译林版英语四年级上册第一单元Ilikedogs教案第一课时

译林版英语四年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第一单元Ilikedogs教案第一课时译林版英语四年级上册第一单元Ilikedogs教案第一课时译林版英语四年级上册第一单元Ilikedogs教案第一课时四年级上册第一单元第1课时教案Teachingcontents教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目的学生能够阅读、理解故事内容。学生能够在理解的基础上 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演故事。学生能够适合拓展、改编故事，并进行表演。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.从整体上阅读故事并理解。用正确的语音语调朗诵对话，表演故事。教学难点：理解故事内容。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&WarmupGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Children,welcomebacktoschool.I’mveryhappytoseeyouagain.Areyouhappy,too?Yes.Wow,great.Howareyoutoday?Howisyoursummerholiday?Didyouhaveagoodtimeathome?Yes.PlayagameFirst,let’splayagame.WhenIsaysomething,youjustdoit.Trytodoitasquicklyasyoucan.OK?OK!Good.Herewego.Ready?Go.Standup.Sitdown.Lookattheblackboard.Handsup.(老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。复习上学期所学的讲堂用语)【设计意图：复习回首上学期所学过的主要内容，以游戏的形式激发学生在讲堂开始时的学习热情，也为下一步学习进行铺垫】Step2Presentation1.EnjoyasongNow,let’senjoyanEnglishsongtogether.Andthentrytotellmewhatthesongisabout.( ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 播放一首动物歌曲)Doyoulikethesong?Yes.Whatisthesongabout?It’sabouttheanimals.ReviewtheanimalsLastterm,we’velearntsomenamesoftheanimals.Canyoutrytotellmesome?PlayagameNext,let’splayagame.Iwillshowyousomeanimalpictures.Youtellmeiftheyliveonthefarmornot.That’syesorno.Understand?S:Yes.T:OK.Let’sbegin.(老师边放PPT,学生们用Yes和No来判断)T:Dotheyliveonthefarm?Doyoulike?Oh,Ilike【设计意图：任务型教学与学生活动相联合，提早渗透本课重点句型。鼓励学生在玩中学，激发学习动力与学习兴趣。】Step3Storytime1.LookandsayT:Lookatthispicture.Whoarethey?TheyareLiuTao,Mike,SuHaiandYangLing.What’sonthetable?(PPT出示课文图片，教师率领学生察看图片并展开议论)Theyareanimals.Buttheyarenotrealanimals.Theyaretoyanimals.(教学新短语toyanimals)T:Lookatthesetoyanimals.Doyoulikethem?S:Yes.2.WatchthecartoonT:Whataretheytalkingabout?Dotheylikethesetoyanimals?Letcartoon.(PPT播放课文动画)’swatchtheReadandtickNext,pleaseopenyourbookandturntoPage6.Pleasereadthestoryandticktheanimalstheyaretalkingabout.(PPT出现各样动物，让学生说出文中提到的动物)【设计意图：帮助学生整体感知课文，整理课文要素】S:Cat/dog/panda.ReadandtalkOK,nowpleasereadthestoryagain.AndtrytotelluswhatanimaldoesMikelike?WhataboutYangLing,LiuTaoandSuHai?S1:I’mLiuTao.Ilikedogs.S2:I’mSuHaiIlike.dogs.S3:I’mMike.Ilikepandas.S4:I’mYangLing.Ilikecats.(学生看着PPT动物图片，以达成句子的方式将正确内容说出，此时教师不必急于强调名词复数)Now,pleasereadthesentencesagain.Payattentiontopronunciationofdogs,pandasandcats.(PPT中图片替换成动物名词复数形式，并强调复数形式，要求学生正确朗诵)【设计意图：引导学生进一步掌握句型】ReadandanswerWhydoesMikelikepandas?Readandtellme.Becausetheyarecuteandfat.Teachthenewwords:fat,cute.【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息】Readthestorya.Listenandrepeat.(听录音，重复句子后跟读课文，鼓励学生模拟录音中的语音语调)b.Readaftertheteacher.c.Readtogether.【设计意图：经过精读课文句子，模拟语音语调，理解文中人物的心理与情感变化】d.Readaloudinroles.四(人一组，分角色朗诵课文内容)【设计意图：引导学生进一步理解掌握课文中的句子和词汇】Step4Consolidation1.ActthestoryT:YoureallydidagoodjobinthisStorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouactthestory?Prepareitingroupsofthree.Thencometotheblackboardandactitout.(教师组织学生三人一组，表演课文)【设计意图：表演课文能够帮助学生复习、稳固课文，学生带着头饰，将故事内容进行脱稿表演是提高学生语言能力和学习兴趣的最正确方式。】2.MakeashortplayandactitoutT:Iknowyoucanactthestoryverywell.NowIbig’llchallengegiveyou.aLookhere.Canyoumakeashortplay?Thistime,youneedtoworkingroupsoffour.Pleasetakeoutyourtoyanimals,andmakeashortplaywiththesesentences.(四人一组，将课文内容改编成自己的短剧，教师给出开头于结尾的提示，以供参照)Lookatthis__________.Ilike__________.Doyoulike__________?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike__________.Theyare__________.T:Excellent,boysandgirls.Wonderfuljobsyoudidtoday.Icanseeyoucanplay,youcanreadandyoucanact!【设计意图：将课文按照自己的想法进行改编，对学生提出更高要求，期待经过创新、合作，共同将这节课所学内容以自己的方式演绎出来，学生有话可说，有话想说，讲堂氛围再次升至高点。】Homework家庭作业Listenandreadthestory.Trytoreciteit.Learnsomenewnamesofanimalsbyyourself.Talkabouttheanimalsyoulikeornotlikewithyourfriends.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：人物卡片、动物玩偶、多媒体课件。板书设计：Unit1Ilikedogs.说课本节课是四年级新学期第一课，所以在这节课上我的主要目标有两个：一是让学生赶快融入英语讲堂学习的欢喜氛围中；二是帮助学生整体感知和理解新课文，并最终能用自己的语言将这节课的主要句型和粗心复述出来。进而提高学生的综合语言运用能力。一、教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 与设计意图下面，我们来简要回首一下实际教学环节中的活动设计：Pre-reading阅读前在阅读前阶段，我设计了两个层次递进的活动。首先我利用一首高兴的英文歌曲自然的揭露出今天的讲堂主题——动物。动物是学生在平时的生活中间十分熟悉并喜爱的话题，所以将话语的主动权交给学生，让学生自己讨论自己所知道和喜爱的动物，会激发学生的学习兴趣和表达欲望。与此同时，我问同学们知道哪些动物生活在农场上，目的也是让学生经过游戏迅速回想和复习一下上学期所学过的有关动物的名词。紧接着我又设计了一个游戏，经过PPT出现的动物图片，让学生迅速判断这些动物是否生活在农场上。并且在同时，老师很自然的运用Doyoulike?这个本单元重点句型来询问同学们，同学们能够很快理解句型的意思，并且在自然的语境中回答。这样的设计意图着眼点在于：1创设整体情境；2.激发兴趣和积极性；3.导入有关话题animal；4.渗透句型教学Ilike、Doyoulike?，为后文的学习做好铺垫。While-reading阅读中阅读前的热身后，我们的学习进入重要的主体部分——阅读中阶段。本阶段中，我设计了以下五个前后相连的活动：Lookandtalk学生看图认识故事背景，并激倡始对文本的猜测；Watchandanswer学生带着问题和预测观看卡通，认识故事整体信息；Readandtick认识粗心后，学生再次阅读故事，进行细节信息的选择；以上三个活动的设计核心在于“阅读并理解故事”。理解后，为了更有效地加强语言的输入，我又设计了以下两个朗诵活动。Readandanswer对主要句型进行加强训练，进一步理解和掌握重点知识；5.Readthestory听录音跟读，强调模拟，重在培养正确的优美的语音语调；分角色朗诵，强调治解性整体性朗诵，重在培养语感。以上五个紧密联系的活动要旨都在于有效地进行语言输入。Post-reading阅读后阅读后阶段，往常我们认为是语言输出阶段。考虑到四年级学生爱表演的特点，我设计了以下两个活动：Actthestory学生围绕课本表演；Makeashortplayandactitout学生利用自己带来的玩具动物，将课本对话改编成一个完整的小剧本并表演。这样的设计意图在于：(1)稳固对文本的学习；创设平台，学生使用目标语进行综合性语言输出。最后，跟大家分享一下本节课中的几个“特别关注”：关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取关注学生的过程性体验关注对话的理解、表演和朗诵指导