高中生物图形图表题专题复习

图形、图表等专题复习桃江一中高三备课组从能力目标上看：考试仍侧重对考生识图、析图能力，图文转化能力、推理能力的考核，逻辑推理是学理科的学生必备的素质,能考出理科思维.在考试中常要求根据数据、公式、图表、文本等资料，分析说明各种事物变化过程的状态、原因、趋势等。典型图表图解分析高考试题中出现的图示或图表与教材中虽不大可能完全一致，但常以教材中的相关图示、曲线等题材为命题的原材料，加以适当的修饰（改变条件、与其他图示综合等）。即使是一种全新的图示表达形式，其识图析图的基本方法还是大致相仿的。因此，在复习时，要读懂各章节中的结构图、模式图、流程图、关系图所包含的生物学意义，并努力将教材中的某些生物学现象、实验数据、实验结果、生理过程和规律等转换成各种形式的图表，通过数据、图表、曲线提供的信息来处理生物学的实际问题的能力。常见图表类型：柱形图   柱形图用来显示一段时间内数据的变化或者描述各项数据之间的比较。柱形图常用来强调数据随时间的变化趋势。分类项水平组织，数据项垂直组织。条形图   条形图用来显示特定时间内各项数据的变化情况，或者比较各项数据之间的差别。它强调数据的比较，而淡化随时间的变化趋势。分类项垂直组织，数据项水平组织。折线图   折线图用来显示一段时期内，数据在等时间隔内的变化趋势。它强调数据的变化率。面积图   面积图用来比较多个数据系列在幅度上连续变化情况，直观反映部分与整体的关系。面积图强调幅度随时间的变化情况。饼图   饼图适合表示数据系列中每项占该系列总值的百分比，饼图只显示一个数据系列。(如必修第一册中P11图1—1组成细胞的主要元素图中表示各元素含量)圆环图   圆环图类似于饼图，但能表示多个数据系列，每一个圆环代表一个数据系列。其他类型等【例1】如果1个生态系统有4种生物，并构成1条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量。如下图所示，在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()A、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B、甲、丙、丁的种群数量均增加C、甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D、甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加【解析】本题考查的主要知识是对食物链、食物链中各营养级、各营养级之间的“能量金字塔”关系，种群数量及其制约因素的认识。考试的目标是：理解食物链的概念；理想食物链上各营养级能量逐级递减的原理；理解各营养级生物所含有机物与所含能量的递变关系是一致的原理；理解在捕食关系作用下种群数量变动的规律；能理解题目中图示的4种生物种群所含有机物总量的多少的比较。在平衡的生态系统内，食物链上某一种群数量的增加，应该导致其前一营养级生物种群数量因天敌的压力增大而减少。同时后一营养级生物种群数量因食物压力减小而增加。从图示量值关系看出，有机物占有量由多到少依次为丙甲乙丁。因此按营养级由低至高关系形成的食物链应该是丙→甲→乙→丁。如果以种群乙的数量增加为起因，继而引起的变化应以D项合理。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：D变式训练1：用打孔器取同一萝卜5cm长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g/LKNO3溶液中，测量结果如下图。预计在40g/LKNO3溶液中的测量结果最可能是（）答案：DABC温度/℃酶的催化效率pHABCDc1d1E①看整体趋势②找转折点③相应生物学知识解释[例2]下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对C02的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：（1）甲图曲线中C点和E点(外界环境中C02浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态？（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的段，其中光合作用强度最高的是点，植株积累有机物最多的是点（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为。（3）乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为，以致光反应产生的和逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了C02固定。[解析]本例主要考查影响光合作用因素：CO2浓度、光强，以及光合速率、呼吸速率和表观光合速率的关系（表观速率=光合速率－呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量之间的联系和区别；第三，乙图的E点C02吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。[答案]（1）呼吸作用释放C02的量等于光合作用吸收C02的量时；（2）BF；D；E（3）光照强度逐步减弱；ATP；NADPH（4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了C02原料的供应[变式训练3]下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的?A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱B.乙图B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的比C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示单子叶植物D.丁图中动物乙表示恒温动物答案：B[变式训练4]如图所示的曲线，表示的是一个贮藏白菜的地窖，随着氧气的消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请回答：(1)A—B段O2的消耗量很大，CO2浓度上升也很快，白菜在进行____呼吸。(2)C—D段O2浓度接近于0，而CO2浓度仍在上升，白菜在进行________呼吸。(3)B—C段O2浓度已很低，CO2浓度几乎不上升，原因是____________。(4)为了有益较长时间地贮藏大白菜，应把地窖里的O2浓度控制在______段范围内。答案：（１）有氧（２）无氧（３）有氧呼吸进行得很慢而无氧呼吸尚被氧气所抑制（４）Ｂ—Ｃ[解析]本题主要考查了氧气浓度与呼吸作用的方式间的关系，可从B、C二转折点看出，此时放出二氧化碳的速度发生了明显的变化，说明呼吸类型发生了转变[变式训练6]生产实践表明：在一定范围内，提高CO2浓度，能提高光合作用。如下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(Lx:勒克斯，光照强度的单位。A、B、C、D、E为曲线上的点，a、m、n为坐标轴上的点)(1)曲线I表明_____________________。(2)当CO2浓度为400mg·L－1时，光合作用最强的相应处是________。曲线Ⅲ的最强光合作用需要的最低CO2浓度是________。(3)m点表示________。如果提高光照强度，则m点的位置将________移动。(4)图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是________和________。n点时的CO2浓度下，该农作物有机物和能量代谢的量变关系是________。(5)若将该农作物放置于a点条件下5h，再移入E点条件下________h，实验前后的植物有机物含量不变，若将植物体放在含C18O2的环境下，一段时间后，植物周围的空气中有没有可能出现18O2？为什么？______________________________。(6)欲提高温室栽培的叶菜类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应________；另外，还应适当多施________肥，并在夜间适当________温度。答案：(1)光强为70Lx下，在CO2浓度较低范围内，随CO2浓度的增加，光合作用逐渐增强；超过一定浓度后，光合作用强度增加幅度减小，继续提高CO2浓度则光合作用强度不再增加(2)700Lx光照500mg·L－1(3)在光照强度为70Lx下，光合作用达到最强时，CO2浓度的最小值向右(4)CO2浓度光照强度光合作用利用的CO2与呼吸作用产生的CO2量相等光反应(暗反应)释放(5)2.5有可能，因为C18O2→H218O→18O2→空气的18O2 (6)适当提高CO2浓度和光照强度氮降低[变式训练7]图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：⑴若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/左/右/不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移⑵由乙图知，40℃时，植物体___(能/不能)显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中____（填“A/B/C”）点表示⑶用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填一个具体数值），及____颜色_____（填透明或不透明）的玻璃。[解析]甲图为表观光合速率，乙图为实际光合速率和呼吸速率，丙图反应了叶绿素吸收光谱。第⑶题要求从甲、乙、丙图获取知识进行应用创新。[答案]⑴右；下⑵不能；B⑶C；25；无；透明【例3】右图表示黄瓜雌蕊柱头受粉与否对子房发育影响的曲线,(1)曲线A表示。(2)曲线B表示。(3)A、B曲线发生差异的生理原因是。(4)从以上分析得出的结论是。510152025(t)AB子房直径答案：⑴曲线A表示雌蕊柱头授粉，子房发育正常；⑵曲线B表示雄蕊柱头未授粉导致未发育而枯萎；⑶A、B曲线发生差异的原因：曲线A表示授粉后，胚珠发育成种子的过程中产生大量的生长素，促进子房发育成果实；曲线B表示未经传粉受精作用，胚珠未发育成种子，不产生生长素，子房不能发育而枯萎。⑷结论：生长素能促进子房发育成果实【解析】首先要理解受粉与否直接影响子房的发育，因为发育的种子能够产生生长素，促进子房发育；再从横坐标中可看出随时间的变化，子房直径A随之变大，说明有生长素在促进子房发育，而B逐渐萎缩，说明因没受粉，无生长素，不能促进子房发育【例4】在一生态系统中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答：(1)甲、乙两种群之间的关系是。(2)在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于。(3)种群数量变化的周期是。【解析】一个动物种群，在一年中的变化不同，主要是受生存条件的影响，对于该题，动物在短时间内迅速增长，我们可以理解为繁殖季节内的大量繁殖，由于生存斗争导致大量个体死亡，使种群数量下降。【答案】(1)捕食关系(2)乙种群数量的增长(3)1年【例5】人体各器官和系统的生长发育模式大体归为四种类型，如右图（图中100%表示达到了20岁的程度）。其中属于生殖系统发育曲线的是A、甲B、乙C、丙D、丁【解析】本题考察的是青春期生殖系统发育的特点，人体神经系统的发育在人出生后的发育一直处于领先的地位，人体6岁时脑的发育已相当与成年人的90%，在青春期发育完全。人体的淋巴系统发育有特殊性，人出生后发育较快，在7岁时已经相当于成年人，在12岁时胸腺、淋巴结等为成年人的200%，以后随着免疫机能的完善，一些淋巴器官萎缩，至20岁达到成年人大小。生殖器官的发育在人体出生后是很缓慢的，在青春期睾丸或卵巢以及外生殖器的发育很快，直到性成熟。试题中丙则代表了人体总的发育规律。200–180–160–140–120–100–80–60–40–20–0-2468101214161820生长百分比甲乙丙丁答案：丁[变式训练2].J．M．Tanner教授对人体脑的生长发育、身体的一般生长发育和生殖器官的成熟等进行了研究，结果如图示。⑴图示表明，生长发育的重要时期是，其年龄段是岁。这个时期的一个重要特点是。⑵与上述变化曲线之间的差异没有直接关系的是（）A、神经系统是人体功能的主要调节机构B、一般生长发育是人体功能活动的前提C、人的大脑是进行思维活动的物质基础D、性的成熟离不开神经的调节和体液调节⑶J．M．Tanner教授的这项研究成果可以用来说明（）A、实行早生早育的必要性B、实行晚婚晚育的必要性C、实行优生优育的必要性D、实行少生少育的必要性答案：（1）青春期10—20岁大脑兴奋性比较强，容易接受新鲜事物；（2）C（3）BG1G2S前期中期后期末期有丝分裂周期图【例6】科学家用32P的磷酸盐作标记，浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂数据，A→F为细胞分裂的某个阶段，如下图所示：答案：BABCABCDEF0217.319.334.636.6下列叙述正确的是（）A.DE阶段发生遗传物质的平均分配B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍C.CD阶段完成有关蛋白质的合成D.一个细胞周期CD+DE等于17.3【解析】本题考查的主要知识是对分裂周期的理解，要注意各分裂时期在一个周期中所占的比例中，间期占了整个周期的90%~95%，而分裂期仅占5%~10%，同时，分裂是一个不可逆的过程。  变式训练8：右图表示有丝分裂过程中染色体的运动，图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离。请推断：①有丝分裂后期开始在：（）A.5分钟B.10分钟C.0和10分钟之间D.十几分钟以后②上图曲线B代表:（）A．分裂中期染色体之间的距离。B．分裂中期中心粒之间的距离。C．分裂后期同源染色体之间的距离。D．分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间距离。【解析】⑴在有丝分裂后期，随着染色体的运动，着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离越来越小，由此从图中可以判断出分裂后期开始为10分钟时选“B”。⑵10分钟时，随着分裂后期的开始。分离开的姐妹染色单体分开形成两条染色体，在纺锤丝的牵引下各自向细胞两极移动，在此过程中，分开的2条染色体之间的距离越来越大，与图中曲线B相吻合答案“D”。答案：B答案：D解析：在组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，C、H、0、N、P、S6种元素是组成细胞的主要元素，大约共占细胞总量的97％。生物体的大部分有机化合物是由上述6种元素组成的。例如，蛋白质是由C、H、0、N等元素组成的，核酸则是由C、H、0、N、P等元素组成的。【例7】请根据下面一组圆周图回答：⑴若a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则图A中c代表，d代表生物。⑵若图B中3个圆代表3种生物生存的空间范围时，最容易灭绝的生物是。⑶图C中5个圆示意血液循环时，a和b表示的器官分别是。⑷图D中，若a和b表示应激性和反射这两个概念，则a表示，b表示。⑸请仿照本题图例，用图形将以下结构进行分类：线粒体、叶绿体、高尔基体和液泡。答案：⑴细菌原核⑵a⑶肺、心脏⑷反射应激性⑸可根据细胞器的相似或不同点进行分类，如：可按单层膜还是双层膜分，也可按是否含有色素分或按普遍分布于动物细胞还是植物细胞分acbBabDCab躯体cbdAa线粒体叶绿体高尔基体液泡遗传图基本图例：图例1图例2图例3图例4一般步骤1.确定显、隐性关系无中生有为隐性；有中生无为显性。2.确定基因位置假设推论结论3.写出基因型、算概率①个体有没有出生②性别要求常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传常染色体显性遗传或伴X染色体显性遗传常染色体隐性遗传常染色体显性遗传图例【例8】下图中的Ⅱ1、Ⅱ3分别患有血友病、侏儒症。已知侏儒症是常染色体显性遗传病；Ⅰ代全部正常，且子代的父母全正常。请据下图分析回答：（1）由于Ⅰ1、Ⅰ3分别在核电厂和农药厂工作，他们要向单位提出索赔，你认为谁胜诉的可能最大？_________。理由是__________。（2）经查Ⅰ2不携带血友病基因，若欲请你利用分子杂交的原理来设计检查 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，你认为该方案的基本思路是____________，Ⅱ1产生血友病的原因是_____________。答案：（1）I3由于I3、I4无显性致病基因，Ⅱ3致病基因来自于基因突变（2）用Ⅱ1与I2的X染色体上的DNA分子杂交若有关单链完全配对，I2带有致病基因I1的卵细胞中带有基因突变产生的血友病基因[变式训练9]人类有一种先天白痴(a)是常染色体隐性遗传病。如果两个正常的双亲生了一个正常的儿子、一个正常的女儿、一个色盲的白痴儿子，问：⑴如果这个正常的儿子与一个正常的女子结婚，而这个女子的父母亲正常，妹妹是白痴，弟弟为色盲，那么他们生第一个孩子患白痴的几率是，患色盲的几率是。⑵若⑴中夫妇的第一个孩子是白痴，那么生第二个孩子在精神上正常的几率为，生一个白痴男孩的几率是。ⅠⅡ123467【解析】由题意可知，正常双亲的基因型为：AaXBY、AaXBXb。⑴正常女子的基因型由亿意可推知，精神上：1/3AA、2/3Aa，色觉上：1/2XBXb、1/2XBXB。因此，他们婚后生第一个孩子患白痴病的几率是2/3×2/3×1/4=1/9；患色盲病的几率是：1/2×1/4=1/8。⑵若这对正常夫妇的第一个孩子是白痴，说明他们在精神上基因型为Aa，那么生第二个孩子在精神上正常的几率是3/4，生一个白痴病男孩的几率是1/2×1/4=1/8。58910？Ⅲ正常男女男色盲女白化病男白化色盲1/91/83/41/8【例9】根据下列实验记录回答问题：调节电子显微镜观察试样A、B、C的细胞亚显微结构，观察到结构a—e具有下列特征：结构a、b、c都是由两层膜构成，其中a的膜具有小孔，而b、c没有孔；细胞分裂时，从d的周围发出纺锤丝；e呈囊状并由片层结构重叠而成。现将试样A、B、C的结构的有无进行整理列表如下（“+”存在；“-”不存在）。（1）试样A、B、C分别是菠菜叶、大肠杆菌和鼠的肝脏中的一种，结构a～e分别是线粒体、细胞核、叶绿体、中心体和高尔基体中的一种。试问：①试样A、B、C各是什么?。②结构a～e各是什么?。（2）不具有细胞结构a的生物是什么生物?____________________（3）将试样B在低温下进行离心，分离出结构a、b、c的形状完全保持不变。那么：O2被利用的结构是____________；能产生ATP的结构是____________；DNA含量最多的是____________。++—++C+—+++B—————Aedcba试样结构答案：⑴①A是大肠杆菌；B是菠菜叶；C是鼠肝脏。②a是细胞核；b是线粒体；c是叶绿体；d是中心体；e是高尔基体。⑵原核生物。⑶b；b和c；a。[变式训练10]鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白，红细胞能合成β—珠蛋白，胰岛细胞能合成胰岛素，用编码上述蛋白质的基因分别做探针，对三种细胞中提取的总DNA的限制酶切片片段进行杂交实验；用同样的三种基因片段做探针，对上述三种细胞中提取的总RNA进行杂交实验，上述实验结果如下表：“+”表示杂交过程中有杂合双链“—”表示杂交过程有游离的单链根据上述事实，下列叙述正确的是（）A．胰岛细胞中只有胰岛素基因B．上述三种细胞的分化是由于细胞在发育过程中某些基因被丢失所致C．在红细胞成熟过程中有选择性地表达了β—珠蛋白基因D．在输卵管细胞中无β—珠蛋白基因和胰岛素基因 细胞总DNA 细胞总RNA输卵管细胞红细胞胰岛细胞输卵管细胞红细胞胰岛细胞卵清蛋白基因十十十卵清蛋白基因十——β—珠蛋白基因十十十β—珠蛋白基因—十—胰岛素基因十十十胰岛素基因——十答案：C引：有丝分裂过程中，DNA含量、染色体数目的变化，（假定正常体细胞的细胞核中DNA含量为2a，染色体数目为2N）分裂时期比较项目间期前期中期后期末期DNA含量2a→4a4a4a4a4a→2a染色体数目2N2N2N4N2N染色单体数目0→4N4N4N002a4a间期前中后末细胞周期2N4N分裂时期染色体数量DNA数量分裂时期教学内容“网络化”构建学科知识体系对一些典型的相关性知识网络化生物的新陈代谢植物动物微生物根茎叶H2O+CO2光合作用C6H12O6+O2呼吸作用植物组织细胞物质代谢能代谢量动物组织细胞蒸腾作用微生物的类群微生物的营养代谢和生长发酵工程农作物增产内环境消化系统循环系统合理施肥呼吸系统食物链胰岛素合成和分泌生物膜生理功能糖尿病糖尿的测定肾上腺素、胰高血糖素蛋白质分子结构肽键及缩合生物大分子基因结构胰岛素基因基因工程：生产胰岛素胰岛素注射治疗人类基因组计划胰岛素分泌的调节血糖调节胰岛素胰岛胰脏胰蛋白酶1、因急于求成上当2、因前摄抑制上当3、因知识模糊上当4、因记忆混淆上当5、因类比不妥上当6、因信息干扰上当7、因情绪紧张上当8、因思维定势上当10、因一见钟情上当9、因盲目乐观上当审题跨越陷阱能力的训练