小学十字绣教案

第一课时活动目标：1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。2、介绍十字绣的有关历史。活动过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。第二课时活动目标：1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。2、激发学生十字绣的热情。活动过程：一、导入：巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？二、介绍材料：1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。4、十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。5、线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。6、鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。7、绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松驰。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。第三课时活动目的：1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。2．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。活动过程：讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。第四课时教学目标：1.使学生初步了解“十字绣”：名字的来历、表现题材及它的实用性。2.使学生掌握“十字绣”的基本技法教学过程：1.导入：同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：“十字绣”2.“十字绣”简介：十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。3.“十字绣”的表现题材及它的实用性表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。。。讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?4.大家来学习一下“十字绣”的基本技法：1)针法：全针、半针、1／4针、1／2针2)走针顺序学生练习：3)图纸识读（以小熊觉觉为例）a.颜色符号表明不同针法b.颜色线号表明不同针法5.教师讲解、演示“十字绣”绣制过程：1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);2)在方格布上找出中心点作记号;3)按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;4)在记号处的反面起针刺绣;5)压线方向要一致.6)收针7)勾边8)整理9)清洁练习：学生在教师指导下亲自尝试。注意事项：1)压线要一致;2)起针,收针不能打结,线头要压在其它绣线中;3)抽线用力均匀,线迹平整.第五课时教学目标：1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。2．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。教学步骤：讲解绣小熊的方法1、请将三股咖啡色绣花线穿过针眼。2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣小熊的耳朵。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。讲解绣完后的保护。1、为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。2．熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。第六课时活动目的：1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。2、培养学生的动手能力。活动过程：1、导入：每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。2、学习基本针法1、全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。2、半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/或\的其中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示。三、师演练示范，学生实践操作。第七课时活动目标：1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。2、培养学生的动手能力。活动过程：1、导入上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。2、学习基本针法1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。三、师演练示范，学生实践操作。第八课时活动目标：1、学习十字绣针法——连续十字绣针、法兰西结、平式花瓣针。2、培养学生的活动兴趣。活动过程：1、导入上节课我们学会了两种基本的针法——1/4针绣、3/4针绣，还学会一种“勾边”针法，今天我们再来学习两种针法。二、学习基本针法1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。2、法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。（1）将针拿到要做法国结的地方。将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。3、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去。三、师演练示范，学生实践操作。第九课时活动目标：1、掌握十字绣的技法。2、提高学生的动手实践能力。活动过程：1、导入1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。2、练习刺绣：1、请将三股绣花线穿过针眼。2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。三、学生实践操作，教师巡视指导。第十课时活动目标：1、掌握十字绣的窍门。2、提高学生的审美情趣。活动过程：1、导入十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必有遵守任何规则。2、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。 三、学生练习操作，教师巡视指导。第十一课时活动目标：1、懂得十字绣的清洁和保护。2、提高学生的审美情趣。活动过程：一、导入1、要完成一幅精致完美的十字绣作品，不但要经过日夜的辛勤劳作，还要在绣制的过程中小心翼翼注意各种各样的细节以免给作品带来不可补救的遗憾。二、绣品的保护和清洗。（一）普通的洗涤方法1、将绣品直接泡在清水使用倒普通的洗涤液揉搓干净（切记不要机洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或挤压）；2、过大量清水冲洗干净后，把作品展开悬挂滴水晾干（不能在阳光下爆晒）,或者平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。（用熨斗从绣品背后熨平，注意温度一定要掌握好，以免把绣品熨坏）（二）最正确的清洗和保养方法1、将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡3分钟。2、倒入一瓶盖约20毫升德盛牌十字绣特效清洗液，按比例（1：30）兑水稀释。3、将从冷水取出的绣品放进稀释好的德盛牌十字绣特效清洗液稀释液中，泡浸约10分钟。4、对有污渍处适当揉搓，但要力度不宜过大。5、过水冲洗干净后，直接悬挂在通风处滴水晾干。6、晾干后，直接把绣品卷起来，可以不熨烫直接装裱！免熨烫，为你省去多重费用、麻烦和担心（怕熨烫坏）。三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：如果要想长久保持绣品的光泽如新、延长绣品的寿命周期，如何清洗和保养就显得十分重要了。第十二课时活动目标：1、在操作中掌握十字绣的针法。2、锻炼学生的意志。活动过程：1、导入十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。刚开始的时候，每人也要根据自己的习惯，把教程融入到自己的手法中，才能找到适合自己的最佳方法。不要心急，慢慢来。二、经验之谈  1、绣制过程中绣线交叉的方向要保持一致，即上面的二分之一针如果是左下到右上就永远保持这个方向。否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。2、在开始的时候选择比较简单的图案，循序渐进。这样容易让自己有成就感，不至于半途而废。3、在十字绣过程中不能在任何地方将十字绣线打结。4、在绣制过程中绣线不要拉的太紧，否则容易造成绣片不平整，十字格布暴露太多从而影响绣片效果。5、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域。6、绣时要要找准中心点的位置。一定要先找到布的中心点位置才开始绣图，否则可能会造成图绣好之后，却无法顺利裱褙的窘境。三、学生操作实践，教师巡视指导。第十三课时活动目标：1、在操作中掌握十字绣的针法。2、培养学生的耐心。活动过程：1、导入十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。所以，我们一定有这个决心，完成作品的决心。2、经验之谈1、挑绣。挑绣是当之无愧的绣法速度之王。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。    2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上面的手轻轻捏住绣布就可以了，还可以不弄皱绣布。埋线头也很方便。等你熟练以后，沙发上，床上，在哪里都可以用这种方法，多练习一下就可以了。3、综合法。什么是综合法呢？其实说白了就是乱用一气，哪里适合用那种方法就用那种方法。推荐右手在上面，这样可以在适合使用挑绣的地方不换手直接使用挑绣。在绣成片的颜色的时候，通常喜欢使用挑绣绣压在下面的半针，然后使用一手上，一手下的办法绣在上面的半针，这样就可以做到又快又好。三、学生操作实践，教师巡视指导。第十四课时学习目标：1、通过了解绣文化，积淀文化底蕴，提高艺术鉴赏水平。2、复习十字绣的历史，材料工具。3、复习十字绣的针法。4、创作十字绣作品。教学重难点：创作十字绣。学生需求分析：通过对学生及家长的问卷调查，选择了绣文化的研究学习。教学方法：指导法、引导法、激趣法。教学过程：一、看图片激发情趣、引入新课同学们，这些图片都是什么？这节课我们继续进行绣文化的研究学习，同学们都知道绣文化的历史悠久，种类繁多、形式多样，上节课老师请同学们分成几个小组，分别搜集和研究了各种不同的绣文化，现在，请各小组选个代表向同学们汇报一下好吗？二、学生汇报：生：蜀绣、湘绣、粤绣、苏绣、十字绣、京绣、发绣、博绣、苗绣、十字绣。三、了解十字绣师：在绣的百花园中十字绣不仅针法简单易学，而且针迹独特，这节课我们就一起走进十字绣吧！（一）复习回顾：    1、提出学习要求。2、复习十字绣及十字绣所用的工具材料。3、复习十字绣针法：（二）学生创作十字绣作品学生练习（三）展示作品时间的关系创作进行到这，请各小组选出最优秀的作品，展示给同学们并进行评议。五、结束语这节课，大家随着十字绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究十字绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家我们的校园。十五课时一、创设情境，激趣导入课前教室四周布置好十字绣作品以创设学习氛围，激发学习兴趣。在引导学生知道十字绣后教师对十字绣做简介，导入并板书课题——快乐十字绣。（二）探究技法1、明确十字绣的材料和工具。课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：绣十字需要哪些材料和工具？（学生回答时，电脑出示。）2、合作探究十字绣针法。A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。（小组研究，师巡视指导）B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。3、了解十字绣的步骤。师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答，教师板书步骤：1、对折找中心。2、围绕中心画图案。3、认真绣作品。教师讲解并演示第一步对折找中心。（整个环节提供多种方法探究学习，提供学法指导。）（三）尝试制作1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？（学生自由说，引导注意安全。）教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。2、出示‘小树’图案，学生尝试绣，教师巡视指导。（播放轻音乐）3、上台展示、谈体会。（四）合作创新1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。（播放轻音乐）3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。（此环节课根据学生实际情况而定，可做课外拓展。）（五）总结（六）板书设计快乐十字绣对折找中心——围绕中心画图案——认真绣作品十六课时教学目标： 提高学生的动手能力，唤起学生多工艺美术的热爱和对生活增加点缀的热情。教学重点：了解十字绣的基本做法教学过程;  1、十字绣专用钝头针一枚2、弹力珍珠棉，用于填充绣好的挂件。3、透明线（鱼线）用于最后缝边4、剪刀一把，剪线头。哈哈5、挂件用的挂绳、龙虾扣、金属环。6、塑料绣布一块。   7 小挂件不用画格子，可以直接就在绣布上动手了……先绣正面，用两股绣线，全针绣法。其实就是用线在格子上画十字！绣好正面，将其沿边剪下。剪边的时候在顶上留上一条,最后缝合的时候把留出来的那条长条对弯折后缝合好，就可以做一个挂环用。同上过程，绣好背面，沿边剪下……