人教版七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》《青春的证明》第2框《青春飞扬》说课说课内容教学目标教学内容
分析
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教学过程一、教学内容分析年少气盛精力旺盛渴望证明自己一、教学内容分析二、教学目标环节一：畅所欲言感知青春环节二：畅想未来逐梦青春环节三：展翅飞翔筑梦青春三、教学过程环节一：畅所欲言感知青春出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。欲购从速，相关事宜面谈。某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”这位女士为什么要买青春？青春有什么特质？青春有不同特质，辩证看待青春的两面性1.对于青春，你有哪些憧憬？环节二：畅想未来逐梦青春2.有人说，青年人的想法多数是异想天开，你怎么看？你相信自己所想的事情都能做到吗？你认为别人所想的事情是否都能实现？青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停歇。足球少年组建足球队高三环节二：畅想未来逐梦青春你怎么看待他的选择？你认为他会遇到哪些困难？在这些青春特质下，我们的青春又将怎样演绎？有一个与你年龄相仿的年轻人，他已经载着这样的青春特质上路了。他，想做一个背包客。你怎么看待他的青春选择？*环节二：畅想未来逐梦青春 2012年，他和来自不同学校的好友共同组建了自己的球队——特洛伊，他为球队做了详尽的
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，那一年夏天他们参加了“百队杯”比赛，以小组第一的成绩出线，却在第一轮淘汰赛被淘汰出局。同时他因为痴迷足球，高考失利，没有考上理想的大学。 如果你是他，你会怎么选择？这次比赛是他的最后一届“百队杯”，却是他的足球队的第一次“百队杯”。环节二：畅想未来逐梦青春1.你认为是什么能让他坚持下去？2.你从他身上看到了什么特质？3.这种特质对他有什么帮助？ 自信、自强、坚持、勇敢……*环节三：展翅飞翔筑梦青春在面对质疑的时候他说：人生的目标不应是追求成功，而是更加喜欢自己。一个成功的人不一定喜欢当下的自己，可一个能由衷喜欢并且欣赏自己的人，他的人生一定是成功的我现在就很喜欢现在的自己。实践成长心之所向，身之所往环节三：展翅飞翔筑梦青春每一个人都可以通过自己的努力让自己成为最棒的普通人，要在青春的探索中证明自己，收获精彩的青春。 一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品
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，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？ 该女士看后，频频点头，似有所悟……环节三：展翅飞翔筑梦青春青春的憧憬，规划青春之旅在这些青春特质下，我们的青春又将怎样演绎？有一个与你年龄相仿的年轻人，他已经载着这样的青春特质上路了。他，想做一个背包客。你怎么看待他的青春选择？**
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