《左、右》1、教学内容《左右》是北师大版一年级
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第五单元“位置与顺序”第三课时的内容。2、教学内容的地位与作用《左右》是前后上下的延续性学习。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受
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与生活的联系。一、说教材二、说教学目标知识目标：学生认识左右的位置关系，体会其相对性。能力目标：在认识左右的过程中，能够运用左右描述物体的位置，并解决简单的实际问题。情感目标：通过生动有趣的数学活动，让学生体会学习数学的乐趣，增强学生对数学学习的兴趣。重点：认识左右的位置关系。难点：体会左右的相对性。三、说教学重难点四、说教法学法教法(组织、引导、合作）激导探放学法（主体）玩中学学中玩合作交流中学学后合作交流五、说教学过程（一）激发兴趣，引入新课（二）组织活动，探索新知（三）实践活动，启发思维（四）拓展应用，培养能力激发兴趣，引入新课1、猜一猜：两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还回画，天天干活不说话。谜底（）手激发兴趣，引入新课2、说一说看看你的两只手，右手能干什么？左手能干什么？左右手是好朋友。两只小手可以做什么？右手写字,左手压本子。我举手发言用右手。激发兴趣，引入新课3、找一找找一找自己身体上还有像左右手这样的好朋友吗？组织活动，探索新知1.做一做摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。组织活动，探索新知2、说一说介绍自己的前后左右分别是哪位同学（组内自由介绍）3、摆一摆铅笔放在左边小刀放在右边实践活动，启发思维左右看一看老师举得是哪只手小朋友应该举哪只手我该走哪边?四）拓展应用，培养能力上楼左拐是小明家.小明的家左右站的方向相反，左右也相反。六、教学设计本节课的设计我从学生的兴趣入手，以活动为主。这样恩能充分调动学生的积极性，通过让学生猜一猜、说一说、找一找、做一做、摆一摆、看一看、练一练等活动加深了学生对左右的认识，通过师生面对面以及上下楼梯的活动，让学生体验感悟左右的相对性。让学生在玩中学，学中玩，继而达到了预期的教学目标。七、教学反思
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