语言学概论试题及答案

语言学概论试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是( ) A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的 B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的C、最基本的单纯初始符号都是任意的 D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广 2、关于书面语，下列表述不正确的一项是( ) A、书面语在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，所以，语言研究应该首先研究书面语 B、书面具有相对的独立性 C、任何语言总是先有口语，后有书面语 D、书面语和口语的差异主要是风格上差异 3、产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( ) A、结构主义语言学 B、历史比较语言学 C、社会语言学 D、功能语言学 4、组合关系现在一般称为( ) A、联想关系 B、类聚关系 C、句法功能 D、语义组合 5、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( ) A、音高 B、音强 C、音长 D、音色 6、元音和辅音本质区别是( ) A、元音的发音可以延长，辅音不可以 B、元音发音响亮，辅音不响亮 C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻 D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然 7、[ε]的发音特征是( ) A、舌面前高不圆唇 B、舌面后高不圆唇 C、舌面前半高不圆唇 D、舌面前半低不圆唇 8、下面各项中，都是浊辅音的一组是( ) A、[t§ ?] B、[d §] C、[b z] D、[p k] 9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在( ) A、初始性 B、同源性 C、拟声性 D、复合性 10、构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是( ) A、都是成词语素 B、都是不成词语素 C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素 11、“伟大、美好、性急、霜降”等词的构造方式是( ) A、都是陈述式 B、都是并列式 C、前两个是陈述式，后两个是并列式 D、前两个是并列式，后两个是陈述式 12、结构形式大多相当于句子的“语”是( ) A、谚语 B、成语 C、惯用语 D、格言 13、正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则 就能管住大量的现象( ) A、抽象性 B、递归性 C、系统性 D、稳定性 14、下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是（） A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题 B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的 C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的 D、组合规则、聚合规则各自独立 15、英语的man—→men采用的语法手段是 ( ) A、屈折变化 B、变换重音的位置 C、变化中缀 D、异根 16、把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她” ( ) A、表示性范畴 B、表示格范畴 C、表示人称范畴 D、什么语法范畴都不表示 17、下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是( ) A、词义反映的对象只有一个大致的范围 B、词义的中心是明确的 C、有不少词的词义是精确的 D、模糊性影响了人们的交际，所以要多造一些专有名词 18、“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向( ) A、阿Q B、画 C、圈儿 D、没有指向 19、“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是( ) A、词汇意义不同造成歧义 B、句法结构关系不同造成歧义 C、句法结构层次不同造成歧义 D、语义结构不同造成歧义 20、关于自源文字，下列表述不正确的一项是( ) A、都是意音文字 B、都是词语文字 C、都是语素文 D、都采用了假借字直接表音 21、人类几种古老文字的原始字形，都是( ) A、象形的 B、会意的 C、表音的 D、假借的 22、语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是( ) A、语音 B、词汇 C、语法 D、修辞 23、洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的( ) A、语言的借用和吸收 B、语言的转用 C、语言的混合 D、双语现象 24、关于语言能力，下列表述正确的一项是( ) A、语言能力指语言表达能力 B、语言能力指利用语言进行思考的能力 C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力 D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础 25、普遍语法的提出者是( ) A、洪堡特 B、索绪尔 C、乔姆斯基 D、布洛卡 26、下面对中介语的表述正确的是( ) A、中介语只属于个人的语言系统 B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语 C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言 D、中介语是科技语言系统 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1、一个元音的发音特征取决于( ) A、起主要作用的部位 B、声带是否振动 C、唇形的圆展 D、舌位的前后 E、舌位的高低 2、基本词汇的特点是( ) A、数量最多 B、使用范围广 C、理据性强 D、产生历史长 E、构词能力强 3、根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 可以将文字分为（） A、音节文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字 4、来自原始印欧语的亲属语言有( ) A、拉丁语 B、日耳曼语 C、古斯拉夫语 D、苗语 E、阿尔泰语 5、下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是( ) A、外语教学的规律 B、母语教学规律 C、社交称谓语的演变规律 D、语言规范化问题 E、语言信息处理 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。 1、 发音方法：1狭义的发音方法只指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式，广义的发音方法还包括声带振动不振动，送气不送气等。（2分）②形成阻碍和克服阻碍的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种，声带振动的是浊音，不振动的是清音。（1分）③如[p]发音方法是：塞音、不送气音、清音。（1分） 2、 语法单位的构成关系：①语法单位共有三级，语素和语素组是一级，词和词组是一级，句子和句组是一级，同级之间是量变关系，功能相同；不同级之间是质变关系，功能不同。（2分）②同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。（1分）③如“花”都是词，“红花”是词组，“花”和“红花”功能相同。（1分） 3、 预设：①就话语本身的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，且句义乙是句子的背景信息，那么甲以乙为预设。（2分）②预设是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。（1分）③如“他哥哥来了”（甲）的预设是“他有个哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥没来”，预设仍是“他有个哥哥”。（1分） 4、 字符：①“字符”也就是文字符号，是文字的基本单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。（2分）②如汉字的“字”，拼音文字的字母都是字符。（2分）。 四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 1、 简述索绪尔对语言学的主要贡献。 ①开创了结构主义语言学。（1分）②区分了言语活动中的“语言”和“言语”，语言是社会的、抽象的、匀质的，言语是个人的、现实的、异质的。（2分）③给语言符号的物质实体和意义 内容创制了专门术语----能指和所指（1分）④明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点，使语言逐步形成了特有的理论体系和方法论体系。20世纪的语言学对其它学科产生了重大的影响。（2分） 2、“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。 ①“修路”有两个意思，一个是通过“修”这个动作，使之有了“路”，另一个是原本就有“路”，但“路”有问题，通过“修”使之好。“老人可以接待”也有两个意思，一个是“可以接待老人”，另一个是“老人可以接待别人”。（2分）②根据谓词和变元之间的语义关系可以把变元分为不同的类型，这些类型就叫语义角色。常见的语义角色有施事、受事、与事、结果、工具、处所等等。语义角色不同，常常造成歧义。（2分）③“修路”的第一个意思中，变元“路”的语义角色是结果。第二个意思中，变元“路”的语义角色是受事。“老人可以接待”的两个意思中，变元“老人”的语义角色分别是受事和施事。（2分） 3、什么是语言的规范化？规范花的原则是什么？ ①语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言的发展规律、且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准引导人们的语言使用。（3分）②原则和标准是：语言规范化应该在认识了解语言发展规律的基础上进行，应该从语言的社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊得失，即使是语言学家认为不符合语言发展规律的现象，只要社会上普遍承认，也应该按照约定俗成的原则予以承认。语言规范化必须跟上语言发展的步伐，保证规范化能够有效地发挥作用。（3分） 五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 1、分析下列语言事实，从词汇对语法的影响的角度说明其中的规律。 a、 差点考上了、差点没考上 b、 差点摔倒了、差点没摔倒 c、 差点中奖了、差点没中奖 d、 差点淹死了、差点没淹死 ①这四组例子，a、c是一类，b、d是一类。a、c组的“考上、中奖”是积极意义的，b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。（2分）②词汇对语法有影响，针对这些例子来说，当谓词的词汇意义是积极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，肯定形式表达的是否定意义，“差点儿考上了”的意思是“没有考上”，“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”，否定形式表达的是肯定意义，“差点没考上 上是“b[p]”和p[p>]的对立，区别了不同的意义，根据对立性原则，“b[p]”和p[p>]是汉语的两个音位。（1分）③第二个是互补性原则。如果几个音素各有自己的出现环境，不在相同的环境中出现，不能区别意义，那么我们 6 . 元音 (5 分) 答：发音时，呼出的气流不受阻碍而发出的音素，例如 a 、 i 、 u 都是元音。 7 . 社会现象 (5 分) 答：语言是一种社会现象。没有人类社会，就没有语言；没有语言，人类社会就无法运转。人类社会以外的社会无所谓语言。语言不是自然现象。 语言 (5 分) 答：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。 9 . 符号 (5 分) 答：由社会约定俗成的，使用特定的物质实体来表示某个特定意义的结合体。 10 . 指出下列各组音素的发音特征的区别。 ①a—A ②k一K ③X—C (15 分) 答：1、舌位前后不同，α是舌前，a是舌后音。2、发音与法不同，k是不送气多，k6是送气多。3、发音部位不同，X是舌根音，δ是舌面前音。 11 . 什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？ (15 分) 答：语言符号的任意性是指创造符号时，它的声音和意义的结合是任意的，无条件的，是由社会约定俗成的，它是世界语言多样性的原因。另一方面，由于语言符号是社会全体成员无时无刻不在使用的，因此一经形成，个人不能随便更改，否则社会交际就会乱套。再说对符号的使用全凭社会的习惯，符号本身无所谓好坏，既没有变更的必要，也不是个人或政府能够干预的。这就是语言符号任意性的含义。 12 . 什么是词缀?什么是词尾?二者有哪些区别? (15 分) 答：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。 词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。 词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词 的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。 13 . 语言是自然现象还是社会现象？为什么？ (20 分) 答：语言不是自然现象。不可否认，语言有其自然属性的一面，一方面，语言的物质外壳语音是声音的一种，也是因为物体振动周围空气而发出声音来的，语音由人体发音器官发出，这也是语言的自然属性之一。正因为语言有这些自然属性，在19世纪，自然科学十分风行的时候，一些语言学家受此影响，也以自然的观点来研究语言，只看语言的自然属性，忽视语言的社会属性，因而没有从社会本质角度研究语言。 语言的社会属性表现在以下几个方面： 第一，不同的民族有不同的语言，在许多情况下，语言往往是一个民族区别于另一个民族的重要的标志。 第二，同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。这也只能从语言的社会性角度来解释来认识。第三，语言是社会的产物，随着人类社会的产生而产生，语言随社会的变化而变化，语言随社会的发展而发展。 第四，离开了人类社会无所谓语言，所以语言并不是人的本能的反映，尽管人具有语言能力，但人不是像动物，不经过学习就不能掌握语言。一个人是在一个语言环境中反复学习才掌握的，并不是一生下来就会说话。即使是一个正常的人，如果离开了社会，也可能丧失语言能力。语言好像是一种工具，而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为，是为了适应他人的需要而存在的；如果离开社会，没有了这种需要，人们就会逐渐地丧失说话的语言能力。 可见，语言是一种社会现象。 一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是( ) A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的 B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的C、最基本的单纯初始符号都是任意的 D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广 2、关于书面语，下列表述不正确的一项是( ) A、书面语在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语 B、书面具有相对的独立性 C、任何语言总是先有口语，后有书面语 D、书面语和口语的差异主要是风格上差异 3、产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( ) A、结构主义语言学 B、历史比较语言学 C、社会语言学 D、功能语言学 4、组合关系现在一般称为( ) A、联想关系 B、类聚关系 C、句法功能 D、语义组合 5、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( ) A、音高 B、音强 C、音长 D、音色 6、元音和辅音本质区别是( ) A、元音的发音可以延长，辅音不可以 B、元音发音响亮，辅音不响亮 C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻 D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然 7、[ε]的发音特征是( ) A、舌面前高不圆唇 B、舌面后高不圆唇 C、舌面前半高不圆唇 D、舌面前半低不圆唇 8、下面各项中，都是浊辅音的一组是( ) A、[t§ ?] B、[d §] C、[b z] D、[p k] 9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在( ) A、初始性 B、同源性 C、拟声性 D、复合性 10、构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是( ) A、都是成词语素 B、都是不成词语素 C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素 11、“伟大、美好、性急、霜降”等词的构造方式是( ) A、都是陈述式 B、都是并列式 C、前两个是陈述式，后两个是并列式 D、前两个是并列式，后两个是陈述式 12、结构形式大多相当于句子的“语”是( ) A、谚语 B、成语 C、惯用语 D、格言 13、正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则 就能管住大量的现象( ) A、抽象性 B、递归性 C、系统性 D、稳定性 14、下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是（） A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题 B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的 C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的 D、组合规则、聚合规则各自独立 15、英语的man—→men采用的语法手段是 ( ) A、屈折变化 B、变换重音的位置 C、变化中缀 D、异根 16、把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她” ( ) A、表示性范畴 B、表示格范畴 C、表示人称范畴 D、什么语法范畴都不表示 17、下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是( ) A、词义反映的对象只有一个大致的范围 B、词义的中心是明确的 C、有不少词的词义是精确的 D、模糊性影响了人们的交际，所以要多造一些专有名词 18、“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向( ) A、阿Q B、画 C、圈儿 D、没有指向 19、“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是( ) A、词汇意义不同造成歧义 B、句法结构关系不同造成歧义 C、句法结构层次不同造成歧义 D、语义结构不同造成歧义 20、关于自源文字，下列表述不正确的一项是( ) A、都是意音文字 B、都是词语文字 C、都是语素文 D、都采用了假借字直接表音 21、人类几种古老文字的原始字形，都是( ) A、象形的 B、会意的 C、表音的 D、假借的 22、语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是( ) A、语音 B、词汇 C、语法 D、修辞 23、洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的( ) A、语言的借用和吸收 B、语言的转用 C、语言的混合 D、双语现象 24、关于语言能力，下列表述正确的一项是( ) A、语言能力指语言表达能力 B、语言能力指利用语言进行思考的能力 C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力 D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础 25、普遍语法的提出者是( ) A、洪堡特 B、索绪尔 C、乔姆斯基 D、布洛卡 26、下面对中介语的表述正确的是( ) A、中介语只属于个人的语言系统 B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语 C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言 D、中介语是科技语言系统 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1、一个元音的发音特征取决于( ) A、起主要作用的部位 B、声带是否振动 C、唇形的圆展 D、舌位的前后 E、舌位的高低 2、基本词汇的特点是( ) A、数量最多 B、使用范围广 C、理据性强 D、产生历史长 E、构词能力强 3、根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准可以将文字分为（） A、音节文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字 4、来自原始印欧语的亲属语言有( ) A、拉丁语 B、日耳曼语 C、古斯拉夫语 D、苗语 E、阿尔泰语 5、下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是( ) A、外语教学的规律 B、母语教学规律 C、社交称谓语的演变规律 D、语言规范化问题 E、语言信息处理 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。 1、 发音方法：1狭义的发音方法只指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式，广义的发音方法还包括声带振动不振动，送气不送气等。（2分）②形成阻碍和克服阻碍的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种，声带振动的是浊音，不振动的是清音。（1分）③如[p]发音方法是：塞音、不送气音、清音。（1分） 2、 语法单位的构成关系：①语法单位共有三级，语素和语素组是一级，词和词组是一级，句子和句组是一级，同级之间是量变关系，功能相同；不同级之间是质变关系，功能不同。（2分）②同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。（1分）③如“花”都是词，“红花”是词组，“花”和“红花”功能相同。（1分） 3、 预设：①就话语本身的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，且句义乙是句子的背景信息，那么甲以乙为预设。（2分）②预设是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。（1分）③如“他哥哥来了”（甲）的预设是“他有个哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥没来”，预设仍是“他有个哥哥”。（1分） 4、 字符：①“字符”也就是文字符号，是文字的基本单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。（2分）②如汉字的“字”，拼音文字的字母都是字符。（2分）。 四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 1、 简述索绪尔对语言学的主要贡献。 ①开创了结构主义语言学。（1分）②区分了言语活动中的“语言”和“言语”，语言是社会的、抽象的、匀质的，言语是个人的、现实的、异质的。（2分）③给语言符号的物质实体和意义 内容创制了专门术语----能指和所指（1分）④明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点，使语言逐步形成了特有的理论体系和方法论体系。20世纪的语言学对其它学科产生了重大的影响。（2分） 2、“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。 ①“修路”有两个意思，一个是通过“修”这个动作，使之有了“路”，另一个是原本就有“路”，但“路”有问题，通过“修”使之好。“老人可以接待”也有两个意思，一个是“可以接待老人”，另一个是“老人可以接待别人”。（2分）②根据谓词和变元之间的语义关系可以把变元分为不同的类型，这些类型就叫语义角色。常见的语义角色有施事、受事、与事、结果、工具、处所等等。语义角色不同，常常造成歧义。（2分）③“修路”的第一个意思中，变元“路”的语义角色是结果。第二个意思中，变元“路”的语义角色是受事。“老人可以接待”的两个意思中，变元“老人”的语义角色分别是受事和施事。（2分） 3、什么是语言的规范化？规范花的原则是什么？ ①语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言的发展规律、且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准引导人们的语言使用。（3分）②原则和标准是：语言规范化应该在认识了解语言发展规律的基础上进行，应该从语言的社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊得失，即使是语言学家认为不符合语言发展规律的现象，只要社会上普遍承认，也应该按照约定俗成的原则予以承认。语言规范化必须跟上语言发展的步伐，保证规范化能够有效地发挥作用。（3分） 五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 1、分析下列语言事实，从词汇对语法的影响的角度说明其中的规律。 a、 差点考上了、差点没考上 b、 差点摔倒了、差点没摔倒 c、 差点中奖了、差点没中奖 d、 差点淹死了、差点没淹死 ①这四组例子，a、c是一类，b、d是一类。a、c组的“考上、中奖”是积极意义的，b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。（2分）②词汇对语法有影响，针对这些例子来说，当谓词的词汇意义是积极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，肯定形式表达的是否定意义，“差点儿考上了”的意思是“没有考上”，“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”，否定形式表达的是肯定意义，“差点没考上