2019年下半年教资考试《综合素质》小学作文范文

2019下半年《教师资格证》小学综合素质作文范文1目录1.严谨自律知荣耻，大爱无声铸师魂..............................................................................................................................................12.树立正确学生观，因材施教促发展..............................................................................................................................................23.尊重个体差异，坚持赏识教育......................................................................................................................................................24.培养规则意识，加强纪律观念......................................................................................................................................................35.坚持素质教育，开启精彩人生......................................................................................................................................................46.鼓励自主探究，激励学生潜能......................................................................................................................................................5【范文1】930字1.严谨自律知荣耻，大爱无声铸师魂小学教师是平凡又重要的崇高职业。教师的严格自律会给学生树立典范、教师的真挚情感能和学生产生共鸣。所以，教师要用严格要求自己，用爱心做好本职工作。充满爱心的教师，会严格要求自己。既然选择了教师行业，便要义无反顾。张老师大学毕业后来到偏远山区小学，最初工作时不适应角色的转变，又忙又累，产生了懈怠的想法。经过复杂的思想斗争，决定严格要求自己。在教师这个崇高职业的教学活动中，张老师尝到酸甜苦辣，体会到教师的艰辛与快乐，感受到学校大家庭的温暖，得到了同事们的帮助与鼓励，领悟到教师与学生教学相长的乐趣。缺乏爱心的教师，经常以简单粗暴的方式对待学生。河南新密市小博士学校的班主任李某，因该班学生前一天晚上就寝时有人说话，早操后就把说话的八个学生留在操场，用自己的皮鞋打学生手掌。其中一个男生忍不住哭泣，没有伸出手掌。该老师见状，用脚踢其身体，同时说：“不想挨打你为啥不听话？”这样缺乏师德的坏老师，在身体和心理两个方面都伤害了学生。作为教师，就要师德高尚。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。教师每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？教师情感魅力的核心体现就是爱心。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，这爱流能在学生情绪上产生强烈的共鸣。我要严格要求自己，用爱心做好本职工作。我要做堂堂正正的人，做有德行的人。我要不断反思，不断学习，努力提高自身素质。我要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；我要衣着得体，语言规范，举止文明；我要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。我要作风正派，廉洁奉公；我要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。我要牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人。我要当好学生的表率，注重培养学生良好的思想品德。我要树立正确的人生观和价值观，爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献。一支粉笔，积淀千秋智慧，三尺讲台，传承万世文明。呕心沥血授真知，含辛茹苦育新苗。功名利禄淡如水，教书育人重如山。我要甘为人梯，用双手托起明天的太阳，无怨无悔，用青春铸就永恒的丰碑！2【范文2】920字2.树立正确学生观，因材施教促发展如果一切求全责备，那你可能找不到一个完人；如果要沙里淘金，那每个人都有“闪光点”。学生都是可以获得成就的发展中的人，有巨大潜能，都是好学生。教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。每个学生身上都有闪光点。耶鲁大学在每年的入学典礼上，校长都要向师生特别介绍一位新生。有一年校长隆重推出的是一个会做苹果派的女学生。耶鲁不乏多才多艺的人，但大家的特长几乎都集中在运动、音乐、绘画等方面，因此这个有厨艺的女生便脱颖而出。这个趣闻说明，特长一经细化，每个学生身上都有闪光点。这就需要教师去细心地观察。由于长期受应试教育的影响，当前我国教师的学生观存在诸多偏差。在教育教学中，偏重知识传授，教育模式过于强调统一，统一目标、统一内容、统一进度，使学生成为千篇一律、千人一面的“ 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 件”。对学生学习效果进行评价时，教师也习惯于一种标准，一套答案，这在本质上是对学生创造精神的抹杀。在这种氛围中成长的学生将缺乏创造性和独立的个性。有的教师受世俗观念的影响，强调学生作为“受教育者”不足的一面，以为学生中调皮捣蛋的多，不听话的多，愚笨的多。因材施教才能促进学生发展。在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。教师对于不同水平的学生应 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 不同的发展蓝图，这样才能达到最好的培养效果。作为未来的小学教师，我要因材施教。我要监控学生的发展过程并适时纠偏。我要适时布置作业，并及时批改，发现问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及时纠错。我要随时监控学生的行为表现，观察其记忆力、兴趣和爱好、反响速度、摹仿能力和耐力等五种行为特征的综合反应，关注学生在各个方面的表现。我要消除偏见，不厚此薄彼，有教无类，使每个学生都得到公平的教育。教师应看到学生的发展潜力和可塑性，因材施教，给学生创造发展的环境和机会。只要积极引导，经常鼓励，调动学生内在的积极性，就能充分挖掘学生的潜力。教师宽广的、长久的、坚实的期望会给学生以极大的动力，使学生获得广阔的发展空间。【范文3】920字3.尊重个体差异，坚持赏识教育小学生的差异和个性客观存在，在教学中应该尊重差异、尊重个性，看到学生的闪光点。教师要全面观察分析每个学生，因势利导，创设有利于学生发挥特长、张扬个性的学习环境，让学生在教师的赏识中快乐地成长。漠视差异会带来恶果。在应试教育之下，上级向学校定升学指标，学校向老师要平均成绩，老师向学生加课外作业。一位班主任老师在介绍班级管理经验时公然提出：“不要担心学生会累死，学生是累不死的。”应试教育追求知识的灌输而不是方法、能力的教育；追求高分成绩，而不是学生的真正理解；追求考试的细节，扼杀了学生的创造力、想象力以及逻辑思维能力。3尊重差异会促进发展。魏老师班上有个男生，上课不认真听讲，偶尔还会旷课进网吧。老师找他谈话时表现出了关切和理解，通过耐心教育，先让他养成请假的好习惯，再慢慢地引导他热爱学习。实践证明：尊重学生的人格，可以避免学生自暴自弃和对教师的对立情绪，可以保护学生的心理健康，进而引导学生向好的方向发展。赏识教学就是要求教师尊重学生差异，充分激发学生的主动意识和进取精神。学生的差异客观存在。美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为：每一个学生都有自己的智力强项和独特价值，要以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生。新课改重视学生个体的发展，尊重学生发展的差异性，要求老师要面向全体学生，致力于学生整体素质的提高，尊重学生的个体差异，注重个性化教学，通过赏识教育，激发学生积极向上的热情，培养学生的独立性和耐挫性。作为未来的小学数学老师，我要尊重个体差异，坚持赏识教学。我要以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流，自觉尊重学生的人格，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。我要根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法。我要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。我要让优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，后进生“吃得了”，使每个学生都学有所得。教师要尊重学生个体差异。无论遇到什么样的学生，我们都要拥有爱心、耐心和细心，引导学生学会学习、学会认识自我、学会自我教育，在成长中积极完善自我，不断追求更大的进步。【范文4】890字4.培养规则意识，加强纪律观念规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。从小培养孩子遵守规则的好习惯，将使孩子受益终身。教师要培养小学生良好的规则意识，帮助他们构建健全的人格世界和情感世界。规则意识需要从小培养。青岛市政府在地方性教育法规中，首次提出“惩戒”的概念。《青岛市中小学校管理办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。青岛提出的教育惩戒，是作为积极的教育手段提出来的，体现了教育担当。作为地方规章，其探索和尝试值得鼓励，也值得期待。不遵守规则会导致严重后果。某班学生课间一起溜出学校买零食，不仅课间迟到，而且导致肠胃功能紊乱，十几人因为胃病住院。面对这种严重影响上课秩序和学生健康的错误行为，教师只是采用温和的劝告方式，并未有效制止。这些年来，一些学校和教师之所以对少数学生不敢管、不敢问，一个重要原因就是某些偏执观念得以流行并成为评价标准，不断影响和渗透到学校教育的过程中来，使教育的舆论环境严苛有余，宽容和理解不足，这使得对学生的教育惩戒，成为教育者不愿为、不敢为的事情。规则意识至关重要。社会生活中的规矩和法律组成各种有序而稳固的系统，一个人要在这些系统中生存，必须认同并遵守相应的规则。实施教育惩戒需制定详尽的规范，对每种行为进行清晰界定，教师在惩罚的过程中也应明确权利界限，并承担惩戒不当的 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 。老师对学生进行严格教育时需要家长的理解、尊重与配合。4作为未来的小学语文老师，我要重视规则意识的培养。我要从环境入手，注重主体间的有效性，形成学校、家庭、社会的合力。我要运用自然惩罚的方法，适时使用警告性、一致性、即时性、公平性四个原则来培养学生。对学生的教育过程中，我要耐心疏导，以理服人，并给学生申辩的机会，尊重学生的人格。我要按照相关规定适度惩戒，避免用变相体罚的教育手段教育学生，更不能殴打学生。儿童规则意识的形成，实际上是儿童逐渐把教育者制定的规则认同、接纳并最终内化的过程。因此，教育者应根据孩子的身心发展特征，循序渐进让孩子在不知不觉中养成规则意识。通过有效培养小学生的规则意识，开启孩子们的精彩人生。【范文5】930字5.坚持素质教育，开启精彩人生教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的学生观，在教学过程中以人为本，促进学生发展，开启精彩人生。要树立正确学生观。教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每一个学生都是可以积极成长的，是有前途的。处于发展过程中的学生，是需要老师的引导、教育和帮助的。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成才，原是书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院 实验室 17025实验室iso17025实验室认可实验室检查项目微生物实验室标识重点实验室计划 ；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。但在实际教学过程中，有些教师的方法并不恰当。他们恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。西安某小学为部分学生发放绿领巾，因为这些是学习、思想品德表现稍差的学生。这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。教育的意义，在于促进学生健康发展。“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中公平公正的对待每一位学生，关爱全体学生，尊重和平等的对待学生，做学生的良师益友。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学生健康成长。作为一位未来的小学英语教师，我要做到以人为本。要面向全体学生，把学生看成是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。要引导学生从对认识现象的兴趣，转向探究本学科的内部规律，使兴趣得以发展。要调动学生学习可能性中的易变因素，提高学生的具体准备水平；要将教学要求置于学生的最近发展区中，促进学生的发展；要使学生的可能性水平与教学要求在两者都不断提高的过程中相适应，成为动态的协调过程和递进的过程。只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，一定能激发出学生前进的动力。不管是什么样的学生，都能开启他们的精彩人生。5【范文6】970字6.鼓励自主探究，激励学生潜能学校教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。在小学阶段的素质教育中，培养创新能力是工作重点。要创设良性的竞争环境，培养学生在竞争环境中的自主学习能力，使学生通过不断地探索创新获得全面发展。应试教育之下，扼杀了学生的探索天性。国家统计局《中小学学生学习生活状况专项调查报告》显示，全国各地大约三分之一的学生，每天在步入校门时，心里有郁闷、紧张、疲惫、厌烦、焦虑、恐惧的感觉。小学生患抑郁症、自闭症等精神疾病的数量越来越多。过多的束缚，违背了教育规律，违背了学生身心发展规律。儿童失去了本该拥有的快乐和轻松，在紧张不安中过早地告别了童年时代。鼓励探索创新才能激发活力。优秀教师林老师在小学语文的教学中特别注意发挥学生主动性。在学习一篇课文时先让学生谈谈自己对课文的看法、感受，及在阅读中产生的疑问，鼓励学生用发现的眼光、质疑的思维、想象的头脑去阅读、去理解，畅所欲言，各抒己见。在林老师的鼓励下，班上的同学们都热爱语文学习。培养学生积极探究的能力尤为重要。苏霍姆林斯基也说过：“学校教育的一个不幸，就是教师的命令、指示、要求提的太多。如果儿童，特别是少年，从教育者那里听到的总是命令，他的精神就会受到束缚。而孩子们是多么不愿意受束缚啊！”新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这要求教师要尊重学生的个性和兴趣，科学把握学生的知识规律，引导学生转变学习方式，新课改形势下教师的作用就是唤醒、鼓励和激发学生，让他们学会自学、学会探究，从而更好地提升自己的综合素质。作为未来的小学英语老师，我要鼓励学生积极探索。我要从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。我要给学生创设一个良性竞争的环境，让学生充满自信。我要通过小组讨论、全班交流的环节，让学生做学习的主人、充分表达自己的思维过程、自己想方设法解决问题。我要在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习：设疑布难，激发学生好奇心理；巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动；提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。学会自己探索前进的少年才能“征服世界”。要创设良性的竞争环境，培养小学生通过不断地探索创新获得全面发展。 1.严谨自律知荣耻，大爱无声铸师魂 2.树立正确学生观，因材施教促发展 3.尊重个体差异，坚持赏识教育 4.培养规则意识，加强纪律观念 5.坚持素质教育，开启精彩人生 6.鼓励自主探究，激励学生潜能