试论微课在初中英语语法教学中的应用 试论微课在初中英语语法教学中的应用 【Summary】伴隨着网络技术的迅速发展，微课已经应用到教育领域中。微课作为一种新兴的教学手段，对于初中英语语法教学有着促进作用。微课具有针对性和时效性，可有效提高“教”与“学”的效率。本文简要分析初中英语语法教学中微课的应用，以期能够最大限度地发挥出微课的作用，提升初中英语教学效率。【Key】微课；初中英语；语法教学；应用【作者简介】刘小兵，上饶市经济开发区董团中学。前言微课教学有着鲜明特点，教学目标明确、针对性极强，并且...
【Summary】伴隨着网络技术的迅速发展，微课已经应用到教育领域中。微课作为一种新兴的教学手段，对于初中英语语法教学有着促进作用。微课具有针对性和时效性，可有效提高“教”与“学”的效率。本文简要分析初中英语语法教学中微课的应用，以期能够最大限度地发挥出微课的作用，提升初中英语教学效率。
【Key】微课；初中英语；语法教学；应用
【作者简介】刘小兵，上饶市经济开发区董团中学。
前言
微课教学有着鲜明特点，教学目标明确、针对性极强，并且课时较短，包含以知识点为中心的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 ，还包含教学反思与点评，现已广泛应用到各个阶段、各个课程中。在初中英语语法教学中，知识点零碎且繁多，教师借助微课进行语法教学，充分应用丰富的教育资源，切实提高初中英语的教学效果。
一、充分利用网络信息技术，丰富课堂教学内容
在素质教育和新课标双重背景下，初中英语的教学重点从成绩转换到综合素质上，旨在提高学生的语用能力。因此，初中英语教学在语法教学中，需重视教育资源的开发与选择，充分应用微课资源，以丰富英语课堂教学。目前大部分中学已经引进多媒体教学设施，英语教师在备课阶段，也有了更多的选择，比如应用网络信息技术，让英语语法教学内容充满趣味性。举个例子，在讲解某个语法时，英语教师可以提前在网络上下栽、观看与之相关的微课视频，并筛取合适的部分，利用多媒体手段播放给学生，拉近学生与英语语法知识的距离，让学生通过视频了解句式结构以及具体用法，为进一步学习语法知识奠定良好基础。教师合理开发、利用这些教育资源，可有效提高教学效率，帮助学生更好地掌握和吸收这些知识，还能为英语课程其他部分教学奠定基础，实现英语教学的良性循环，丰富语法教学内容，最终提升初中英语教学的质量水平。
二、通过短片进行背景介绍，拓展英语课堂教学
初中英语教材是按照一定顺序编排的，每一单元都围绕某一主题进行的。因此，学生在学习新的语法知识时，教师应带领学生对新课知识与背景内容进行一个基础了解，为新课的学习提供有力保障。在此过程中，英语教师可借助微课视频资源，为新课教学提供一定帮助。随着英语教育不断受到社会大众的重视，网络中与教材匹配的资源也越来越丰富，完全可以为课堂教学提供有力帮助。
比如，在人教版八年级上册Unit 2 How often do you exercie？课堂教学之前，英语教师可从网络上搜集适合学生观看的微视频，时间需控制在10分钟左右。在课堂教学初期，教师为学生播放微视频，以此让学生对整篇课文讲解的内容以及其包含的语法知识点，学生通过观看微视频对本课知识有一个大致了解。在此基础上，在正式教学中，学生能够进一步明确学习目的，从而在课堂上根据自己的学习能力和需求，有侧重地听讲。教师在教学过程中，可以凭着学生的反馈，进行针对性的讲解，使得整个课堂教学变得层次分明。这种教学模式，也是对英语课堂教学的有效拓展。
三、借助实际的摄录设备， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 教学中的重难点
初中阶段的英语语法教学中，知识点并不多，却呈现出杂乱无章的状态，学生在学习过程中，难以在短时间内记忆所有的语法知识。因此，在语法教学中，教师需解决语法知识的遗漏问题，想办法将这些语法知识的讲解过程记录下来。微课的出现让不可能变成了可能，英语教师可以利用摄像机或者录音设备，在教学过程中将教学重难点记录下来，为微视频制作提供素材。教师需掌握学生的学习能力和基础知识水平，将记录下来的教学过程剪辑成不同片段，这样在后期教学时，可以重复利用这些教学资源进行复习，从而帮助学生掌握和巩固这些语法知识点。例如，在讲解定冠词the/a/an的用法时，教师可通过电脑录音、视频录制等设备，记录每一个定冠词的具体用法，并将其复制给学生，便于学生随时回顾定冠词的用法，从而不断加深学生对定冠词与不定冠词的理解。
四、充分利用微课教育资源，创新语法复习课堂
在微课视阈下，部分初中英语教师在课堂教学的研究中，过分重视对语法教学过程的优化与完善，忽视了英语语法知识的复习教学。目前，学校一直在推行素质教育，要求提升学生的综合能力，但是初中阶段的学生仍需面对“ 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 ”的应试压力。因此，在初中英语基础课程教学完成之后，教师需自行整理课程中使用过或者制作的微课资料，将其梳理整合之后，重新组织复习教学课堂，在学生复习英语的过程中，用一个课时的时间进行播放，以此完成初中英语语法复习课堂的创新，确保学生在复习时仍然能够运用原来的方式进行知识回顾，强化学生对相关内容的理解与记忆。例如，八种时态的对比、定冠词与不定冠词的用法等均可以利用微课进行教学，最终实现学生综合竞争力的提升。
五、结语
现代科技的发展催生了行之有效的教学手段与教学工具，教师的教育理念也得到了显著的提升。随着微课教学的普及，初中英语教师在开展教学活动时，运用微课的频次也在不断增加，微课的作业也在不断提升。这就需要教师必须重视微课教学资源的收集与梳理，并将多媒体运用其中，不断丰富英语课堂教学内容，提高英语微课的使用效率。
Reference：
[1]潘俊鸽.微课在初中英语教学中的应用[J].英语广场，2017（06）： 155-156.
[2]兰玲娣.初中英语语法教学中微课的应用及推广[J].学周刊， 2016（35）：198-199.
[3]何淑琴.浅谈微课对初中英语语法教学的积极作用[J].学周刊， 2016（11）：195-196.
-全文完-
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