北师大版数学七年级下册
教案
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北师大版实验教科书七年级下册4.1游戏公平吗(1)教学目标:1、经历“猜测—试验—并收集试验数据—
分析
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试验结果”的活动过程。2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。教学重点:对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识。教学难点:游戏公平性的理解。教学方法:实践法、探索法相结合教学用具:四个转盘教学过程:一、分四组做游戏:下图是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成6个相等的扇形。利用这两个转盘做下面的游戏。游戏规则如下:(1)一、二组自由转动转盘A,三、四组同时自由转动转盘B。(2)转盘停止后,指针指向几,就顺时针走几格,得到一个数字,(如转盘A中,如果指针指向3,就按顺时针方向走3格,得到数字6)(3)如果得到的数字是偶数,就得1分,否则不得分。(4)转动10次后,
记录
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每次得分的结果,得分高的组为胜。次数12345678910合计一组二组三组四组想一想:这样的游戏对双方公平吗?说说你的理由。二、议一议:(题见课本)得到结论:(1)对于转盘A,“最终得到的数字是偶数”这个事件是必然的;对于转盘B,“最终得到的数字是偶数”这个事件是不确定。由于转盘A、B使“最终得到的数字是偶数”事件发生的可能性不相同,所以这样游戏对双方是不公平的。通常用1(或100%)来
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示必然事件发生的可能性,用0表示不可能事件发生的可能性。用图表示如下:三、按课本99页做一做内容做游戏,并画图表示。小结:1.通过做实验知道三种事件发生的可能性大小2.怎样
评价
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一个游戏对双方是否公平?教学后记:学生在做实验时要注意控制好学生的注意力,要让学生有目标,有目的的做试验,学生对于游戏的公平性仍然存在一些问题,应加强这方面的实验。CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR