高中英语必修2Unit4Wildlifeprotection教学设计

高中英语必修2Unit4Wildlifeprotection教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教材版本：人民教育出版社年级：高一必修2Unit4Reading一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：随着经济的发展，环境问题越来越突出。现今，野生动物的灭绝问题越来越受到人类的关注，本课主要围绕WildlifeProtection这一话题展开学习，让学生了解有关野生动物的一些常识、生活现状和保护方法。二、学生主体分析：学生为高一学生，具有较好的英语水平，感知能力较强。本课具有较强的自主性，因为WildlifeProtection这一话题对学生来说有较强的吸引力，而且学生有较强的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现欲。三、教学目标【知识与技能目标】1.学习并掌握本课单词，把所学知识运用于实际情景中。2.能用自己的观点表达对野生动物保护的看法，锻炼学生的交际能力和与他人合作的能力。【过程与方法目标】1.通过快速阅读、精读，达到提高学生阅读能力的目标。2.通过分组讨论，达到培养学生运用英语进行交际的能力的目标。【情感、态度与价值观目标】1.培养学生学习英语的兴趣和热情，树立一种保护野生动物的意识。2.培养学生爱护动物的习惯。四、教学重点和难点重点：培养学生的阅读能力，如略读、细读、归纳大意的能力等。难点：提高学生的口语交际能力五、教学方法和手段1.改变传统的死记硬背的学习模式，倡导自主合作学习。2.使用实用教具和应用现代化教学手段——多媒体辅助教学，丰富了课堂教学的内容，增强了教学的直观性、趣味性，提高了课堂教学效果。教学过程：Step1Lead-inPlayagame:showSsthepicturesofsomerareanimalsandaskSstoguesstheirnames.Andthenaskthemtwoquestions:1)Whydowildlifeneedhelp?2)Whatarethereasonsfortheirbeingindanger?设计意图：通过“展示图片—设问—回答”这一教学方法，让学生对野生动物有所了解，激起对濒临灭绝动物的兴趣，可以带有好奇心的进入下一步的阅读。Step2FastreadingReadthepassagequicklyandputthesesentencesintherightorder.a.Daisyfoundherbeingwatchedbyanelephant.b.Daisywokeupandfoundaflyingcarpet.c.AsDaisylanded,thingsbegantodisappear,includingthemonkey.d.Daisyandherflyingcarpetwereinathickrainforest.e.Daisylookedatanantelopewhichwaslookingsad.Correctorder:b-----e-----a------d------c设计意图：通过排序形式考查学生对文章整体的把握，了解文章的结构。Step3CarefulreadingTask1任务一Listentothetapeandthenfillintheform.AnimalsWhereWhatdidshefind?HowTibetKillantelopesforfurAsaresult,theyweredyingout.SadZimbabweFarmersusedtohuntthem.Nowfarmerslikethem.HappyRainforestNorainforest,noanimalsandnodrugs.amazed设计意图：1.听录音可以训练学生的听力，让学生模仿 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 英语的发音和语调。2.让学生快速浏览课文并回答问题，考查学生查找信息的能力。Task2ReadthepassagealoudanddecidewhethereachofthefollowingstatementsisTorF.1.DaisysawmanyantelopesinTibet.(F)2.Daisy’ssweaterwasmadeofsheepwool.(F)3.Inthreeyearstheantelopemaydieout.(T)ClimatechangedWhy?LackoffoodKilledbymanBadenvironment:waterpollution,over-cutting,lossofhabitat4.TheelephantusedtobewellprotectedinZimbabwe.(F)5.InZimbabwe,touristslovetoseetherhinosandelephants.(T)6.ThefarmersinZimbabwegetnothingfromtheelephantsandrhinosnow.(F)7.ThisisarealstoryinDaisy’slife.(F)设计意图：1.通过朗读句子，可以检验学生的口语发音。2.通过判断正误考查学生对课文细节的理解,也给那些基础薄弱的学生提供表现的机会，提高他们学习的积极性。Task3:makingchoices1)Howmanykindsoflivingcreaturesarementionedinthistext?A.4B.5C.6D.72)Whatcanwelearnfromthistext?A.Elephantsusedtobekilledfortheirfur.B.Antelopesarebeingkilledfortheirfurandmeat.C.Therearenoanimalsornodrugswithoutrainforest.D.Apowerfuldrugmadebyamillipedeinsectcankillmosquitoes.3)Inthesentence“Itcontainsapowerfuldrugwhichaffectsmosquitoes”,“affect”means___.A.touchB.likeC.haveaninfluenceonD.attack4)Itcanbeinferredthat__________.A.thefurofsomeanimalscanbeusedtomakeclothes.B.noanimalscanbehuntedintheNaturalProtectionZone.C.anewdrugthataffectsmosquitoeswillbeproduced.D.itisimportanttokeepthebalanceofnature.设计意图：对课文进行深度挖掘，拓宽学生的视野，让学生了解爱护野生动物就是爱护我们自己（Lovethewildlifeistoloveourselves.）!Step4Postreading:retellthestory（复述）Oneday,Sheflewinawonderful_____totalkwithan_________inTibet.Theantelopetoldhertheywerehuntedbecauseoftheir_____whichcanbeusedtomake________likehers.Inthreeyearstheymayallbegone.Later,she______toZimbabwewhereshetalkedwithan_________andgottoknowthefarmerstherenolonger______them.That’sbecausethe_________decidedtohelpandthefarmersfinallymadealotof______.Atlastshe_______atthethick_________whereamonkeytoldher“Norainforest,no_______andno_____.”Althoughfinallyeverythinghad_____,shehad________somuch!设计意图：通过填空让学生复习文章内容，再现Daisy乘坐飞毯之旅，让学生明白保护野生动物的重要性。Step5DiscussionIfyouwereamemberofWWF,whatwouldyoudotoprotecttheendangeredanimals?Putforwardyourreasonsaboutwhatyouwoulddo.设计意图：在学生充分理解文章的基础上，提出这个问题，可以激发学生的想象，让学生想方设法来帮助濒临灭绝的野生动物。Step6SummarySumupthemainideaofthetextandcallonthestudentstotrytheirbesttoprotectthewildlife.Step7HomeworkWriteashortpassageaboutlifeandfutureoftheendangeredanimals,you’dbetterusethekeywordsandphrasesthatappearinthepassagetoday.设计意图：把刚才在课堂上讲解的内容用笔写出来，是对语言精确的要求，是加深记忆和理解的需要，是对课堂内容的补充，也是对课程资源的循环再利用。从而使本节课在听、说、读、写四个方面都对学生进行了训练。教学反思一、教学设计的成功之笔1.充分发挥了学生的主体作用因为我们学生的特殊的英语基础，每次我给学生们上英语课时，就特别重视培养他们的学习能力和学习习惯，课上设计了很多的活动，让学生一直处于动的状态（思考和活动）。教师的角色是导演，学生是演员，我把课堂的三分之二的时间交给了学生，充分发挥了学生的主体作用。2.衔接紧凑有效通过一个个教学活动，让学生从整体上把握了文章的结构，了解了文章的细节内容，拓宽了学生的视野。所引入的问题，环环相扣，不仅锻炼了学生的略读、细读、归纳大意的能力，还锻炼了学生的交际能力和与他人合作的能力。3.渗透德育理念教师的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 不仅是教书，更重要的是育人。通过欣赏那些美丽的濒临灭绝的野生动物图片，让学生回答他们濒临灭绝的原因，再加上分组讨论怎样保护野生动物，这一个个活动让学生认识到他们的动物朋友正处于危险中，他们纷纷表示要尽自己的最大努力保护野生动物，这就是教书的真正精髓。二、教学设计的不足之处整个班级学生的英语水平参差不齐，总体上说，在教学细节处我需要为学生设置更多更好的平台，以符合高一学生学习的特点和认知水平。通讯地址：河北省衡水市人民西路495号衡水市第十三中学姚翠翠邮编：053000工作单位：衡水市第十三中学电子邮箱：ycc3601137@yahoo.com.cn