部编人教版七年级道德与法治上册第四课《友谊与成长同行》优质课教学设计(2课时)

第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、教学目标　　情感、态度价值观目标：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。　　能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。　　知识目标：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。　　二、教材分析　　（一）内容分析　　本课是统编《道德与法治》七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第二单元第四课的第一框，所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成热情、开朗的性格”“学会用恰当的方式与同龄人交往”。　　本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。　　（二）教学重点难点分析　　教学重点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。　　教学难点：更好地觉察对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。　　三、学情分析　　对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。　　通过问卷反馈，多数学生能够说出自己都有哪些朋友，但对自己的人际状况缺乏全面地理解；大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。　　因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。　　四、教学过程　　导入：我和我的朋友　　展示学生问卷调查：　　1.请用一句话来形容什么是好朋友？　　2.一提到好朋友，我们的感受是什么？　　通过学生问卷，不仅引入“友谊”这个主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊，同时，这也使教师更加了解学情，以便为学生提供贴合学生实际的教学服务。　　环节一：自查“我的朋友圈”　　活动一：运用你的经验：　　图片中的这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在书上对应的符号里（可以多选）　　△快乐的事，你最愿意与谁分享？　　□心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？　　☆遇到了困难，你最愿意向谁求助？　　○你最愿意与谁一起外出游玩？　　小结：有了朋友、父母、老师的陪伴，让我们的生活如此绚烂多姿！　　活动二：填写“我的朋友”卡片　　在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在图中的相应位置。　　注意：横轴代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。（如果你想保密，也可用代号表示朋友的名字）　　请仔细观察“我的朋友”图，思考以下问题：　　1.在不同的时间段，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？　　2.你的朋友圈是变小了，还是变大了？　　小结：你的朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；你的朋友圈可能变广阔了，交往内容更丰富了；从广度、深度上，我们都在发展自己的朋友圈，人际关系在逐步拓展。　　环节二：自省“我的友谊观”　　活动：辩论赛　　正方观点：交友虽烦恼，但交无妨　　反方观点：交友烦恼多，不交为妙　　小结：尽管在交友时会遇到各种问题，但我们应该积极建立真正的友谊！　　环节三：自析“我的交友原则”　　活动：请辨析正确处理友谊的方式　　小组讨论：请对以下插图进行评析，并谈谈朋友之间应该如何相助？　　小结：真诚友善的朋友，陪伴我们一起走过成长历程。真心帮助、以诚待人，会让我们感受到更多温暖，也让我们享受到交往的快乐。　　环节四：自悟“我的友谊力量”　　活动：感受友谊的力量　　展示马克思和恩格斯友谊的案例　　思考：通过马克思和恩格斯朋友相助的事例，你有什么感悟和体会？　　总结：孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”　　孔子说：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友们，这是有益的。同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维、背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。”　　正所谓“君子以文会友，以友辅仁”。让我们用学识不断充实自己，并与朋友一起成为道德高尚的人！让我们学会分辨朋友对自己的影响，从而发展积极健康的友谊！　　课后作业：　　请完成“朋友影响力”图，并认真思考朋友对你的影响。　　五、板书设计　　第四课第一框和朋友在一起　　（1）自查“我的朋友圈”　　（2）自省“我的朋友观”　　（3）自析“我的交友原则”（4）自悟“我的交友力量”《深深浅浅话友谊》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 一、教学目标　　情感、态度和价值观目标：初步体会交往和友谊的深刻意义；梳理正确的友谊观和交友观。能力目标：澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；掌握朋友相处的基本策略。　　知识目标：理解友谊的特质，并掌握正确处理友谊问题的原则和方法。　　二、教材分析　　（一）内容分析　　本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第二单元第四课的第二框，其所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通”“善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。　　本框包括两目。第一目是“友谊的特质”，通过活动，引导学生明确并认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。第二目是“友谊的澄清”，围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，表达了三层意思：友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则。　　（二）教学重点难点分析　　教学重点：理解友谊的特质　　教学难点：能够分辨友谊的不同场景，掌握维系友谊的有效方法　　三、学情分析　　初一新生进入陌生环境，需要一个适应过程。通过问卷调查，分析出学生在交友中出现的问题主要有：1.渴望结交朋友，但是没有有效方法和途径；2.不愿意结交新朋友，只喜欢局限在小学时的熟人圈中活动；3.一向不喜欢结交朋友，特立独行、我行我素；4.在朋友提出邀请时，无论好坏，不懂拒绝，也不知道如何处理；5.多数学生认为竞争很有可能影响到友谊。　　基于以上学情分析，本节课将引导学生体会和感受朋友带来的有益影响，并逐步理解友谊的特质；同时引导学生通过分析不同场景从而掌握正确处理友谊问题的有效方法。　　四、教学过程　　环节一：友谊的特质　　运用你的经验：　　在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。　　与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。　　______、______、______、______。　　小结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。这些特质在友谊中非常重要。　　环节二：友谊是真诚的互助　　活动一：探究与分享　　开学不久，李鸣上美术课的时候忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。尽管画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味。　　讨论：　　1.结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。　　2.帮助朋友，是否意味着自己受到损失？　　活动二：阅读感悟　　1.根据《木瓜》对你的启示，请谈谈朋友间应该如何互助？　　2.分享你经历过的“朋友相助”的故事　　小结：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。　　环节三：友谊是心灵的相遇　　阅读故事：“君子之交淡如水”的由来　　辨析：交朋友的目的只是为了得到帮助，你认为这样的说法是否正确？　　点拨：友谊是一种心灵的相遇！友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验。　　环节四：友谊的澄清　　小组探究：请根据4个场景，进行讨论和分析：　　场景1点拨：友谊不能没有原则。当朋友做错事时，不予规劝反而推波助澜，定会伤害朋友及友谊。　　场景2点拨：友谊不应该只局限在“小团体”，应该适当走出朋友圈，多和他人相处。　　场景3点拨：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。良性竞争会激励我们共同进步，而友谊也能得到深化。　　场景4点拨：友谊不是一成不变的。若自己变了，对方变了，或是环境变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。　　小结：友谊可以带来快乐，也会带来一些困扰。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，逐渐累积我们对有益的感受和体悟！愿友谊之花常开！　　五、板书设计　　第四课第二框《深深浅浅话友谊》　　（一）友谊的特质　　（二）友谊是真诚的互助　　（三）友谊是心灵的相遇　　（四）友谊的澄清