八年级生物复习提纲

八年级生物复习提纲生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象及其活动基本规律的科学。下面小编给大家分享一些20XX年八年级生物复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!八年级生物复习提纲.腔肠动物腔肠动物的特征身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门水螅运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活腔肠动物与人类的关系食用：海蜇，营养价值高环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。.扁形动物扁形动物的特征身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门涡虫（前端三角形，有黑色眼点感光）运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出扁形动物与人类的关系多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。.线形动物线形动物的特征身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门蛔虫运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动保护：体表有密不透水的角质成消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门生殖：生殖器官发达线形动物与人类的关系蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物.环节动物环节动物的特征身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动蚯蚓体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出沙蚕生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和游泳4.4蛭生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液环节动物与人类的关系沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料.软体动物软体动物的特征（动物界第二大类群）身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用运动：足摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒排泄：排水管排水，并排出食物残渣呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换软体动物与人类的关系水产养殖、食用、药用、装饰作为寄生虫的寄主传播疾病.节肢动物节肢动物的特征（动物界第一大类群）体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等昆虫的结构特征昆虫是节肢动物中种类最多基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等蝗虫的结构特征头部：一对触角——感觉三个单眼（辨明暗），一个复眼（许多小眼，主要作用）口器——摄食腹部：三对足——跳跃两对翅——飞行内脏器官（触角和足是附肢，分节）体表：气门——呼吸外骨骼（几丁质，蛋白质），较硬——保护，防止水分蒸发（外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫）节肢动物与人类的关系虾、蟹等作为其他动物和人的食物蜜蜂蝴蝶等传播花粉蝎、蜈蚣等作为药材果蝇作为实验 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 蚊子叮咬传播疾病8.2代表动物7.鱼鱼的种类脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼20XX年种鱼的主要特征脊柱——支撑整个身体身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外与人类的关系鱼类养殖、捕捞长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁.两栖动物两栖动物的主要特征青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等青蛙的主要特征幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，眼后有鼓膜——感知声波头部前段鼻孔——呼吸时气体进入前肢短小——支撑身体后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水肺结构简单，不发达——呼吸皮肤裸露，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸与人类的关系农田害虫的天敌，保护农作物环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀.爬行动物爬行动物的特征真正适应陆地生活的脊椎动物体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳代表动物蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等蜥蜴的主要特征头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸（适应陆地生活）受精卵较大——养料充足含水分卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥与人类的关系入药捕食害虫.鸟鸟的主要特征视觉发达——疾飞中捕食有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛（吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换）心跳快，体温高而恒定产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用飞行特点：体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重胸骨有龙骨突，（供动翼肌的作用）胸肌发达——牵动两翼完成飞行恒温动物与变温动物恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物与人类的关系捕食害虫食物来源观赏维持生态系统稳定.哺乳动物哺乳动物的主要特征体表被毛，鲸等少数退化——保温，维持一定的体温，是恒温动物胎生，哺乳——后代在优越的营养条件下成长，提高成活率牙齿有门齿、犬齿、臼齿——撕咬、切断、咀嚼食物，提高摄食和消化能力高度发达的神经系统和感觉器官——灵敏感知外界，并作出反应与人类生活的关系食物来源皮毛导盲犬，警犬，军马等危害农、林、牧业传播疾病面对动物濒临灭绝，要采取保护 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 面对动物带来的危害要合理防控.动物的运动动物的运动形式蚯蚓蠕动、鱼游泳、鸟飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等运动系统的组成骨、关节、肌肉骨与骨通过关节相连成骨骼骨骼上的肌肉叫骨骼肌关节的结构骨、关节和肌肉的协调配合神经传来刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动——躯体相应部位产生运动屈肘和收肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，屈肘;肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，伸肘运动系统运动的完成不仅由运动系统还需要其他系统，如神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合供给运动所需的能量运动的意义寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代等.动物的行为先天性行为动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为可以使得动物能适应环境。得以生存和繁殖后代学习行为在遗传的基础上，通过环境作用，由生活经验和学习获得的行为先天性行为是学习行为的基础动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为提出问题，作出假设，制订计划、实施计划、分析结果、得出结论.社会行为社会行为的特征群体内部形成一定的组织成员之间有明确的分工群体形成等级群体中的信息交流动作、声音、气味都可以传递信息信息交流的意义动物之间取得联系在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面有重要的意义动物间信息交流的应用蝶类雌虫分泌性外激素吸引雄虫，人工合成性外激素，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，达到控制害虫的目的社会行为对动物生存的意义有利于获得食物战胜天敌侵略有效保证物种繁衍探究蚂蚁的通讯.动物在生物圈中的作用维持生态平衡生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡16.3细菌的生殖促进生态系统中的物质循环动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，分解有机物产生释放能量，产生二氧化碳和水、无机盐等物质帮助植物传粉、传播种子利：蜜蜂采蜜等帮助传粉、传播种子弊：蝗灾等.细菌和真菌分布分布：分布广，空气、水、土壤，生物体内或体表等菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。细菌的发现和种类发现：巴世德鹅颈瓶实验种类：按细菌不同形态分为球菌（葡萄球菌）、杆菌（枯草杆菌）和螺旋菌（迂回螺菌）细菌的结构具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被（原核细胞），有细胞壁，有些有荚膜（保护作用）和鞭毛（运动）原核细胞：像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞原核生物：由原核细胞组成的生物称为原核生物依靠分裂进行生殖芽孢：细菌休眠体，帮助细菌度过不良环境真菌的结构细胞壁、细胞膜、细胞质（含线粒体等细胞器）、细胞核等真菌的细胞核的核质由核膜包被，属于真核细胞由真核细胞组成的生物称为真核生物青霉的结构：直立菌丝和营养菌丝（吸收营养物质）真菌的生殖通过产生孢子来繁殖后代细菌和真菌在自然界中的作用生态系统中的分解者，将动植物遗体的有机物分解为二氧化碳和无机盐，供绿色植物制造有机物使用，维持生态平衡引起患病细菌：链球菌——扁桃体炎、猩红热、丹毒等真菌：手癣、足癣等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等与动植物共生地衣、豆科植物的根瘤菌等人类对细菌和真菌的利用酵母菌：制作馒头面包乳酸菌：制作酸奶醋酸菌：制醋食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制她们的生长和繁殖。疾病防治：抗生素清洁能源和环境保护：甲烷菌生成甲烷，净化污水等.病毒病毒的种类非常微小，一般用纳米表示大小根据感染生物的不同：细菌病毒（又叫噬菌体，如T4噬菌体）;植物病毒（烟草花叶病毒）;动物病毒（腺病毒）病毒的结构病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成不能独立生活，只能侵入其他生物细胞才能进行生命活动繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒与人类的关系导致人类、动物和植物患病，是一些疾病的病原体医药研制，疫苗农业生产，生物杀虫剂.生物的分类分类的依据主要根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述生物分类的等级生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种种种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切的不同种的生物之间的亲缘关系不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远.生物多样性生物多样性的含义生物种类多样性;基因多样性（生物种类多样性实质上是基因多样性）;生态系统多样性（保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施）生物多样性面临的威胁物质灭绝速度加快，许多动植物处于濒危状态物质的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临威胁生物多样性面临的威胁的原因人口快速增长，生物资源的过度开发利用，如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生经济动植物的乱捕滥采，草原的过度放牧等环境污染、自然灾害频发，外来物种入侵等保护生物多样性的途径建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，植物园、动物园和水族馆等加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。中学生学好生物的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 .课前预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础..该背就要背无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容。数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。刚开始背的时候，可以先结合着图进行复述，再与课本原话进行对照，找出自己说的不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的地方，然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达准确。考试是要落实到笔上，所以，背的时候同时也要进行默写。大学考前复习期间，我几乎不背 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，都是抄书，默写，默不对就再来;另外还把书上重要的图都画一遍。结果有一次考试真的考了画图，我就赚到了。.善于总结总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结，不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建立起各种联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识，就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能看清所有景点，而且能看清各景点间的关系。由于我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了。学好八年级生物要注意什么.归纳整理、对照比较、重视图解充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。.源于生活、用于生活一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，所以，切忌“死”记硬背!这就称之为活学;另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”，这就称之为活用。.掌握正确的记忆方法.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆;.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。四.注意听，认真记注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。