8.探索地球六三制青岛版四年级科学
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学生准备：学生准备:搜集从古到今人们对地球的认识。教师准备：地球仪、帆船模型。探究人们认识地球形状的历程。从古至今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程。有人认为是圆的，有人认为是方的，地球到底是什么样子的？探究人们认识地球形状的历程。盾形说古印度人认为地球是一个倒置的碗，支撑地球的是几只巨大的大象；而大象又站在一只巨大的乌龟背上，乌龟又被一条巨大的眼镜蛇环绕，眼镜蛇代表着水。古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船的桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。1.分别在地球仪表面和桌面上模拟海面实验。2.驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速，不要太快。3.观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视，把你最初看到的、接着看到的、最后看到的帆船样子画在
记录
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单上。温馨提示：1519年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到了起点，人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观念。从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。再见9.认识太阳六三制青岛版四年级科学下册学生准备：搜集有关太阳的资料教师准备：盘子、直尺猜谜语：大圆球、天上挂，它的本领可真大，又发光、又发热，万物生长全靠它。谜底：太阳交流：太阳是什么样子的核心区日冕层对流区辐射区色球层光球层太阳黑子活动一：太阳是什么样子的？小结太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成；太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃；像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。活动二：太阳有多大？太阳直径大约是1392000（1.392×10⁶）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10³⁰千克（地球的330000倍）交流：太阳有多大活动二：太阳有多大？模拟实验：体验太阳的视觉大小为什么在地球上看太阳没有那么大呢？1.用盘子模拟太阳2.一个同学拿着盘子固定不动3.另一个同学由近及远进行测量步骤：4.得出结论活动二：太阳有多大？太阳视觉大小与地球之间的距离远近相对应，距离远看起来小。太阳地球继续查阅资料，了解太阳的更多秘密。再见10.登上月球六三制青岛版四年级科学下册学生准备：月球相关文字及图片资料。教师准备：
课件
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、不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盘、直尺月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球运行的一颗卫星。它是地球唯一的一颗天然卫星，也是离地球最近的天体（与地球之间的平均距离是384400千米）。月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海。月球比地球小得多，49个月球才有一个月球大。月球表面高低不平，表面像铺了一层细细的粉末。月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。昼夜温差大，白天最高120°，晚上可降至-180°月球上的引力只有地球的六分之一。·········环形山用直尺刮平沙盘表面的沙子。从相同高度往沙盘上投放不同大小的石子，观察沙盘上沙子被撞出的坑洞有什么不同。从不同高度往沙盘上投放相同大小的玻璃珠,观察玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。根据现象推测月球环形山的成因。人类的探月历程1969年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船，成功地登上了月球，并进行实地考察，带回来岩石和土的标本，获得了大量珍贵的资料。从此人们对月球有了更清楚的认识。中国的探月
计划
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“嫦娥工程”分三期实施：第一期工程是向月球发射月球探测卫星；第二期发射月球探测器登陆月球；第三期发射机器人登上月球。整个计划约耗时二十年。嫦娥一号嫦娥二号杨利伟费俊龙聂海胜假如你要去月球旅行，你应该做哪些准备？再见11.月相的变化六三制青岛版四年级科学下册学生准备：月相记录表、直尺、卡纸、圆规、剪刀、碳素笔等。教师准备：课件、音视频资料。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。月亮
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