中班建构区教学导案

中班建构区教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 1中班建构区教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出马路上各种各样的车。【游戏总目标】1.能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。2.收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。2.尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。3．能大胆介绍自己的建构作品。【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣。教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。1．幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？（都有车头、车身、轮子。）有哪些不一样的地方？（车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的??）2．观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。1．选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。2．将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。1．重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。）2．提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？第二次游戏公共汽车、轿车、卡车（二）【上次游戏回顾】【游戏目标】1.学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。2.大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。【游戏准备】经验准备：1．区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。2．谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。材料准备：吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。环境创设：1．按照胶粒的种类划分出三个建构区域。2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。1．请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。2．教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。1．介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。2．告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。1．观察幼儿拼搭轿车的情况。2．鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。3．提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。4．提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。）第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】1．会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。2．会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。3．学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。【游戏准备】经验准备：1．谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。2．区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。材料准备：中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。环境创设：创设停车场的环境。【游戏过程】一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。1．指导幼儿使用h型插塑建构汽车。2．提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。3．提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你用h型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？第四次游戏组合（一）【上次游戏回顾】【篇二：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。小班结构游戏活动教案：春天的公园游戏目标：1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。活动准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。活动过程：一、儿歌导入1、复习儿歌《春风》。2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。2、出示图片，介绍建构 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 及材料运用。三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导：五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽的公园。幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园[导读]：主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。游戏总目标：1．幼儿能积极主动??[点击查看全部内容]主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。游戏总目标：1．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。2．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。3．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。4．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。第一次游戏第一周（2010年2月25日）一、游戏目标：1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。2．能和同伴协商合作，合理布局建构。二、活动准备：1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片三、游戏过程：1．观看照片引入活动师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？2．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？（1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？（2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。3．提出要求：（1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？（2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？（3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。4．幼儿建构，师观察指导（1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。（2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。5．作品展示师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品6．活动自然结束。观察和推进：在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。第二次游戏第二周（2010年3月4日）一、游戏目标：1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。2．能将布局安排得更加地合理、饱满。3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。二、活动准备：上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、活动过程：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。2．鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。3．师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。4．引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。5．师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。6．幼儿分组建构，师观察指导。7．师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。9．师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。观察与推进：本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建构作品。张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。第三次游戏第三周（2010年3月11日）一、游戏目标：1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。2．合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。3．能和同伴协商、互助完成作品。二、游戏准备：上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。4．师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。5．幼儿分组建构，师观察指导。7．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。9．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。观察与推进：在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造性建构的材料。第四次游戏第三周（2010年3月18日）一、游戏目标：1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。3．乐意与同伴共同完成作品。二、游戏准备：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？2．出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。3．提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。4．师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建构；能和同伴共同协商完成作品。5．幼儿分组建构，师观察指导。7．师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。9．师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。观察与推进：在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生了很多的噪音，在经过老师的调节之后才将这样的现象平息。这一现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进行游戏要进一步加强。在观看布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作，将小主题完成得很完整。这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己完成独立的主题或者和同伴一起完成一个小主题。第五次游戏游戏目标：1．愿意尝试和同伴完成小型主题建构。2．能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。游戏准备：小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戏指导：1．师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。2．对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。3．引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么？4．提出游戏要求：和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。5．幼儿游戏，师观察指导。6．引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。7．提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。8．启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。9．作品展示：引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴友好合作等进行表扬。10．活动在讲评中自然结束。观察与推进：本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完成了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，而且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场所、有娱乐场所等等，说的头头是道。在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。大班结构活动：夏天的公园设计意图：春天的公园是一本彩色的书，春天的公园是一本会唱的书??那夏天的公园是怎样的呢？带着【篇三：2012、9建构游戏教案(1)】幼儿园中班结构游戏计划幼儿园游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断．解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性．主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。一、班级情况分析通过一学年开展的结构游戏，幼儿已学会了一些基本的拼插技能。乐意与同伴分享自己的建构成果且能与同伴友好合作。本阶段注重幼儿对事物的基本特征的拼插及布置的能力。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣．爱好和个性．他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿会用辅助材料装饰结构物,学会评价自己的结构成果，能清楚．响亮的向大家介绍自己的作品。让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力等新颖的构思。二、预定目标本学期将通过四个活动内容来达到预定目标：1．《灯、茶杯和碗》2．《交通工具》3．《模拟拼插》4.《美丽的公园》三．游戏目标1．根据活动创设游戏环境，在不同的游戏主题中激发幼儿对结构游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。2．鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往．学习互助．合作和分享，并尝试开展新的游戏主题。3．引导幼儿观察．丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。4．培养幼儿有目的的．有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。5．懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。6．鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。四、措施与指导策略根据主题内容和幼儿的兴趣需要，师生共同创设游戏环境，调动幼儿游戏的积极性。1．为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。2．根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。3．会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。4．为幼儿提供橡皮泥．皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力。5．多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。6．通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。7．采用多种评价方式，幼儿自我评价．教师点评式评价．重视过程性评价，让幼儿在评价中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐。游戏教案：建构游戏：灯、茶杯和碗活动总目标：1．体验建构游戏的乐趣。2．继续学习表现物体的基本特征与摸些细微部分的建构方法。3．学会看简单的平面图，会利用城堡积塑以不同高度架高的方法。4．懂得欣赏自己和同伴的作品，学会较合理的布局大路的建筑物。活动准备：物质准备：（1）城堡积塑、各种花片、圆柱积塑、积木、各种瓶子、鞋盒等。（2）半成品：可乐瓶剪成的花瓶、轻泡做成的花、绳子。（3）实物：灯、茶杯、碗。经验准备：请家长带幼儿参观灯饰店、十字路口，幼儿已熟悉灯、茶杯和碗的基本特征。第一次游戏2012年9月4日星期二下午指导要点：1．出示灯，激发幼儿建构的兴趣。2．师生共同讨论灯的特征及自己知道的灯的形状。（1）灯有什么形状？用什么组成的？（2）讨论：用什么材料来建构灯？3．提出要求：（1）在游戏时不大声喧哗。（2）爱护建构作品，不争抢玩具。（3）建构完与幼儿交流：你是怎么建构的？你用什么材料？4．幼儿进行建构活动，师重点指导幼儿用围合连接的方法建构，鼓励幼儿大胆建构。观察与推进：观察：幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟建构，建构的技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。推进：先让幼儿慢慢熟悉结构材料以及模拟建构，教师要从旁细心指导，待逐渐掌握建构技能后，可以再适当的教小朋友塑造好形象。第二次游戏2012年9月11日星期二下午指导要点：1．出示杯子和碗，引入活动并激发幼儿参与活动的乐趣。2．引导幼儿观察碗和杯子的特征与连接方法。师重点指导幼儿杯身与杯把与碗座的连接处。3．提出要求：4幼儿进行建构活动，教师重点指导幼儿碗身与杯身的连接处。5．活动结束：组织幼儿欣赏、评价作品。观察与推进：观察：经过上周的建构活动观察中发现他们对操作过程十分感兴趣，他们能独立的建构一些较形象的物体，一部分幼儿会按主题进行构建，能初步综合利用材料美化结构物，并围绕结构物游戏，游戏结束后能分类整理结构物、玩具，但互相合作的能力还有待进一步提高。推进：小朋友合作能力还不是很好，所以老师要注重这方面的指导，让幼儿在集体合作的情况下完成本次的结构游戏。第三次游戏2012年9月18日星期二下午指导要点：1．出示图片引导幼儿观察，让幼儿回忆十字路口的特征。2．幼儿自由结伴，协商用什么材料搭建。3．提出要求：（1）要围绕主题进行布局。（2）要与同伴共同完成。4．幼儿进行建构活动，教师重点指导幼儿合理布局。观察与推进：观察：经过上次老师在集体合作方面的强调后，小朋友的团体意识增强了，他们能很好的通过配合完成本次的游戏，但是在布局这方面还不是很合理。推进：教师要重点指导幼儿合理布局，让幼儿多多观察生活中有关这方面的东西，自己也要做好课前准备，相关的材料要丰富，尽量让幼儿懂得更多关于布局这方面的材料。第四次游戏2012年9月25日星期二下午指导要点：1．出示挂图，引导幼儿观察十字路口整体布局，启发幼儿说出自己见过的十字路口有什么建筑物，十字路口的红绿灯、斑马线等各种标志的含义和作用。2．提出要求：（1）先分组商量怎么建。（2）选用适当的材料构建，分小组建构。3．幼儿分组活动：重点指导幼儿利用辅助材料构建十字路上的车辆、路灯、岗亭、栏杆、天桥等，鼓励幼儿利用多种材料。4．组织幼儿评价十字路口的布局情况。观察与推进：这周小朋友对十字路口有了大致的了解，所以做出来的成果都还不错，能够充分适当利用材料做十字路口，也体现小朋友的观察能力。但红绿灯、斑马线等标志性的建筑有些会弄乱不能分得很清楚，所以教师在建筑物的位置要讲清楚点。建构游戏：交通工具游戏目标：1．在游戏中培养幼儿不怕困难、耐心、细心的品质。2．学会以物代物，大胆建构。3．继续学习表现物体的细微部分的建构方法。活动准备：物质准备：易拉罐、积塑、城堡积塑、各种花片、圆柱积塑、图片火车、玩具火车等。经验准备：幼儿以初步了解火车、飞机、汽车的外行特征。第一次游戏：火车2012年10月9日星期二下午指导要点：