2022年人教版八年级生物上册期中期末考试模拟题附答案（一）

人教版八年级生物上册期中期末考试模拟 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （一）　一、选择题（每题2分，共40分）1．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（　　）A．吸收营养B．爬行C．减少体内水分蒸发D．辅助呼吸【考点】爬行动物【难度】中【 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．【解答】解：蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片或甲，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生．故选：C．2．下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（　　）A．家鸽B．家燕C．蝙蝠D．麻雀【考点】多种多样的鸟【难度】中【分析】鸟类用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸，哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，据此作答．【解答】解：蝙蝠和家鸽、家燕、麻雀都能在空中飞行，但不同类，蝙蝠的生殖特点是：胎生、哺乳，属于哺乳动物，用肺呼吸；而家鸽、家燕、麻雀是卵生，属于鸟类，用肺呼吸，有气囊，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸，可见C符合题意．故选：C3．哺乳类与鸟类相比，主要特点是（　　）A．胎生、哺乳B．体温恒定C．两条血液循环路线D．大脑发达【考点】鸟的主要特征哺乳动物的主要特征【难度】中【分析】此题考查的是哺乳动物的主要特征，与鸟类的比较作答．【解答】解：鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等．双重呼吸是鸟类所特有的特点．哺乳动物的主要特征有：体表一般有毛，体腔以膈区分为胸腔和腹腔两部分，有的齿退化，心脏四腔，分为两心房和两心室，有体循环和肺循环两条循环线路，体温恒定，胎生哺乳．其中胎生哺乳是哺乳动物所特有的特点．可见A符合题意．故选：A4．教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”﹣﹣“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能更好地学习、更好地生活．下列有关叙述，错误的是（　　）A．运动能使肌肉收缩，协调能力增强B．运动能使呼吸得到锻炼，促进肺活量增长C．运动能增强心脏的功能，促进血液循环D．饭后运动能使消化系统得到充分锻炼，增强消化系统的功能【考点】骨、关节和肌肉的协调配合【难度】中【分析】运动能增强心、肺功能，促进血液循环，增强骨骼肌收缩和饭后不宜立即进行剧烈运动．【解答】解：A、体育锻炼能促进血液循环，加强对骨骼肌的血液供应，从而使肌细胞获得更多的营养，A正确．B、经过长期的体育锻炼和体力劳动，就能加强呼吸肌的收缩力量，扩大胸廓的活动范围，增多参与气体交换的肺泡数量．其结果是肺活量增大，呼吸功能加强．B正确．C、经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每搏输出的血量比一般人的要大，在安静状态下的心率比一般人的慢．C正确．D、饭后立即剧烈运动，会使肌肉内的血流量增大，流经消化器官的血液减少，导致胃、肠蠕动减弱，消化腺的分泌功能降低，分泌的消化液减少，从而影响食物的消化和吸收．D错误．故选：D5．马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（　　）A．防御行为和社会行为B．攻击行为和社会行为C．取食行为D．学习行为【考点】区分先天性行为和学习行为【难度】中【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．【解答】解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为．蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为．故选：A6．涡虫的消化器官包括（　　）A．口、咽和肠B．口、咽和肛门C．口、咽和食管D．口、小肠【考点】扁形动物【难度】中【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统据此解答．【解答】解：涡虫身体扁平，是扁形动物的典型代表．身体左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔、消化系统由口、咽、肠组成，无肛门和食管．故选：A．7．蚯蚓等环节动物的共同特征是（　　）A．身体有许多环状体节构成B．身体里有脊柱C．体表包有坚韧的外骨骼D．足、触角分节【考点】环节动物【难度】中【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕．【解答】解：蚯蚓等环节动物的共同特征是身体有许多环状体节构成，没有脊柱、外骨骼、足、触角．故选：A8．珍珠贝和三角帆蚌常常被人们用来人工培育珍珠，光亮珍珠的形成与下列哪一个结构有关（　　）A．消化B．排泄C．外套膜D．贝壳【考点】软体动物【难度】中【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外被套膜，常常分泌有贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．【解答】解：软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，天然的珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠．因此珍珠的形成与外套膜有关．故选：C．9．我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”是指（　　）A．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼B．青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼C．草鱼、鲢鱼、鲤鱼、鳙鱼D．青鱼、草鱼、鲤鱼、鳙鱼【考点】多种多样的鱼【难度】中【分析】我国有优良的淡水鱼养殖品种，主要有鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼和鲤鱼，其中鳙鱼、鲢鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家鱼”．【解答】解：鳙鱼、鲢鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家鱼”．四大家鱼中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种．鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量．故选：A．10．响尾蛇靠什么追寻猎物（　　）A．听觉B．视觉C．嗅觉D．体温【考点】爬行动物【难度】中【分析】此题考查的知识点是响尾蛇的捕食特点．解答时可以从响尾蛇的寻找猎物、捕食猎物方面来切入．【解答】解：响尾蛇是一种毒性很强的蛇，其尾巴具有特殊的功能．蛇尾有一条条角质的环纹，这些角质环纹膜围成了一个空腔，当其尾巴晃动时，在空腔内就有气流振动，发出声响．这声响是用来警告敌人和引诱小动物的一种捕食．响尾蛇在眼和鼻孔之间具有颊窝，是热能的灵敏感受器，可用来测知周围敌人（温血动物）的准确位置．响尾蛇捕获猎物后，并不马上吞下，而是放猎物逃走．过一段时间后，再去追寻和吞食．响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．只有被响尾蛇袭击中毒的猎物如老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻．气味的感知是通过嗅觉完成的．故选C．11．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下，埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的作用是（　　）A．维持生态平衡B．促进物质循环C．帮助植物传粉D．帮助传播种子【考点】帮助植物传粉、传播种子【难度】易【分析】动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．【解答】解：动物在生物圈中的三大作用：①动物在生态平衡中起着重要的作用；例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害．②动物能促进生态系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行．③动物帮助植物传粉、传播种子．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下，埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的作用是帮助传播种子．【点评】回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用．12．关于培养细菌和真菌的一般方法，叙述错误的是（　　）A．配制的培养基必须高温灭菌后才能进行接种B．接种后的培养皿一般放在恒温箱或温暖的地方培养C．配置的培养基一般加入琼脂和营养丰富的有机物D．接种前要打开培养皿，仔细检查有无细菌后在接种【考点】观察菌落【难度】中【分析】培养细菌和真菌的一般方法和实验步骤：（1）配置培养基，首先要配置含有营养物质的培养基，原因细菌的生活需要营养物质，而不是琼脂，琼脂是一种沸腾冷却后能胶化成固体的物质．（2）高温灭菌，对配置的培养基和培养皿进行灭菌，防止其他细菌侵入影响实验．（3）冷却后为它接种．（4）在恒温箱中培养，细菌在温度适宜的地方繁殖速度比较快．注意：定期观察并组详细 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．【解答】解：A、为防止其他杂菌对实验的影响，因此配制的培养基必须高温灭菌后才能进行接种，A正确；B、细菌真菌的生长需要适宜的温度，因此接种后的培养皿一般放在恒温箱或温暖的地方培养，B正确；C、细菌真菌的生活需要有机物，因此配置的培养基一般加入琼脂和营养丰富的有机物，C正确；D、接种前不能打开培养皿，以防止空气中的细菌真菌落入，D不正确．故选：D．13．细菌结构中没有（　　）A．细胞质B．细胞壁C．细胞核D．细胞膜【考点】细菌的形态和结构【难度】易【分析】细菌的结构如图所示：【解答】解：细菌的细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核构成，有些细菌还具有鞭毛和荚膜等特殊结构．故选：C．14．营养学家提倡多吃蘑菇和多喝酸牛奶，下列有关蘑菇和酸牛奶中乳酸菌的叙述，正确的是（　　）A．都进行孢子生殖B．都有细胞壁C．都有成形的细胞核D．都是单细胞生物【考点】扁形动物【难度】真菌的结构真菌的生殖【分析】蘑菇属于多细胞的真菌，细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，进行孢子生殖．乳酸菌属于细菌，为单细胞生物，细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，进行分裂生殖．【解答】解：A、蘑菇属于真菌，孢子生殖；而乳酸菌属于细菌，分裂生殖．A错误；B、蘑菇的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，乳酸菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核．都有细胞壁．B正确；C、乳酸菌是细菌，没有成型细胞核．C错误；D、蘑菇是多细胞的真菌．D错误．故选：B【点评】解答此题的关键是明确细菌和真菌的特征．15．人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（　　）A．植物B．细菌C．真菌D．病毒【考点】各种各样的真菌【难度】易【分析】真菌的用途很广，有的可以食用，有的可以药用，据此答题．【解答】解：可以食用的真菌很多，大多是多细胞的，如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇等．有的真菌有药用价值，如灵芝．可见C符合题意．故选：C16．在下列食品①酸奶②米酒③面包的生产过程中，需要用到细菌或真菌的是（　　）A．①②B．①③C．②③D．①②③【考点】细菌、真菌与食品的制作【难度】中【分析】细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．【解答】解：①制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶具有甜酸风味；②酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；③做面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔．故选：D．17．甲型H7N9禽流感疫情在广大医务工作者的努力下得到有效的控制，下列关于其病原体甲型H7N9禽流感病毒的说法正确的是（　　）A．可独立生活B．没有细胞结构C．属细菌病毒D．有成形的细胞核【考点】病毒的种类病毒的结构和繁殖【难度】中【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．【解答】解：A、甲型H7N9禽流感病毒也不能独立生活，而不是可独立生活，错误；B、甲型H7N9禽流感病毒没有细胞结构，正确；C、甲型H7N9禽流感病毒是动物病毒，而不是属细菌病毒，错误；D、甲型H7N9禽流感病毒没有细胞结构，因此也没有成形的细胞核，错误．故选：B18．植物分类图解中的①～⑤分别可代表（　　）A．肾蕨、满江红、油松、玉米、菜豆B．葫芦藓、水绵、苏铁、水稻、花生C．满江红、海带、水杉、玉米、银杏D．肾蕨、衣藻、油松、玉米、菜豆【考点】植物的分类【难度】难【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．【解答】解：分析题中的分类索引可知，①内有根茎叶，无种子，应该是蕨类植物，如肾蕨、满江红等；②内无根茎叶，无种子，应该是藻类植物，如衣藻、海带、水绵等；③无果皮，有果皮，应该是裸子植物，如水杉、苏铁、银杏、油松等；④有果皮，子叶有一片，应该是单子叶植物，如玉米；⑤有果皮，子叶有两片，应该是双子叶植物，如菜豆，故D符合题意．故选：D．19．生物分类最基本的单位是（　　）A．目B．纲C．属D．种【考点】生物的分类单位【难度】中【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．20．生物的多样性不包括（　　）A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．自然保护区的多样性【考点】生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性【难度】中【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．可见D正确．故选：D二、填空题（每空2分，共60分）21．如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题：（1）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹　　，有口无肛门．（2）B是　　，身体呈辐射对称，体表有　　，有口无肛门．（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的　　动物（类群）．（4）D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有　　，有口有肛门．（5）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由　　分泌的物质形成的．【考点】扁形动物腔肠动物环节动物线形动物软体动物【难度】难【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．图中，水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，蚯蚓属于环节动物，河蚌属于软体动物．【解答】解：（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．A涡虫属于扁形动物，因此身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门．（2）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．B是水螅，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，因此属于腔肠动物．（3）C是蚯蚓，身体有许多环形体节组成，因此，属于无脊椎动物中的环节动物．（4）线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔．蛔虫属于线形动物，因此蛔虫的身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门．（5）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的．故 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 为：（1）扁平；（2）水螅；刺细胞；（3）环节；（4）角质层；（5）外套膜．22．小明是一个聪明的孩子，学习了“动物的运动”一节知识后，他用两块长方形的竹板（1、2）、一颗螺丝（3）和两条松紧带（4、5）制作了肌肉牵拉骨产生运动的模型，如图所示，请回答：（1）如图的模型中　　（填写数字）代表骨，　　（填写数字）代表关节，　　（填写数字）代表肌肉，人体的　　系统主要由它们组成．（2）如果该图模型所处的状态表示屈肘动作，则图中4代表　　收缩，5代表　　舒张．肌肉的收缩与舒张是受　　传来的兴奋的刺激引起的．【考点】运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合【难度】难【分析】人体的运动系统由骨、骨连结（不活动的骨连结、半活动的骨连结、关节）和骨骼肌组成，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，图中1和2代表骨，3是关节，4和5代表肌肉．【解答】解：（1）图中1和2代表骨，3是关节，4和5代表肌肉．人体的运动系统由骨、关节和骨骼肌组成．（2）每完成一个动作，都是在神经系统的支配下，骨骼肌发生收缩或舒张，牵拉所附着的骨骼，使之围绕关节活动，而产生运动．如图中屈肘动作的产生，主要是4和5接受了神经传来的刺激而收缩，进而牵引前臂骨绕着关节转动形成的，此时，4肱二头肌收缩，5肱三头肌舒张．故答案为：（1）1、2；3；4、5；运动；（2）肱二头肌；肱三头肌；神经23．试根据生物圈中物质循环的图解，回答问题．（1）图中A、B分别代表的生物种类是：A　　，B　　．（2）图中a表示　　作用，b表示　　作用，c表示　　作用，d表示　　过程．【考点】促进生态系统的物质循环作为分解者参与物质循环【难度】难【分析】此题主要考查的是绿色植物的光合作用，此外还涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知识，a是植物的光合作用，b是呼吸作用，A是动物，B是动物，结合图形分析解答．【解答】解：生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图a就是A植物的光合作用的过程；而细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图b；B表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食；细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐．（1）植物能够在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，因此A是植物，B表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食，能够进行呼吸作用．（2）植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，a表示光合作用，图中b、c能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中b、c代表的生理过程是动植物的呼吸作用．d过程能产生二氧化碳代表示燃料的燃烧过程．故答案为（1）植物；动物；（2）光合；呼吸；呼吸；燃烧．24．蜜蜂的足上有适于采集花粉的花粉筐，并以花粉酿蜜作为食物，有的植物的花能产生大量的花粉，并借助一定的形态结构吸引蜜蜂为传粉．这些事实说明：（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利　（2）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了　　和　的关系．（3）在生态系统中，植物是　　者，蜜蜂是　　者．（4）室温中的桃花，如果没有传粉昆虫，也不进行人工授粉，结果是　　．【考点】帮助植物传粉、传播种子【难度】中【分析】动物在自然界中的作用很多．①在生态平衡中有重要的作用；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子．【解答】解：（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代（2）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．（4）桃花完成传粉、受精后，子房发育成果实．如果没有传粉昆虫，也不进行人工授粉，结果是花会枯萎，凋谢．故答案为：（1）繁殖后代；（2）相互适应；相互依存；（3）生产；消费；（4）花会枯萎，凋谢；25．如图为六种动物的形态图（大小比例不一样），据图回答：（1）依据图中动物身体内有无　　这一特征，可将图中所以动物分成两类．（2）图中　　和　　属于同一纲的动物．（3）A特有的呼吸结构是　　，B特有的呼吸结构是　　，D靠　　呼吸．【考点】动物的分类两栖动物鱼的主要特征哺乳动物的主要特征【难度】中【分析】此题考查的知识点是动物的分类．解答时可以从它们的不同特征方面来切入．【解答】解：（1）根据动物体内是否有脊椎骨组成的脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物有：A蛙、B鱼、C蝙蝠、D鲸、F企鹅，无脊椎动物有E蚊．（2）图中C蝙蝠和D鲸属于同一纲哺乳纲，胎生哺乳、体温恒定、用肺呼吸．（3）A蛙用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸，因此A特有的呼吸结构是皮肤；B鱼，生活在水里，特有的呼吸结构是鳃；D鲸是水生哺乳动物，靠肺呼吸．故答案为：（1）脊椎；（2）C；D；（3）皮肤；鳃；肺．