新教科版四年级科学上册第一单元1.5《声音的强与弱》优秀PPT课件

新教科版四年级科学上册第一单元1.5《声音的强与弱》优秀PPT课件5.声音的强与弱新教科版四上科学《声音》一、聚焦提问：声音的强弱是怎么形成的呢？游戏：当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。音乐片段节取自《将鼓独奏》怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）分贝仪二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系观察钢尺是怎样振动的？尺子会来回运动我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓...

5.声音的强与弱新教科版四上科学《声音》一、聚焦提问：声音的强弱是怎么形成的呢？游戏：当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。音乐片段节取自《将鼓独奏》怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）分贝仪二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系观察钢尺是怎样振动的？尺子会来回运动我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？二、探索1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录二、探索2.探究小泡沫球与振动音叉的关系小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？三、研讨1.物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？弱强弱强弱强物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。我们的发现三、研讨2.还能举出哪些事例能证明物体振动幅度的大小与声音强弱有关？四、拓展：人耳为什么能听到强弱不同的声音？小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。再见！

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