PAGE\*MERGEFORMAT3拥抱一片暖阳升华一段成长—“国培计划（2018）”陕西省教师工作坊研修项目线下活动展示简报2018年10月主办：教研师训中心主编：王明平本期编辑：吕蒙庞传莉冯艳龙云本期导读卷首语活动概况具体内容专题讲座走进金秋，丹桂飘香，乘着秋风，拥抱暖阳。赏枫染山峦，听溪跳河欢，一路欢笑，一路畅想。跃过山川，跨过大河，眼前豁然开朗，国培的号角把我们集结在这一片充满生机的美丽川坝之上。夕阳西下，温暖依旧，品味美丽乡村，享受国培盛宴，思想在交流中升华，成长在记忆里永存……活动概况10月30日，以“聚焦课堂，研课磨课”为主题的国培计划（2018）陕西省教师工作坊研修项目线下活动启动仪式在洛河镇中心小学举行。启动仪式由县教研师训中心万吉忠组长主持。按照会议议程洛河镇中心小学校长姜宏安致辞，首先对教研师训中心和送培团队的到来
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示热烈欢迎和衷心的感谢，并希望大家能学有所获。参会学校领导代表大贵镇中心小学校长樊炎章做了表态发言他首先也对教研师训中心和培训团队的到来表示感谢，同时希望通过本次活动能共同成长，并提出了自己对后面活动开展的设想。最后，县教研师训中心王明平主任对活动进行了部署及纪律要求：他希望大家要高度重视，从严考勤；认真学习，互动融合；强化校本，全面提升。本次活动分为共分为四大板块：一、同课异构，评课议课；二、集体备课，问题研讨；三、展示汇报，课堂观察；四、案例分析，专题讲座。具体内容动概况（一）同课异构，评课议课。大贵镇中心小学陈群老师和乡村培训团队成员冯艳老师就《用
字母表
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示数》一课进行了同课异构。陈群老师注重创设了学生熟悉的生活情境引入新课，通过师生的年龄差探究新知，不仅拉近了师生之间的距离，更激发了学生的兴趣，引导学生经历了知识的形成过程，学法上由扶到放，面向全体学生，整节课陈老师的亲和力给老师们留下了深刻印象。冯艳老师通过课前交流，拉近学生之间的距离，抓住学生对老师的好奇，出示自我介绍自然导入新课，将导入功能发挥到极致。探究新知环节通过有思考含量的问题引导学生层层递进，完成新知的探究，同时注重渗透了数学思想，关注了学法指导，整节课紧紧遵循知识认知的规律和基础知识、数学思想两条主线，引导学生完成知识的建构。后两节课是由三阳镇中心小学康清明老师和乡村培训团队成员龙云老师同课异构《笔算除法》一课。康老师的课教学层次清晰，遵循了学生认知规律，注重借助实物直观，引导学生理解算理掌握算法；由直观到抽象，渗透了数形结合的思想；练习
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有层次；重视了学生良好学习习惯的培养。龙云老师课前充分调动了学生的积极性，课堂教学中借助小棒图帮助学生理解算理，充分发挥了小棒图的作用，引导学生自主探究，掌握算法；通过对比，不仅关注学生知识的掌握，更注重了学生思维的训练；巧妙地抓住了课堂生成，有效地突破了教学难点。中午由教研师训中心庞传莉老师主持，数学团队开始了评课议课环节。首先四位授课教师分别从教学目标、重难点的确定，及教学活动设计的意图等方面进行了介绍，并对自己执教的这节课进行了反思。接着参会老师对这四节课听后感受及思考进行了交流及探讨，通过观课、议课的方式，经历了思维的碰撞，思想的启迪，参会教师纷纷表示教研方式特别实效，将对他们的今后课堂教学的提高起到重要的推动作用。(二)集体备课，问题研讨。短暂的休息过后，下午4点整，我们开始了集体备课环节。首先由准备执教的四位老师分别对自己的课从教学目标、教学重难点及教学
流程
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进行介绍，并提出自己存在的疑惑。接着由培训团队教师一一点评并解答，参会教师畅所欲言发表自己的看法，对四节课不合理的地方提出了建议，授课教师进行修改完善。不知不觉已经到了晚上的7点，但大家忘记了饥饿，忘记了疲劳，交流探讨的氛围依然很浓，樊校长为我们进行了
活动总结
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他谈了自己的感受：数学课堂回归到了本质，使得课堂变得朴实、灵动；通过这样的研修方式能让老师们成长得更快；同时他希望这种校本研修的方式能坚持做下去。紧张忙碌的一天结束了，正如樊校长所说：累并快乐着！（三）展示汇报，课堂观察；三阳小学李琪老师执教《认识钟表》。送培团队龙云老师首先肯定了李老师非常有前途，作为一名刚上岗两个月的新教师，在教学过程中对教材的理解有自己的想法，这是非常可贵的，同时也肯定了这节课的亮点：整节课思路清晰，目标明确；能结合一年级的小朋友创设感兴趣的情境，激发了孩子学习的兴趣，通过不同的评价方式调动学生的积极性；然后提出了几点建议：一是备课时一定要依据教师用书，理解教材的编排意图，深挖教材，找准每节课的知识点，同时确定合适的教法和学法，帮助学生完成知识的建构。二是要处理好师生关系，学生是学习的主体，教师是引导者。大贵镇中心小学王春华老师执教《6的乘法口诀》。教研师训中心的庞传莉老师先谈了这样几个亮点：利用学生熟悉的生活情境提出问题，再解决问题；多种形式帮助学生记忆口诀；教学方法有扶有放，引导与自主探究相结合，教师有耐心，静待花开；关注学生生成及存在的问题，评价方式多样，及时有效。同时，也提出详细的建议：整节课节奏太慢，时间不够；应关注学生的存在的主要问题，直击要害；学生自主探究应该有具体要求，注重实效性。洛河镇中心小学杨春艳老师执教《常见的数量关系》。送培团队教师冯艳进行了点评：整节课思路清，线索明；环节完整，教材解读及目标确定比较准确；关注了学生已有的知识基础，同时渗透了数学思想，发展了学生的思维；练习层层递进。建议：建模过程资源显得有些单薄，可以补充一些资源，让学生充分理解概念，经历猜想、验证的过程，再归纳出速度、时间和路程之间的关系。洛河迎太小学张磊老师执教《四边形》。教研师训中心吕蒙老师这样评价：课堂上能够体现新课标的新理念、新思想，能把主动权交给学生，让学生通过找一找、圈一圈、辨一辨、画一画等活动探究、理解理解四边形的特征，学生在自主建构的过程中不仅收获了知识，而且也培养了学生观察、比较、概括等方面的能力，教学效果较好。如果在语言的锤炼上再精准、丰富些，细节的处理上再精细、灵活些会更好！（四）案例分析，专题讲座。平利县教研师训中心吕蒙老师就“五个融合多点发力数学概念落地生根”带来了专题讲座。吕老师从概念教学在小学数学中的地位和意义、当前概念教学存在的问题及概念教学的建议几个方面给我们指明了概念教学的方向，在精神享受的同时，更多的是源自内心的触动和思考！水本无华，相荡及成涟漪；石本无火，相击而生灵光。每一次教研活动都是一次经历，每一次的经历都是一次成长。国培，只是一扇通往学习之路的窗口，我们希望通过这个窗口，看到外面更精彩的世界，展现更加美丽的风采。相信，这只是一个全新的开始！
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