幼儿园小班语言教学设计我喜爱设计企图“小袋袋”绘本系列是有名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是此中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真开朗的小袋熊，它的神情
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情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生衷心的认可感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和奇特。将这样可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，自己就是一件很存心义的事情。在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。第一指引幼儿察看理解绘本，而后在初步理解绘本的基础长进行独立完好的感知，指引幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最后迁徙学习经验，运用“我喜爱”的句式联合生活经验叙述。为了使绘本更合适孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了合适的改编：合适删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，依据理解叙述的重视点不一样调整了阅读，次序，将本来较为零落的描绘性语言，改编成能够让幼儿接话或独立叙述的语言。此外，由于绘本中主要运用了“我喜爱”这个句型，因此我们将活动名称定为“我喜爱”。活动目标察看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感觉小袋袋的天真开朗。愿意用动作、语言参加阅读活动，试试运用“我喜爱”.的句式进行叙述。喜爱和伙伴一同阅读图
书
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，体验集体阅读的快乐。活动准备PPT《我喜爱》，电脑。活动过程1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜爱的事情。师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由议论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。小袋袋很可爱，它喜爱做好多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么游戏呢?(幼儿猜想)首次阅读PPT((我喜爱》，理解并表达画面内容。(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：谁跑在最前面?小结：小袋袋喜爱和气朋友们一同跑步，和它一同跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方向叙述)鬼脸师：你们为何笑啊?笑什么呀?幼：吐舌头。师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不漂亮，好吗?小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方向叙述)幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真高兴。大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?小结：小袋袋喜爱变为一棵大树，一动不动地站着。捉迷藏师：小袋袋在干什么?(动作指引，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?幼：舒畅、暖和幼儿感觉“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒畅”。完好观看PPT，在先期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。在音乐中静读《我喜爱》，每幅画面给孩子一点理解的时间。师生共同阅读并叙述。师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的游戏，我们一同来看一看、说一说吧。运用“我喜爱”的句式，联合生活经验进行叙述。师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多的事情，小朋友们喜爱做什么呢?从幼儿喜爱的游戏中选择他们最喜爱玩的游戏结束活动。
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