研究性课题研究报告范文2022年

PAGE\*MERGEFORMAT1研究性课题研究报告范文2022年争论性学习课题开题报告（一）一、课题名称：山水与文化二、课题组组长：王君杰成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超三、课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着绚烂的异彩。所谓"中国山水文化"，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财宝，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。四、课题争论的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的"朝阳工业"，风景名胜区是我国的"无烟工厂"，进展旅游业的潜力很大。中国山水文化的争论，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，关怀人们真正地熟识和欣赏她们的美，激发起人们猛烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，宠爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不行估量的。这是第一层面的价值。中国山水文化保留着历史的脚印，又是了解中国文化及其进展的特殊的窗口。中国自古就有"读万卷书，行万里路"之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。五、预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。六、争论方法：搜集资料，问卷调查七、活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ：1、任务分工：分为3个小组第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。其次组：王文周，杨帆整理和搜集资料。第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。2、活动步骤：（1）全体组员进行争辩、确定课题、出动全体组员收集有关资料。（2）全体组员发放问卷。（3）对回收问卷和所收资料进行整理。（4）上网将活动 细则 测试细则下载防尘监理实施细则免费下载免费下载地暖施工监理细则公路隧道通风设计细则下载静压桩监理实施细则下载 及成果打印出来，便于写论文报告和总结。争论性学习课题开题报告（二）课题题目：我们身边的水组别：高二（**）班一、开展争论性学习的目的意义：争论性学习是我国全面推动素养教育和新一轮基础教育课程改革的必定要求。《中共中央国务院教育改革全面推动素养教育的准备》指出：调整和改革课程体系，结构，内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程，地方课程和学校课程。转变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会进展以及同学的实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视试验课的教学，培育同学实际操作力气。争论性学习不仅是国家课程的一部分，还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；争论性学习不仅是紧跟时代和社会的进展，贴近同同学活实际的课程，还是实施素养教育的重要内容与方式，能有效的培育同学的创新精神和实践力气。二、课题争论的背景地名是人们为特定地域所商定的专出名词，它往往承载着深厚的地域文化特征和历史内涵。具有2200多年建城历史的市区，存在着大量古地名和有着丰富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化绚烂、名人辈出的地理标志和生动写照。有的.古遗存虽在历史沧桑中湮没了，只留下名称，但后人能凭借这些名称，勾起对历史的记忆而查找其踪迹。她是古老的地理座标。大量古老地名的存在，剖视了不同时空的文化层面，是呈现历史的漫漫长卷，也是活生生的时空民生画卷，理应作为宝贵的文化遗产加以爱惜。然而，在城市化进程中，一些地名随着街道的变迁而消逝了，那些与地名息息相关的历史掌故、人文传奇也随之湮没。但后人可以凭借这些名称，勾起对历史的记忆而查找其踪迹。三、课题争论的意义由于语言和文化是休戚相关的，人们通过争论地名的始源，可以了解关于这个城市的背景。历史活动，甚至价值观。通过地名的争论，有助于在对大量地名进行语词分析、沿革考证的基础上，进一步从整体上探究地名的产生、进展及其分布规律，对于实现地名 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化，爱惜好惠民丰富多彩的地名品牌，并通过地名与自然和社会环境之间关系的争论，对进展科学、文化、经济建设可供应重要参考资料；也有助于塑造独具文化魅力的区域文化形象。不同地域的地名多是当地民俗文化反映。对地名进行语词分析，争论地名的民俗语言风格、语源、语音、含义、字形及其演化，有助于地从一个侧面了解一个区域的民风民俗。同时，语言的民族性使地名争论为探究民族分布、迁徙、心理、习俗、信仰等供应资料。通过争论地名可以说明许多历史问题，对争论历史时期的政治、经济、军事、文化等都有关怀。对古地名的位置进行考证，则有助于运用地名推想当地在历史时期的自然和人文地理景观，争论区域的开发历史和地理演化等。五、调查争论的结果街道命名拾零地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了当地的历史、地理、经济、人文状况以至风土人情，有些名称还饶好玩味，现择要分列如下（有※的是曾用名）：以山河湖州命名井冈山大道庐山大道西山路岱山路磨盘山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街青山湖大道东湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路章江路西河路朝阳洲中路扬子洲路打缆洲路黄泥洲路新洲路里洲路蓼洲街以地名命名北京路上海路南京路福州路洛阳路南城仓巷新余仓巷南昌仓巷吉水仓巷进贤仓巷莲花巷安源路※赣州路※九江路※萍乡路※抚州路※上饶路※宜春路※宁都路※于都街※会昌路※瑞金路※宁冈路※兴国路※吉安路※以姓氏命名赵前街李家巷吴家厂巷王家庄路陈家桥巷丁家巷干家前巷马家园巷毛家园巷邓家巷包家巷田家巷朱家巷※汤家园巷何坊巷宋家巷张家厂巷肖家巷杨家厂巷易家巷罗家塘巷骆家巷祝家巷裴家巷高家巷党家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷谌家巷裘家厂巷鄢家井巷章家巷傅家坡巷董家窑路戴家巷张家菜园苏圃路乐家坡熊家巷口赖家巷廖家巷梅家巷徐家巷许家巷陶家巷甘家巷戈家巷帅家巷刘家花园翟家井大街潘家巷樊家巷谢家巷余家巷姜家巷胡家巷柳家巷哈家巷口纽家巷涂家巷夏家巷口解家厂黄家巷卢家巷以人名命名中山路天佑路孺子路阳明路船山路永叔路安石路渊明路象山路子固路叠山路榕门路以奇妙愿望命名胜利路团结路招贤路出新路平安巷翻身巷丰收巷赐福巷曙光巷光线巷前进路太平巷厚福巷福康巷万年巷延生福地以物产命名米市街谷市街饭巷油行街盐义仓酱油巷醋巷豆豉巷萝卜巷豆芽巷豆腐巷干鱼街水果街西瓜套街葡萄架巷冻米巷麻花巷柴横街炭巷煤炭街香巷爆竹街金盘路铜巷铁巷锡厂街箩巷扁担巷伞街草鞋巷棉花巷带子巷布市瓷器街筷子巷蒲扇行珠宝街嫁妆街胡琴街琵琶洞街瓦巷磨子巷帚把巷网子巷拆衣巷荷包巷锁巷樟脑局以动物命名龙王庙巷凤凰坡狮门路虎门路虎山路鹿聚路猴地马巷猪市街牛行羊子巷鸡鹅市街鸭子塘巷鹅颈巷鹌鹑巷蚂蚁巷狗肉巷鱼市以植物命名桃花巷桂花巷莲花巷棉花巷松柏巷梧桐巷皂角树铁树坡松竹里西瓜套巷竹山路禾草街萝卜巷杨梅巷红花巷花市街芭茅巷六、调查争论的心得与体会争论性学习是一门集中了综合实践活动的课程，"争论性学习"课程的开设适应了素养教育的需求，适应了现代社会和经济进展对人才培育模式、培育途径的需求。经过一个学期的争论，我们发觉到我们的教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 存在着很多漏洞，而这些漏洞可能就是抑制和扼杀同学创新意识的重要缘由。一个学期就要过去了，以上是我们小组所争论的成果。争论的历程中，我们曾苦恼，曾难受，曾多次遇到荆棘与挫折，但我们并没有放弃，我们勇于做第一个吃螃蟹的人。我们是这个教育改革的第一个受益者。面对着这份争论报告，我们并不能放下心头大石，由于我们深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。争论性学习中，我们学会了真正的思考，以往的学习我们似乎只是死用脑，毫无创新而言，争论的成果是渺小的，我们在争论的过程中了解到了学习的更深一层意义：过程才是最重要！在这次争论中，更重要的是我们的组员彼此关怀，相互合作。做好这个课题争论，我们得出这样一个结论：做一些事情无论这当中有多么困难，只要我们彼此携手，共同解决，把不行能变为可能，虽然这次活动已结束了，但我们对这方面的的争论不会因此搁置，对此呼吁不会结束，希望全部同学都能健康欢快自信地成长。同时对争论性学习有了进一步熟识和深刻的体会：开展争论性学习要重视一个"实"字，一要"实际"，二要"实效"，三要"实在"。首先我们经过收集资料，反复思考确定的争论课题比较符合实际。另外，开展争论性学习活动能够关怀同学提高学习成果，充分利用我们的课余时间。其次，在实施过程中，作为我们的指导老师也实实在在地指导我们，特别是在起始阶段老师对我们的细心指导作用也很重要。我们认为争论性学习对于我们走进生活观看生活发觉生活大有裨益。总之，高中争论性学习刚刚起步，这是一项与时俱进的教育改革举措，也是一种学习方法的革命，改革给学校教育带来了活力，但同时也存在许多不足。"他山之石，可以攻玉"，我们必需不断地借鉴和吸取课程改革的优秀成果和宝贵阅历，持之以恒地通过争论性学习，激发同学学习的主动性和乐观性，把握全新的学习方法，从而，促进同学语文力气的全面健康进展。争论性学习课题开题报告（三）指导老师：***课题组成员：***目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间内完成。内容：了解水污染的危害，水的用途，水的性质极其水污染治理方法目的与意义：我们通过准时调查分析，发觉部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视。经小组争辩确定以我们身边的水为课题进行学习性争论。任务分工：论文撰写： 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 调查问卷：发放调查问卷：访谈：资料查询：百度网活动方案：1月29日-1月31日：争辩争论内容，确定主题2月1日-2月3日：拟订实施方案2月4日-2月5日：人员分工2月6日-2月11日：开展争论课题方法：1：对校内同学按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和同学进行调查，并向受访者派发问卷（可开展网络问卷）。2：通过网络，书籍等方式搜查相关资料。3：将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理。4：依据整理内容设立相关报告。5：修改、整理报告与论文可行性：分工明确，组员可就自己力气完成相关事务，将报告完成。预期的成果：论文（结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一些名言，提倡同学们节水）总结：同学们实践力气增加，加强同学节水爱惜水的意识。体会：在争论性学习中，同学们熬炼了实践组织力气，不仅在学习上更加努力，也对节水有了新的熟识和理解。希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起，更增加了工作力气，责任感。教评：同学通过争论性学习，熬炼了实践力气，强化了节水意识。