一袋青橄榄筱蕾

一、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）一袋青橄榄筱蕾①那年秋天，大学毕业后，我被分配到偏远的乡镇中学任教。②走进校园，眼前的一切让我惊讶。一幢教学楼，一幢宿舍楼，外加坑坑洼洼的水泥操场，便构成了学校的全部。眼前破旧的校舍，简陋的教学设备，这就是我任教的学校。之前满腔的热情，瞬间化成浓浓的失落感。那一刻，我只想流泪。③报到后，我拿起行李朝宿舍走去。宿舍是简易的二层砖头楼房，楼下住着学生。推开二楼的宿舍，屋子虽小，却干净整洁，这多少让我烦躁的心得到了一丝安慰。小屋里，简易的小床，破旧的办公桌椅，这就是属于我的小屋。唯一的小窗有一缕阳光轻泻而入，为简陋的小屋带来了别样的温暖。④第一次站在三尺讲台上，迎着眼前一双双天真无邪的1眼睛，我深感自己肩上的责任。因为刚刚参加工作，我自然雄心满满，干劲十足，几乎把所有的时间都扑在了孩子们的身上。我希望孩子们能考出好成绩，走出贫穷的大山。我很欣慰，孩子们很努力学得很认真。⑤因为课程多，工作量大，用声过多导致我的喉咙充血，嗓子嘶哑发不了声。到卫生所打针吃药，也无济于事。想到朴实的山里孩子渴望读书的神情，我硬是强忍着不请假，哪怕是一节课。让我感动的是，用心付出的同时，我也收获了孩子们满满的爱。⑥周一上课，我意外发现讲台桌上多了一袋青橄榄，还有一罐蜂蜜。我纳闷地问:“是哪位同学把橄榄忘在桌上了?”孩子们都捂着嘴，吃吃地笑，一片叽叽喳喳声。这个说:“老师，奶奶说了多吃青橄榄能消炎，喉咙会舒服。”那个说:“老师，妈妈说常喝蜂蜜水，就能治好咽炎。”那一刻的感动，我无以言表。那甜甜的蜂蜜、青青的橄榄，让我触碰到孩子们对老师的至真至纯的爱心。而今，每每想起那丝丝甜津津的味道，我的脑海里便闪现出孩子们天真的笑容。2⑦转眼到了深秋十月，班里一名叫春梅的女生突然缺课，没来上学，这让我特别担心。想到大山深处贫穷的生活，想到孩子们期盼走出大山的梦想，我的心犹如针扎一般疼。“初二(1)班的学生一个都不能少!”那天下午一放学，我就和校长坐上镇政府派的车，在崎岖的山路上行驶了近两个小时。春梅家住乡下的蓬坑村，当年的交通十分不便，只记得车子一直是环绕山坡盘山而上，一路上的颠簸吐得我翻江倒海，痛苦不堪。⑧下车后，我们又行走了十几分钟的陡峭山路。当一脸苍白的我出现在春梅家门口时，春梅的父母惊呆了，赶紧将我们迎进家门。我顾不上喝水，反复劝说春梅父母，让春梅尽早返校上课。春梅的爸爸为难地摇摇头，说出了自己的苦衷。⑨“我也想让孩子读书，可你看看家里的光景，穷啊!家里五个孩子，春梅妈又有病，就靠我一人撑着这个家。”说完，他不住地低头哀叹。我看着眼前这个家，所有的一切只能用“破旧不堪”来形容。一旁的春梅抹着泪。窗外远处3传来的断断续续的狗叫声，在这个清冷的夜里，更增添了丝丝凉意。⑩看着可怜的春梅，我的内心隐隐作痛，我们不断地做孩子爸爸的工作，校长也答应免去孩子在校的费用，最终我们用诚心圆了孩子的读书梦，让孩子得以继续返校就读。○11那天晚上，春梅父母盛情留我们吃饭。地瓜稀饭、肉丝炒土豆，外加荷包蛋，如此简单，却是他们一家奢华的晚餐了。多年以后，尝着地瓜稀饭，想起那个深秋之夜，我的心里便会涌起股温暖的情愫。○12许多年过去了，如今的我依旧站在三尺讲台上，笑迎我可爱的孩子们。时光荏苒，逝去的光阴总会淡化许多记忆，然而有些记忆，已经深深刻在我的心灵深处，成为永不褪色的珍藏。多年前，那青青的橄榄、甜甜的蜂蜜，还有那群可爱的山里孩子……每每想起，温暖便溢满心怀。（选自《思维与智慧》2020第2期，有删改）1.文章段写了哪三件事？请用简洁的语言概括。（3分）42.第②段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）一幢教学楼，一幢宿舍楼，外加坑坑洼洼的水泥操场，便构成了学校的全部。眼前破旧的校舍，简陋的教学设备，这就是我任教的学校。3.第⑦段画线的句子在文章中有什么作用？（4分）4.有人说第⑪段与本文内容无关，可否删去？谈谈你的理由。（4分）5.文中的“我”是一位怎样的老师？请简要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。（3分）1.○1大学毕业后，“我”被分配到偏远的乡镇中学任教，学校环境艰苦；○2“我”因用声过度而嗓子嘶哑，学生们为“我”带来青橄榄和蜂蜜；○3“我”和校长说5服春梅爸爸，让春梅继续完成学业。评分标准：答出1点，得1分。共3分。2.环境描写，生动形象地展现了偏远乡镇中学的样貌，体现出学校的破旧，以及“我”失望的心理。评分标准：答出描写手法，得1分；分析出作用，得3分。共4分。3.①交代春梅突然缺课和“我”的担心,表现了“我”的认真负责、关爱学生；②引出下文“我”和校长到春梅家找春梅回学校上课的情节。评分标准：答出1点，得2分。共4分。4.示例一：不能删去。该段描写了春梅全家对“我”和校长的热情招待，体现了春梅父母的淳朴、善良，以及对我们的感激之情，也与上文“我”学生们送青橄榄和蜂蜜的朴实举动相呼应。示例二：可以删去。该段和文章整体的情节发展联系不紧密，删去后情节完整，不影响情感的表达。评分标准：表明观点得1分；答出理由得3分。只答观点不答出理由，不得分。共4分。5.①爱岗敬业、责任心强。“我”为了孩子们能考出好成绩，超负荷工作，导致嗓子发不了声，但强忍着不请假；②关爱学生。“我”和校长驱车几小时、长途跋涉去劝说春梅爸爸，帮助春梅继续完成学习；③热爱教育事业，对教育事业有奉献的决心。恪守教师 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ，为偏远山区的孩子教书。评分标准：答出一点，得1分。共3分。二、阅读下面的文字，回答1～5题。（18分）孩子的阳光周海亮①不大的餐厅，生意异常兴隆。中午的时候，一个男孩拉6着一个老人走了进来。男孩约四五岁模样，穿一套廉价的运动服。运动服有些大，这让男孩显得更加单薄瘦小。老人闭着眼晴，拿着一根盲杖，任男孩带他来到一张餐桌前。老人的表情有些拘谨，相比之下，男孩则有些装模作样，故作轻松。②看得出来，他们很少去餐馆吃饭。③服务生凑过来，问老人需要些什么。男孩拿起餐桌上的菜谱，自豪地说：“今天我请客！”他有些笨拙地翻看着菜谱，翻到最后一页，又翻回来。最后，他指指菜谱上的八宝鸭，说：“就这个。”④200块钱的八宝鸭，既是餐馆的招牌菜，也是最贵的菜。服务生听到男孩吞咽口水的声音。⑤老人似有些不安。他问男孩：“你带的钱够吗？”男孩挺．挺．身子，拍．拍．胸膛，声音清脆：“正好！”⑥鸭子端上来，一老一少虽吃得斯文，速度却不慢。一只鸭很快被他们吃光，男孩心满意足，满嘴油光。⑦“算账！”男孩喊来服务生，掏出一张虽破旧却叠得整整齐齐的20元钞票。他将钞票拍上桌子，推给服务生。7⑧服务生愣住了。他用了至少三秒钟才弄明白眼前的事：很显然男孩看错了菜谱，误将200块钱当成了20块钱。并且这20块钱，应该是男孩和老人身上的所有。⑨服务生扭头看餐馆老板。老板站在收银台后面，示意他过来。⑩服务生对老人说：“请你们稍等。”○11老人再一次不安起来，他问服务生：“怎么了？”○12男孩抢着说：“肯定是餐馆要送咱们什么礼品！”○13服务生哭笑不得。○14去收银台，将情况跟老板说了，老板咬．咬．嘴．唇．，没吱声。○15“那个老人，是个盲人。”服务生说，“要不让他等在店里，让男孩回去取钱？”○16“不，别这样。”○17“那就只好白送给他们了。”服务生盯着老板的表情，“或者可以这样——跟他们说，虽然他们看错了菜谱，但咱们可以以20块钱的价格卖他们一只200块钱的鸭子……”○18“不，不要这样说。”老板说，“咱们不打折，他们又8不是乞丐……”○19“我看他们像乞丐……”○20“即使真是乞丐，只要进了咱们的餐馆，就是咱们的顾客。”○21“那怎么办？”○22“这样吧。”老板看看男孩，嘱咐服务生，“你什么也不要对他们说，就当什么事也没有发生……”○23“可是我让他们等一等的。”服务生说，“我怎么跟他们解释？”○24老板想了想，打开抽屉，取出一朵金灿灿的小向日葵。铜质的向日葵，花盘上雕刻了餐馆的名字，做工精致。逢有孩子在他的餐馆过生日，老板就会亲自给他们戴上，以示感谢。并且，只要戴上这朵小向日葵，就可以享受到贵宾般的待遇。○25老板随服务生来到餐桌前，他对男孩和老人说：“对不起让你们久等了。”○26“怎么了？”老人仍有些不安。○27“是这样，为感谢你们光临小店，送你们一件小礼物。”9老板蹲下来，亲自将向日葵戴到男孩胸前，“欢迎再次光临。”○28男孩和老人往外走。老板听到男孩自豪地对老人说：“你摸摸！多美的向日葵！”○29老板笑笑，走回收银台。○30服务生不解地问他：“为什么不让他们知道呢？你不认为让他们知道，他们会更感激咱们吗？”○31“可是难道你不认为，不让他们知道会更好吗？”老板说，“送他们一道菜，不过是大度或者怜悯;维系他们的尊严，才是最伟大的给予啊！尊严就是让每一个孩子，都生活在阳光下吧！”○32老板看看门外，门外阳光遍洒。（《阅读与作文》初中版，2019年第09期）1.文中多次写到了老人感到“有些不安”，请结合内容分析原因。（3分）2.服务生这一人物形象在文中有什么作用？（2分）103.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（6分）（1）男孩挺．挺．身子，拍．拍．胸膛，声音清脆：“正好！”（2）去收银台，将情况跟老板说了，老板咬．咬．嘴．唇．，没．吱．声．。4.结合全文分析，第㉛段有什么作用？（4分）5.请简要赏析选文标题“孩子的阳光”的妙处。（3分）1.第一次，老人担心男孩带的钱不够；第二次，老人担心男孩给的钱不足以支付他们吃的八宝鸭；第三次，老板的出现进一步印证了老人的猜想，让老人感到不安。评分标准：答出一点，得1分。共3分。2.①推动故事情节发展，服务生在老板、老人和男孩之间周旋，起到牵线搭桥的作用；②侧面烘托餐厅老板大度善良、助人为乐的形象。评分标准：答出1点，得2分。共2分。3.（1）“挺挺”“拍拍”运用动作描写，生动形象地表现出男孩带老人来吃饭11的骄傲和自信。（2）“咬咬嘴唇”“没吱声”运用神态描写，描绘了餐馆老板思考如何在不伤及老人和男孩自尊的情况下处理好这件事的情态，体现了餐厅老板的善良和宽容。评分标准：每小题3分。共6分。4.○1内容上解释了餐馆老板在上文不直接送一道菜的原因，揭示了关爱他人更要维护他人尊严的主旨。○2点明尊严就是让每一个孩子都生活在阳光下，照应文章标题“孩子的阳光”。评分标准：答出1点，得2分。共4分。5.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了尊严对孩子来说就像“阳光”一样珍贵、灿烂，让他们保持生活中的自信。评分标准：答出修辞手法，得1分；答出作用，得2分。共3分。三、阅读下面的文字，回答1～5题。（18分）有光就有影刘同①高一时，我就读于理科重点班，而老贺是文科重点班的班主任。高二的时候，文、理要正式分班，分班考试我考得很糟糕，爸爸妈妈急坏了，我告诉他们，我想改学文科。②我和老贺不熟，但是在学校里到处都是他的传说：他上的课很牛，教出的学生很多都很厉害，他是英文口语全市冠军，还有每天晚上都会去吹萨克斯。12③我很羡慕这样的一个人，崇拜久了，就好像和他很熟了一样。这天下午，鬼使神差一般，我鼓起勇气站在了他们班的门口，等着他下课。④老贺夹着教材走出来，怯懦的我站在走廊上，冲着他小声地喊了一声：“贺老师。”⑤一米八五的他停下来，低头看着当时只有一米五八的我，他的目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，正是这个微笑使我突然就拥有了能够与他平视的力量。⑥我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同，也许您还不认识我，但是我很想进入您的班级，我知道这一次分班考试自己考得不好，但是我肯定下次是可以考好的，我一定不会让您失望。”⑦“好的，我知道了。我回去考虑一下。”老贺带着微笑说。⑧后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我便发誓一定要好好学习，不能辜负老贺对我的信任。⑨可进入高二之后，我的成绩依然起色不明显。我开始躲13着老贺，不光因为缺乏自信，而且怕他看到我时摇头失望。⑩老贺似乎发现了我的异样，他也不单独找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我说话的逻辑不是特别清楚，他偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞；我的英文不怎么好，但他给了我一篇稿子，让我参加英文口语比赛……我便在他的安排下每天疲于奔波，很多同学对我并不感冒⑪，我觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉他“我一定要做好”。高三前，我被安排去一所重点大学参观，突然意识到，原来⑫一个人成绩好的话，可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交往的朋友。那时我明白了，老贺让我参加各种活动，就是想让我知道，学习很重要，但向学习要能力的想法更重要，只要敢于向自己的弱势开刀，就有很大的可能性。14高考结束，我考上了一所省级师范大学，老贺特别开心，⑬他说你要好好加油。然后对我爸爸说：“你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死。”也许正是因为老贺当初评价我说“他是一个会在黑暗中找⑭光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办，完蛋了”，而是“来，我们看看光在哪里吧”。后来，我问老贺为什么会允许我进入文科重点班，他似乎⑮想了很久，然后说：“我完全没有想到你能主动来找我，说实话，我知道你有自己的暗影，但我被你冲过来的光吓倒了。有影就有光，一个学生千万不要被你黑色的身影吓倒。与其说是我相信你成绩会好，不如说是我知道你的弱势在哪里，于是，我鼓励你向薄弱的地方冲击。”（选自《小小说月刊》）1.“我”高考取得成功的原因有哪些？请简要概括。（4分）2.第⑪段写“我”的想法和同学们对我的看法，有什么作用？15（4分）3.如何理解第⑬段中老贺说：“你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死”这句话？（3分）4.文章多处运用了照应手法，请找出两例抄写下来。(4分）5.文中老贺的形象耐人寻味。请结合全文探究他是个怎样的人。（3分）1.①“我”鼓起勇气找老贺换班。②老贺知道“我”的弱处并采取方法让“我”朝弱点冲击。③高三前参观重点大学懂得了老贺的苦心。④“我”自己坚持在黑暗中找到光。评分标准：答出1点，得1分。共4分。162.①用“我”的不理解和同学们的不以为然来衬托老贺独特的教育方式，表现出老贺对我的关心。②为下文“我”参观大学时理解了老贺的用心良苦及后来成功考上大学做铺垫。评分标准：答出1点，得2分。共4分。3.“我”在老贺的引导下懂得了面对学习、人生的低谷时，要朝着自己薄弱的地方冲击，不断战胜自己的缺点，找到人生的亮光，取得成功的道理。评分标准：意思对即可得3分。共3分。4.示例一：第○10段“老贺似乎发现了我的异样，他也不单独找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。”照应第○12段“那时我明白了，老贺让我参加各种活动，就是想让我知道，学习很重要，但向学习要能力的想法更重要。”示例二：第⑪段“虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉他‘我一定要做好’”照应第○13段“你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死。”评分标准：答出1例，得2分。共4分。5.○1教学水平高。上的课很牛，教出的学生很多都很厉害，英文口语全市冠军。②关爱、关注学生，认真考虑并答应“我”转班的请求，分析了解学生的弱点。○3讲究教育方法，面对成绩起色不大的“我”，点名让“我”参加各种文科班的课余活动，让“我”向自己的弱势开刀。评分标准：答出1点，得1分。共3分。四、阅读下面的文字，回答1~5题。（18分）太行山魂徐建英①杨茂林做梦了，醒来后好一阵都恍恍惚惚的。②天气预报说，近日有雪。杨茂林听完后，当时嘟囔着骂了一句：“什么乱七八糟的，三月的天，还下雪！”③三月的天还下雪，对他来说真的是乱七八糟的大事。④他的大事儿在太行山下，在托梦沟里，从沟口到沟底，17全是他的宝贝——那弯弯曲曲的十几里，一边是娇．俏．俏．的白，一边是羞．答．答．的绿，连花苞也不愿落后，隔天能见胖上一圈，看一眼都欢喜极了。⑤以前的托梦沟是啥地方，太行山下谁人不知啊！山有万亩，都是荒岗。除了大块大块的片麻岩，就是成堆成堆的乱石岗，石缝里偶然掺和的土坷垃，夹的都是石灰层，藏不了水，扎不了根，种什么烧死什么。那个叫李保国的农大教授来了，他说，种核桃吧，薄皮的大核桃！托梦沟的人就笑：“这教授，是读书读呆了吧，祖祖辈辈杂毛都不长的石头山，能种核桃树？做梦去吧！”⑥做梦呢！杨茂林也这么认为。在李教授的游说下，更多的村民还是半信半疑。但有的村民动了心，穷了祖祖辈辈的托梦沟，有点梦真比没梦强。那片麻岩山被爆成了一条条的沟梯，别处集来了土。有墒，山能蓄水了，可种下的核桃，还是枯死。托梦沟的人爆坡蓄水，几经辛苦，半截梦随着栽了又死的苗，碎了。⑦李教授又来了。他说，种植的方法不对，传统踩踏栽培后再浇水的方式，得改。改！他亲自动手，培育了42棵核桃苗，为便于分辨、记录，每棵苗，他都吊上了一张特别的扑克牌。光阴流逝，42棵核桃苗变成了无数的核桃树，万亩荒岗真变成了万亩核桃林。每到秋季，满坡满树披着绿，果宝宝摘下，剥去皮，“咔嚓”一捏，掰开的都是清香，掰开的都是一车车的生计。怎么感谢呢？给钱，人家李教授不要;送礼，也不收。人家还说了，我最骄傲的就是让自己变成了农民，再让农民变成我。那就再仔细想想如何感谢吧，可人家却走了！⑧天更阴沉了，像一口倒扣的大锅盖在托梦沟上，盖在杨茂林的心口上。核桃园的花正开，一串串绿色的小花，随着雪粒儿的飘扬，一朵朵瑟．瑟．在叶子间，瑟．瑟．得他的心很痛18很痛。怎么能不痛呢？日子才好几年，现下核桃正壮年，正在盛花期，再这么冷下去，冻害会影响授粉，导致减产，托梦沟又剩噩梦了。对策不是没想过，旧衣服旧被单搬去了果园，可几万亩的果园呢！杯水车薪。作为负责人，杨茂林不敢合眼，也合不了。但在刚刚，他居然做梦了。迷糊中醒来后，他失声高喊：李老师！摸过贴在胸口的手机，摁出那串熟悉的电话号码，“嘟”的一响，蓦然醒了。杨茂林鼻子一酸，挂了电话。揉揉凌乱的头发，杨茂林努力让自己镇静，让自己清醒。梦如此真实，太过真实了。梦中人说话时习惯性的双掌挥动，激动时的眉骨耸动，还有那熟悉的声音，他一遍又一遍地回忆，之后猛拍后脑勺，拨通了林场的电话，匆匆吩咐后走向外面的柴屋。果园浓浓的烟雾在白雪中升起，十几里弯弯曲曲的托梦沟像立在虚无缥缈的仙境中。杨茂林的手机急促地响了，屏幕上的来电显示上跳跃着李保国教授。他一怔，电话里一个熟悉的女音急急响起：“小杨，刚看到李老师的手机上有你来电，只一声。我查了天气预报，你那边的气温越来越低，得加紧给核桃园加温！”“谢谢郭老师，果园都熏上烟了，温度慢慢在升。”⑨电话那边的声音溢着惊喜：“太好了，太及时了！小杨，你也成农林专家了！”握着手机，杨茂林哽咽了：“师母，就在刚刚，我梦见李老师了，他……他在我梦里说，小杨，快，上园子里熏烟，每坡每梯每行都点上柴草……”电话那端的人，沉默了。沉默过后，一声长叹传来：“你们的李老师，把根扎在太行山，太深，太深了！”（选自《小小说月刊》2019年10期）1.概括文章中李教授围绕“种树”做了哪些事。（4分）192.分析第○4段中画线句子在文中的作用。（3分）3．联系上下文，品味下列句中加点词语的表达效果。（4分）（1）那弯弯曲曲的十几里，一边是娇．俏．俏．的白，一边是羞．答．答．的绿，连花苞也不愿落后，隔天能见胖上一圈，看一眼都欢喜极了。（2）核桃园的花正开，一串串绿色的小花，随着雪粒儿的飘扬，一朵朵瑟．瑟．在叶子间，瑟．瑟．得他的心很痛很痛。4.文章第⑤~⑦段运用了什么叙述顺序？有什么作用？（3分）5.小说结尾师母长叹，“你们的李老师，把根扎在太行山，太深，太深了！”结合小说内容和生活实际，谈谈你的理解。20（4分）1.①李教授要在托梦沟这个祖祖辈辈杂毛都不长的石头山种核桃树，村民们不信任。②在李教授的游说下，村民们几经辛苦终以失败告终。③第一次失败后，亲自动手，培育了42棵核桃苗。④成功之后，不接受村民的感谢，默默回家。评分标准：答出1点，得1分。共4分。2.①交代了杨茂林所处的环境是在太行山的托梦沟里。②承接上文“三月的天还下雪”，引出下文抢救“宝贝”的举动。○3为后文杨茂林抢救“宝贝”情节作铺垫。评分标准：答出1点，得1分。共3分。3.（1）运用叠词和拟人，具体描写核桃花长势喜人，表达杨茂林对果园“宝贝”的喜爱之情。（2）“瑟瑟”描绘出核桃园的花随雪粒儿飘扬而抖动的样子，生动地写出核桃花在雪中的惨状，传递出作者的怜惜、心痛之感。评分标准：每题2分。共4分。4.运用插叙。补充交代了太行山托梦沟从一个万亩荒岗变成了万亩核桃林的缘故，引出李教授淡泊名利的扶贫者的形象。评分标准：答出插叙，得1分；具体分析作用，得2分。共3分。5.师母的长叹，是对小说主人公李教授形象的再次升华。“深”字一方面表现了李教授在托梦沟的时间久，功夫深，把自己的心血都融入到托梦沟的脱贫上；一方面体现了李老师在托梦沟人心中的分量很重。评分标准：答出1点，得2分。共4分。21五、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）墙上的“猪”王悦微①下午，校长突然来找我，说不知哪个学生在三楼走廊的白墙上写了一个大大的“猪”字，请我实地去查看一下，力争“破案”。②我来到三楼，先仔细地查看了墙上的那几个字，“301，猪”。嗯，字迹粗犷豪放，多半是出自男生之手。字写得很粗，我又凑近看了看，基本判定是用毛笔蘸上颜料后所写。学生一般不会平白带毛笔来学校，可见该同学所在的这个班今天应该有美术课，而且必须得上色。③下课的时候，学生们一般就近在自己班所在楼层的走廊活动，不太可能去其他楼层，所以我又把范围缩小到三楼的几个班级。这个楼层一共有3个班，分别是301班、302班和401班。我去教导处查看了一下各班的课表——今天只有401班在上午上过一节美术课。④我到401班的教室一看，教室里空无一人，学生们都下22楼去活动了。秋风凉飕飕的，从敞开的窗口滑进来，哗哗地翻动着桌上的书。我一边等他们回来，一边盘算着等会儿要以怎样的方式层层揭开谜底。在这个侦破的过程中，每一个眼神都要细细酝．酿．好，拿捏到位，一着不慎，就有可能满盘皆输啊。⑤终于，下课铃声响了，学生们陆陆续续地回到了教室。我微笑着扫视了一下他们，和蔼可亲地问道：“同学们，今天的美术课，哪些人带了颜料来上色啊？”⑥台下呼啦啦举起了七八只小手，他们七嘴八舌地告诉我，大部分同学还在给美术作品打草稿。“我还没画完，还没来得及上颜色呢！”前排的小个子男生大声说。⑦我继续微笑着，未加解释，只是请这几个举手的学生上台在黑板上写一个偏旁。⑧当然得不动声色，让学生摸不到头脑，老师才好做文章。⑨写什么偏旁呢？其实很简单，就写一个反犬旁。⑩请各位注意“猪”字的反犬旁，它的正确笔顺是：撇，23弯钩，撇。然而，白墙上的这个“猪”字，它的反犬旁笔顺是：撇，弯钩，提。这是一个很特别的书写习惯！那几个学生疑惑地走到黑板前，按我的吩咐，每个人都写⑪了一个反犬旁。其他人的笔顺都对，只有一个男生，他的笔顺是：撇，弯钩，提。我不．动．声．色．地把他带到走廊上，指着墙上的那个“猪”字，问⑫道：“这是你写的？”我在问话的时候，紧紧地盯着他的双眼，透露出一种坚定⑬而自信的气场来。虽然在最后的结果出来之前，我对自己的推测并没有十足的把握。很快，在我的注视下，他的目光逐渐慌乱起来，“不是”⑭二字已经脱口而出，但一抬头，马上就在我的目光中败下阵来，垂头丧气地点了点头。他慌乱地求饶道：“老师，我知道错了，我以后再也不敢了……”我又问了这么做的动机是什么。一番盘问后才发现其实很⑮简单，就是学生出于无聊。并且如我所料，这几个字都是用毛笔蘸上颜料写的。24校长毕竟是宽厚的，说让他做一天义工，第二天在学校打⑯扫卫生，希望他能记住这个教训。至于那面白墙，就让总务老师去粉刷，这样可以免去家长出工出钱了。我带着这个男生到总务老师的办公室，让他恭恭敬敬地给老师鞠了一个躬，请老师原谅他带来的麻烦。我没有把这个孩子带到班里进行公开批评。应为我始终记⑰得，当我还是一个学生的时候，我的老师曾对我说过这样一句话：“连上天都会原谅你们，更何况是我呢？”我也还记得，当年刚工作不久，年轻气盛的我曾因为为一点儿小事而斥责学生的时候，一个老教师告诉我：“教育学生一定是要当面表扬，私下批评。小孩儿就算再小，也是有尊严的。”因为一念之差而让一个孩子站在全班同学的面前接受批评，那种屈辱又羞愧的感觉，单是想想就觉得太残忍。教育，就是耐心地等孩子们慢慢成长，让他们在爱和宽厚⑱里学会控制自己的淘气，最终长成美好的人。（选自《青年文摘》2019年12月下，有删改）1.文章以“‘猪’字”为线索展开叙述，梳理文章内容，根25据主要故事情节，在空白方格内依序填写相应的内容。（3分）→实地考察分析→→逼迫学生承认→2.结合语境，品味下面句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）在这个侦破的过程中，每一个眼神都要细细酝．酿．好，拿捏到位，一着不慎，就可能满盘皆输啊。（2）我不．动．声．色．地把他带到走廊上，指着墙上的那个“猪”字，问道：“这是你写的？”3.从描写方法的角度，赏析第⑭段的画线句子。（4分）他慌乱地求饶道：“老师，我知道错了，我以后再也不敢了……”264.联系上下文，说说第⑰段在文中的作用。（4分）5.“我”是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（3分）1.墙上出现“猪”字班内巧妙排查学生认错受罚评分标准：每空1分，共3分。2.（1）“酝酿”准确描绘出我破案前情感、眼神的准备过程，体现出我做这件事情的认真、细致的态度。（2）“不动声色”指不说话，不流露感情，写出了我初步锁定写字的学生后神态的镇静，体现了我对孩子的尊重和爱护。评分标准：每小题2分。共4分。3.运用神态描写和语言描写，细腻生动地描绘出了孩子做的错事被发现后的紧张、积极认错的情态。评分标准：答出两种描写手法，得2分；具体分析，得2分。共4分。4.补叙，补充叙述了两位老师面对学生犯错时的态度，交代了我没有在班级公开批评孩子的原因，告诉人们要宽容、尊重孩子，更好地表现文章的主题。评分标准：答出补叙，得2分；具体分析，得2分。共4分。5.①观察仔细，善于分析。“我”观察字迹分析出写字的孩子的性别、书写工具等。②有智慧。“我”巧妙地用书写反犬旁的方法找到在墙上写字的孩子。③宽容、尊重孩子。“我”没有在班里公开批评孩子，只是让他给总务老师鞠躬道歉，让他记住这个教训。评分标准：答出1点，得1分。共3分。六、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）27借衣记张烨①清晨，我穿着母亲买的新衬衫上学去，边走边想着昨晚母亲下班回家言及丢失布票的事。母亲的神态疲惫而沮丧，她说，扯好了布，才一眨眼，放在柜台上的布票不翼而飞，被人顺手牵羊了。母亲太自责了，父亲、我和弟妹都安慰她。在衣食荒乏，什么物品都要凭票证供应的困难时期，不慎丢失布票，再豁达的人恐怕也轻松不起来。母亲从包里取出一件衬衣递给我，说，还算有幸，买到一件不收布票的衬衫。我接过衣服一看，竟然是土布，忍不住嘀咕一声，灰不溜秋的也太难看了吧，就没有黑色或烟灰色的吗？父亲说，肯定没有，你母亲的审美眼光是一流的，你就将就着穿吧。我心想，要不是那件宝贝白衬衫破了，才不会穿它呢。②我在街上走着。不知怎地浑身不自在，如芒刺背，以至于路上行人不经意瞅上我几眼，都让我觉得是冲着那件新衬衣似的。唉，母亲也真是的，怎么会给我买这么丑的衬衫？土布就土布呗，只是这颜色，说黑不黑，说灰不灰，实在太28难看，不是一般的难看，脏兮兮的那种，穿了它自己就像一根黑芝麻糊冰棍在大街上移动。迎面碰上一位在里弄生产组干活、绰号“大榔头”的阿姨，她上下打量我一番，啧啧，这么一个蛮登样的姑娘家怎么穿这种乡巴佬、乡下男人才穿的衣服？难道是一种时髦？在她嘲讥的目光下，我恨不得变成一只灰兔开溜。③走着走着，灵光乍现，我来到好友绿琪家。绿琪见了我，也是睁大了眼，张大了口。嘿嘿，我已然习惯了这样的表情，如此这般解释了一通，然后，厚着脸皮提出借件衬衣穿穿。没等我说完，冰雪聪明的绿琪已将她最漂亮的一件苹果绿色的碎花衬衣交到我手中。喏，给你，还没穿过呢，她说。④在她狭小的闺房里，我迅疾将身上的“黑芝麻糊”换了下来，塞进书包。绿琪这件“苹果花”可真漂亮，比我那件宝贝白衬衫还好看一百倍。穿着它，好像之前穿“黑芝麻糊”的“耻辱”也一扫而光。看谁还会嘲笑我……⑤晚上等母亲下班回家我已将“苹果花”换掉了。然而29有一天，因读小说读得忘神，忘了换，母亲看到我赫然一身美极了的“苹果花”，她啥都明白了。⑥我担心母亲会骂我爱虚荣什么的，母亲却丝毫没有责怪的意思。她笑着说，都怪我不慎丢失布票，那天，我给你扯的布也漂亮着呢，是雪里绿梅花。我当然理解你，妈是过来人，哪个女孩子不爱美？但是，嫌自己的衣服不好看，去问别人借衣穿，这就不好了。小衣服，大学问，啥叫“穷且益坚，不坠青云之志”？⑦母亲见我面有愧色，抚摸着我的脸说，你认为这件衣服丑，不能增添你的美，但你却可以使这件衣服变得美。这怎么可能？我十分惊疑。怎么不可能？如果你不去在乎别人的眼光，有一种天马行空、特立独行的精神；还有，你对天下劳动者的博爱，对织布人、缝制这件衣服的女工怀有感恩心理，所有这些都会使你的心灵变得美丽，由内而外地散发出来，无形中不就增添了你身上这件衣服的美感吗？⑧母亲这席话，我有点懵懵懂懂，但我感觉她说得有道理，是让我仰望的深思的那种道理。第二天清晨，我高高兴30兴穿上那件“黑芝麻糊”，并将洗干净了的“苹果花”完璧归赵好友绿琪。⑨记得那年，我读初一。（选自《新民晚报》2019年9月17日，有改动）1.“我”为什么认为穿土布衬衣是一种“耻辱”？请结合文章简要分析。（4分）2.从修辞手法的角度，赏析第○2段画线句子的表达效果。（3分）穿了它自己就像一根黑芝麻糊冰棍在大街上移动。3.品读文中第⑥段画线的语句，联系上下文揣摩“我”和母亲的心理。（４分）我担心母亲会骂我爱虚荣什么的，母亲却丝毫没有责怪的意思。她笑着说，都怪我不慎丢失布票，那天，我给你扯的布也漂亮着呢，是雪里绿梅花。314.文中的母亲是一个什么样的形象？请简要分析。（3分）5.文章最后一段交代了具体的时间，这样写有什么作用？（4分）1.○1“我”认为土布衬衣太丑了，有损“我”的形象。○2穿它走在路上会受到路人的嘲笑，伤害了“我”的自尊心。评分标准：答出1点，得2分。共4分。2.运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出了那件土布衬衫的土气、难看，和“我”对它的嫌弃。评分标准：答出修辞手法，得1分；具体分析，得2分。共3分。3.“我”的心理：“我”担心和害怕母亲骂“我”虚荣。母亲的心理：①对自己丢失布票感到自责。②对没有给“我”扯成布做漂亮的衬衫感到遗憾、惋惜。评分标准：分析出“我”的心理，得2分；分析出母亲的心理，得2分。共4分。4.①关心孩子，疼爱孩子。在生活艰难的日子里，母亲依然想着为“我”买衬衫。②宽容、理解孩子。发现“我”穿着向好友借来的衬衫时，她没有责怪“我”。③耐心、善于教育孩子。母亲就“借衬衫”一事对“我”进行了耐心的教育。评分标准：答出1点，得1分。共3分。325.①内容上，突出强调事情发生的时间，表明这件事对“我”的影响很深。②结构上， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文，照应上文“母亲这席话，我有点懵懵懂懂，但我感觉她说得有道理”。评分标准：答出1点，得2分。共4分。七、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）爱的裂纹罗倩仪○1儿子无意中发现了祖父留给父亲的一封信后，心里不由得一阵窃喜。○2父亲的脖子上戴着一条石头坠链，那是一块极其普通的石头，上面甚至有一条很深的裂纹。关于石头坠链的故事，儿子曾听父亲讲过。○3在父亲6岁时，祖父送给他这条石头坠链。“这上面有裂纹。”年幼的父亲嘟着嘴说。祖父却笑着说:“因为这是老天爷最爱的一块石头，老天爷亲吻过它，留下了这条吻痕。这是爱的裂纹呀!”父亲很高兴，视它如宝。○4随着年龄的增长，父亲逐渐意识到，那爱的裂纹是祖父的一个谎言。同学甚至嘲笑他:“你爸爸不愿意送你贵重的坠链，故意编了谎话来骗你。”父亲觉得很难受，回家对做33珠宝生意的祖父发脾气。祖父张了张嘴，又把话咽了回去。○5后来，父亲又长大了一些，已经成为一个懂事的小伙子了。那一刻，他才明白，其实当年祖父已经破产，还抱恙在身，根本买不起昂贵的坠链，才煞费苦心地编了一个美丽的谎言。从此，他更加珍惜那条石头坠链。○6如果儿子没有看到祖父留给父亲的那封信，他就永远以为石头坠链的故事到此为止了。○7“爸，我想开店做生意,您可以支持我吗？”瘦弱的儿子站在父亲身旁矮了一截。父亲微微一笑：“当然，儿子，我支持你做任何你喜爱的事业。”儿子迟疑了一下，说:“爸爸，我是说，您可以在资金上给我支持吗?”父亲有些为难了，说:“儿子，这恐怕难住我了。你知道的，我拿不出钱。”他建议儿子先努力工作，创业的事晚点再做打算。○8儿子愤怒地离开了,留下一脸尴尬的父亲。○9不久,儿子旧事重提，但这次强调只是跟父亲借钱，三年内连本带利还给他。⑩父亲皱着眉头说:“抱歉，儿子，我真的没有钱……”34儿子忍不住说:“爸爸，你就不能暂时变卖某样东西，支持我的事业?”父亲的脸色忽然变红了，窘迫地说:“可是，我没有值钱的东西。”两人再次不欢而散。⑪儿子盯着父亲脖子上的石头坠链，忽然想到了“偷”。趁父亲沉睡之际,儿子悄悄潜人他的房间，把石头坠链摘了下来。沿着上面那条裂纹，儿子用力将石头掰开，里面闪出一道璀璨夺目的光芒。⑫儿子无意中看过祖父留给父亲的信，信里提到当年祖父虽然已经破产，但最后“恢复元气”，买了一颗昂贵的大钻石悄悄藏在石头里，送给他唯一的儿子。可是这一段往事,父亲从来没有向儿子提及。⑬“难怪爸爸睡觉都不肯把石头坠链摘下来，原来里面真的藏了这么大一颗钻石。”儿子把钻石取下来后，又将一颗假钻石放回原位，嘴里念念有词，“爸，这钱算我借你的，等我赚了钱，一定加倍还你。”⑭两天后，儿子专门为父亲做了一顿丰盛的午餐。席间，儿子郑重地对父亲说:“爸，我决定听你的，努力工作，以后35再想创业的事。另外，钻石的事情,我已经知道了。”父亲有些吃惊。⑮原来，儿子把偷来的钻石交给珠宝商时，珠宝商说那是颗假钻石。儿子难以置信，说:“不可能，这是我祖父留给我父亲的，怎么会是假的呢?”珠宝商哈哈一笑:“噢，那颗钻石倒是真的，但是你父亲在十多年前就把它卖给我了。”⑯原来，儿子从小羸弱多病，父亲为了帮他治病倾尽所有，甚至不惜卖掉祖父留给他的宝贵钻石，然后叫人做了一颗外形一样的假钻石放在石头坠链里面，聊以自慰。父亲不愿意把这段故事告诉儿子，就是怕儿子愧疚。⑰“爸，谢谢您!”儿子惭愧地望了父亲一眼。“噢，儿子，千万别因这事感到愧疚，对我来说，最昂贵的不是那颗钻石，而是那条爱的裂纹。”父亲笑着拍了拍儿子的肩膀。（选自《中学生阅读》2020年1月，有改动）1.文中三次提到儿子看到祖父留给父亲的信，有什么用意？（3分）362.简要分析第⑥段在文中的作用。（3分）3.当父亲建议儿子“先努力工作，创业的事晚点再做打算”并表示“没有值钱的东西”时，儿子为什么会愤怒？（2分）4.从全文看，为什么父亲说“最昂贵的不是那颗钻石，而是那条爱的裂纹”？（6分）5.结合全文分析标题“爱的裂纹”的含义。（4分）1.①第一次写儿子发现这封信，心中一阵窃喜，暗示下文有裂纹的石头坠链的来历不一般，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣；②第二次提到这封信，暗示了美丽的谎言背后有秘密，推动情节发展；③第三次提到这封信，是在儿子与父亲因创业资金的问题产生矛盾时，揭开了石头坠链的秘密，解释了矛盾产生的原因。评分标准：答出1点，得1分。共3分。2.○1与上文儿子看到祖父留给父亲的一封信后，心里不由得一阵窃喜相照应；○2为下文儿子因创业偷父亲的链坠的事情埋下了伏笔；○3为后文石头坠链的秘37密被揭开做铺垫。评分标准：答出1点，得1分。共3分。3.儿子知道了父亲的石头坠链里有钻石，父亲却一直没有告诉自己，但他不知道父亲为了给自己治病已经把钻石卖掉了，当自己创业需要父亲给予资金支持时，父亲以没钱为由推脱，并且表示没有值钱的东西变卖，因此儿子认为父亲不想帮自己，不爱自己，所以愤怒。评分标准：意思对即可得2分。共2分。4.①带“裂纹”的石头坠链是去世的祖父送给父亲的，对父亲来说很有纪念价值；②“裂纹”见证了祖父与父亲，父亲与儿子由矛盾到最终理解，有着特别的意义；③“裂纹”的背后是两个父亲对儿子的爱，这里借父亲之口，巧妙地揭示了父爱无价的主旨，令人回味无穷。评分标准：答出1点，得2分。共6分。5.○1“爱的裂纹”语带双关，表面指石头坠链上的裂纹，深层含义指父子关系的裂痕。○2“爱的裂纹”是文章的线索，很好地串联起了文中的两个小故事：祖父爱的谎言让父亲误解，两人的关系曾因此产生裂痕；父亲因为爱不告诉儿子“裂纹”的另一个故事，引起儿子误解和不满，再次产生裂痕。评分标准：答出1点，得2分。共4分。八、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）父亲的梯子徐小红①那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。墙太高，爸爸搬来了梯子。②我猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。一扭头，爸爸不见了，梯子也踪影全无。38③我等了很久，几乎要哭的时候，才见到爸爸慢悠悠地踱了过来。我尽管心里怨他，但获救的惊喜掩盖了怨责。我高声喊着“爸爸”向他伸出双手，爸爸张开双臂，对我说，“跳！”④我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。⑤我结结实实地哭了。⑥回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的心软。⑦晚上，躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。⑧“旭儿，莫怪爸。你不要只看趋势，做人行事也不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你敲一个警钟，让你在以后的人生路上，少栽跟头。”⑨躺在妈妈的怀里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。这个警钟，却挂在了我的心头。⑩以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。在我心里，爸爸的怀里全是刺，我才不要去撞上。39⑪弟弟五岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。那一年，我八岁。我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己五岁时的碎裂。可是我那瘦弱的傻弟弟，兴冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼翼地摘下那朵最艳丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。⑫我等待父亲“表演”，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。可是，且慢，父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸，紧紧地拥着弟弟。⑬回家的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲。那天，我的心也碎．裂．了。我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回来的弃子。委屈的泪水在眼眶里打转，我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草和蚂蚁。⑭是妈妈来把我领回家的。⑮妈妈还带来一罐头瓶糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但说真的，很酸。⑯往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。但是我想40说，非常想。⑰“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”⑱“弟弟那么瘦，而你这么壮。”⑲“每人都有自己的情绪和喜好厌恶，你必须得学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中就会处处坎坷荆棘。你不但要有本领，还得学会顺势而为。作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任。这也是父母对你的期望。”⑳我仍然沉默不语。㉑“不理解，对吗？这样，你就好比是太子，而弟弟呢，将来是不需要坐天下的。”㉒“好吧。我就当这是又一次警钟。”㉓但还是不理那个男人。第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭桌。他到我房间里叫我，我躲着他。㉔“还恨爸？弟弟有疝气，不敢哭。”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说，“爸爸怎么会不爱你呢？”41㉕父亲把我揽在怀里。在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。㉖那天的鱼真香。我把鱼刺剔净喂弟弟，他也吃了很多。㉗现在，我的儿子五岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。我看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地上，接着，他的声音像切割金属一样肆意鸣响。㉘而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一幅幅慢镜头。㉙我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。（选自《小小说月刊》2019年10期）1.文章主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）2.结合语境，说说对下列句子中两处“警钟”的理解。（4分）42（1）这一记重摔就是要给你敲一个警钟。（2）好吧。我就当这是又一次警钟。3.误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用？（4分）4.请结合全文内容分析，以“父亲的梯子”为题有哪些作用。（2分）5.文中“爸爸”和“父亲”的称呼交织在一起。请结合全文，探究作者这样变换称呼的表达效果。（4分）1.①“我”爬墙摘喇叭花，爸爸却把梯子搬走并让“我”摔在地上。②弟弟爬墙摘喇叭花，父亲将弟弟抱了下来，“我”的心碎裂了。③爸爸买了“我”最爱吃的鲤鱼并把“我”搂在怀里，“我”感受到爸爸的爱。④“我”效仿父亲的做法让儿子摔在地上，感受到父爱的伟大。评分标准：答出1点得1分，共4分。2.（1）“警钟”指爸爸提醒“我”不要只看趋势，做人行事不能太依赖经验。43（2）“警钟”指爸爸想要告诫“我”，每人都有自己的情绪和喜好厌恶，必须得学会自我控制和自我调整。做人不但要有本领，还得学会顺势而为。评分标准：每题2分，共4分。3.误会：“我”跳墙爸爸不接“我”，而弟弟跳墙爸爸却接，“我”认为爸爸厚此薄彼。作用：通过“我”误会父亲偏心，令读者好奇父亲对两个孩子差别对待的原因，既吸引读者的阅读兴趣，又推动故事情节发展，使整个故事一波三折。当父亲的良苦用心被揭晓时给读者出人意料却在情理之中的阅读享受。评分标准：找出误会得2分，分析作用得2分。共4分。4.①内容上，“父亲的梯子”指父亲为“我”和弟弟搬梯子，及“我”为儿子搬梯子这三件事；“父亲”通过梯子教会了儿子如何面对社会，这是儿子成长路上的梯子；○2结构上，“父亲的梯子”是文章线索，全文围绕“梯子”组织 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，结构清晰。评分标准：答出1点，得1分。共2分。5.①“爸爸”是小时候的叫法，而“父亲”则是长大后的称呼，体现了“我”的成长变化。②爸爸表现出亲昵感，父亲则稍显疏离，表明因为没有接住“我”，“我”对父亲产生了疏离，使情感富于变化。○3当体会到父亲的良苦用心后对父亲充满敬重，“父亲”的称呼显得郑重严肃。评分标准：答出1点，得1分。语言通顺流畅得1分。共4分。九、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）被风吹过的夏天①许多年前的学生时代,我读到一句话。②“如果有天我们如尘沙潜入荒漠一般湮没在人潮之中，无法乘风遨游，只能浑浑噩噩、庸庸碌碌地度过一生，那是因为我们没有努力要活得精彩。”彼时还是心高气傲的年纪，44妄想追求绝对的自由，所有关于“远方”“流浪”的字眼被我自以为是地赋予神圣意味。于是我选择了逃离，用一个谎言。我没有身份证，也没有钱，所以就只是无所事事地坐在火车站门口，看着来来往往的人群出神，一面深陷自怨自艾的情绪，一面自己跟自己诉说着虚无缥缈的关于理想的追寻。③班主任是新换的，还不到三十岁，说话很温柔。在偶尔从别的班级传出老师们的大声训斥时，她总是面目平和地同我们说话。奇怪的是，她越是如此，大家越是不会惹她生气。④第二天上学，她对我说，你昨天说自己不舒服请了假，可是我问了你父母，昨天下午你没有回家。⑤我被她带到了办公室。我逃了半天学，并且说了谎。我在想，无论是脾气多么好的老师都会气愤不已吧，于是做好了心理准备——迎接自己的将是劈头盖脸的痛骂，或是老生常谈的长篇大论。⑥事实上都不是。她只是安静地看了我一会儿，说，我很担心你，好在我刚跟你母亲通过电话你就回家了。她停顿了片刻又说，其实我在这个年纪的时候也是这样的。45⑦她语气平和，没有任何气恼，从书架上拿了一本书递给我，我印象非常深刻，是简单到有些质朴的白色封皮——凯鲁亚克的《在路上》。⑧“无聊的时候看看这个。看完写篇读后感给我。”⑨那是我第一次真正意义上的读书，我看到这个有着放荡不羁的灵魂的天才这样写道：“世界旅行不像它看上去的那么美好，只是在你从所有炎热和狼狈中归来之后，你忘记了所受的折磨，回忆着看见过的不可思议的景色，它才是美好的。”⑩从此之后开始喜欢上读书，她会带给我各种各样的书籍，那两年的读书笔记写了很多厚厚的本子。而不知不觉间，因为能够逐渐忍耐住长久地坐在课桌前，会在读书间隙写一些习题。曾经因为厌学一直垫底的成绩，因此有了很大的改善。⑪所谓的读万卷书，行万里路，成为支撑着我坐在一方狭小教室里的全部信念。⑫当我开始能够忍受教室的狭小天地时，她开始限制我46读书的时间。她说，你应该知道什么书是可以放一放的。她也会说，简姨的《梦游书》不是她最好的一本文集，至少她觉着还有其他几本比这本更加好看一些。⑬“现在做做习题，如果期末进步比较大，寒假前我把那几本带给你。”⑭不知道是不是因为读书的关系，我也不似从前那样过分偏执，也渐渐地意识到成绩对于一名学生来说的重要性，然后在高三那一年几乎是逼迫着自己埋头在题海里。⑮高考的分数足够念一所一本大学了，是我当初怎么也不敢想的，填志愿的时候特意去感谢她。她只是摇摇头，说，你原本就是个聪明的孩子，我也没做什么。⑯我后来总是在想，如果她当初是以训斥的方式，强迫我学习，我反而会因为那个年纪的叛逆而愈加不服气，变得更加偏激。好在她没有，而是跳脱了一般的方式。⑰或许父母或别的人会觉得上学的年纪看那些书是在浪费时间，但只有我自己知道那些文字和文字里的灵魂是如何改变了我，让我不至于在歪路上闷头走到底。47⑱那个夏天，坐在火车站门口的女孩没有想到自己居然还可以跟大学有缘分，也没有去想那位年轻的、温婉的老师会带给自己怎样的改变。（选自《中学生百科》2018年15期，有删改）1.根据文章内容，将表格里的内容补充完整。（4分）情节老师的表现“我”的心理感受或表现新换了班主任①奇怪②心平气和，惊讶借给我书看限制我的“读让“我”做习题③书”时间④淡然拒绝感谢班主任老师2.请任选一个角度，对第②段中的画线句进行赏析。（4分）“如果有天我们如尘沙潜入荒漠一般湮没在人潮之中，无法乘风遨游，只能浑浑噩噩、庸庸碌碌地度过一生，那是48因为我们没有努力要活得精彩。”3.文章第⑰段在内容的表达上有什么作用？（3分）4.文中的班主任是一个怎样的人？请结合文章简要分析。（3分）5.关于本文的主题，有人认为是表现了好的教育方法的重要性，有人认为是体现了阅读的力量。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）1.①说话很温柔；②厌学逃课；③开始重视成绩；④填志愿时去感谢她评分标准：答出1点得1分。共4分。2.示例一：修辞角度：将“我们”比作“尘沙”，将“人潮”比作“荒漠”，运用比喻修辞，生动形象地表现了“我们”被湮没在人潮之中的无奈与悲哀。49示例二：表现手法：将“我们”湮没在人潮的平庸与乘风遨游的高远、自由进行对比，突出“我们”湮没在人潮之中的悲哀。示例三：用词角度：运用叠词“浑浑噩噩、庸庸碌碌”，既增强文章语言的节奏感，又突出表现出“我们”被湮没在人潮之中的平庸。评分标准：明确赏析角度，得1分。赏析正确，得3分。共4分。3.①表明对阅读的看法。②强调阅读带给自己的改变。③揭示阅读在一个人成长过程中的深远影响。评分标准：答出1点，得1分。共3分。4.①关爱学生，认真负责。老师及时向“我”的父母询问“我”是否已回家；得知“我”逃学没有训斥，而是舍身处地地去理解“我”。②教育有方。对于“我”逃学，不是加以训斥，强迫“我”学习，而是引导“我”读书；限制“我”的读书时间，让“我”做习题。③为人谦虚。当“我”去感谢她时，她拒绝了，并且说自己没做什么。评分标准：答出1点，得1分，共3分。5.示例一：赞同“好的教育方法的重要性”的看法。班主任从不呵斥我们，对我们很温柔，在“我”逃学时，并没有训斥“我”，强迫“我”学习，而是给“我”书看，一步一步引导“我”进行学习，最终“我”高考取得了不错的成绩。体现了好的教育方法的重要性。示例二：赞同“阅读的力量”的看法。班主任让“我”通过阅读的方式慢慢开始学习，“我”在书籍里汲取了力量，从而改变了自己的命运。体现了阅读的力量。评分标准：表明观点得1分，理由充分得3分。共4分。十、阅读下面的文字，完成1~5题。（18分）相亲一辈子梅寒①父母下田，把只有一岁的她交给了八岁的哥哥看管。50②八