英语单元整体作业设计

英语主题单元整体作业设计www.bosxx.com铂松信息主题单元整体设计作业的意义主题单元整体设计作业的流程312主题单元整体作业设计案例英语主题单元整体作业设计www.bosxx.com铂松信息模块内的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 都围绕一个具体的话题，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。“模块——单元”体系Textinhere1主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息1主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息Unit11Trees1主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息Unit11Trees1主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息Unit11Trees1主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息将一个单元作为一个整体，根据单元主题，创设一个完整的生活化的学习情境。整合和再构相关的教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，并进行连续课时的主题单元的教学设计。用整合的理念探索高效的英语教学1主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息1将一个单元作为一个整体，根据单元主题，创设一个完整的生活化的学习情境。整合和再构相关的教学内容，并进行连续课时的主题单元的教学设计。用整合的理念探索高效的英语教学主题单元整体作业设计的意义复现递进渗透提升有理有序的推进www.bosxx.com铂松信息以整体观引领符合学生实际基础检测、延伸在原有认识的基础上将一个单元的话题进一步延伸拓展，让学生在学习每个单元的过程中，采取实践、合作、交流的学习方式，完成一个个互为联系而且围绕特定主题的作业，让学生在完成系列任务的过程中得到亲身体验，对每个单元的学习主题有个整体的认识。1主题单元整体作业设计的意义*ContentLayoutswww.bosxx.com铂松信息1将一个单元作为一个整体，根据单元主题，创设一个完整的生活化的学习情境。整合和再构相关的教学内容，并进行连续课时的主题单元的教学设计。模块内的材料都围绕一个具体的话题，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。“模块——单元”体系Textinhere在原有认识的基础上将一个单元的话题进一步延伸拓展，让学生在学习每个单元的过程中，采取实践、合作、交流的学习方式，完成一个个互为联系而且围绕特定主题的作业，让学生在完成系列任务的过程中得到亲身体验，对每个单元的学习主题有个整体的认识。用整合的理念探索高效的英语教学主题单元整体作业设计的意义www.bosxx.com铂松信息主题单元整体作业设计的流程2单元整体目标 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 教材单元主题学情分析单元课时话题分课时教学目标Unit11Treeswww.bosxx.com铂松信息主题单元整体作业设计的流程2Unit11Treeswww.bosxx.com铂松信息英语课程标准教材单元主题学情分析单元课时话题以故事式情境推动单元学习Trees主题单元整体作业设计的流程2www.bosxx.com铂松信息英语课程标准语言知识主题单元整体作业设计的流程2英语课程标准www.bosxx.com铂松信息语言技能主题单元整体作业设计的流程2英语课程标准www.bosxx.com铂松信息情感态度主题单元整体作业设计的流程2英语课程标准www.bosxx.com铂松信息学习策略主题单元整体作业设计的流程2英语课程标准www.bosxx.com铂松信息文化意识主题单元整体作业设计的流程2英语课程标准www.bosxx.com铂松信息分析教材横向、纵向的联系主题单元整体作业设计的流程2www.bosxx.com铂松信息单元整体目标分析英语课程标准教材单元主题学情分析 能听、说、读、写核心词汇词汇match,wood,cool,miss，认读拓展词汇：useful,并能在创设的情境中熟练运用Weget...fromtree.Weusewoodtomake…句型表达树木的重要用途。理解感知句型When…,will….表达砍伐树木的危害。 以单元故事教学为主线，在所创设的三个故事情境中运用本单元所学语言来谈论树木的重要作用及过度砍伐的危害。最后以“Missbird向人类发起倡议”的活动，进一步巩固本单元语言，并渗透各国“植树节”文化。 掌握字母组合tr，dr的发音，并朗读含有tr，dr字母组合的单词。Trees主题单元整体作业设计的流程2www.bosxx.com铂松信息英语课程标准教材单元主题学情分析以故事式情境推动单元学习Trees主题单元整体作业设计的流程2单元整体目标分析www.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议和故事续写中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。2ndperiodReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesoundswww.bosxx.com铂松信息Period1::MissBirdishappywithMrTreeThebirdandthetreearefriends.Thebirdoftensingssongsinthetree.Tree:MissBird,I’mveryhappywithyou.Igethappinessfromyoursongs.Bird:Thanks.Igetleavesandbranchesfromyou.Iusethemtomakemyhome.Ialsogetshadowfromyou.再构文本1stPeriodTrees主题单元整体作业设计案例3www.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议和故事续写中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。ReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesounds2ndperiod3rdperiod1stperiodwww.bosxx.com铂松信息1stPeriod主题单元整体作业设计案例3 2.画一画：用思维导图，树木的用途 分层作业：词块抄写：match,somematches,thewood. 造句Weget…fromtrees.Weusewoodtomake…. 1.写一写：抄写单词amatch,somematches,thewood.句型Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomakematches. 分层作业：看思维导图用英语讲述树木的用途。 3.读一读 分层作业：演一演www.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议和故事续写中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。ReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesounds2ndperiod3rdperiod1stperiodwww.bosxx.com铂松信息Period2::MissBirdislookingforMrTreeAutumncomes.Thebirdhastoflytothesouth.Tree:Seeyounextspring,MrTree.Bird:Seeyou,Missbird.I’llmissyou.Springcomes.Thebirdcomesback,butshecannotseethetree.2ndPeriodTrees主题单元整体作业设计案例3www.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议和故事续写中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。ReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesounds2ndperiod3rdperiod1stperiodwww.bosxx.com铂松信息2ndPeriodTrees主题单元整体作业设计案例3 2.讲一讲：根据树木的不同用途改写故事的结局。 分层作业：参照P77练习改写故事的结局。3.写一写：完成故事：P77 1.读一读 分层作业：演一演www.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议和故事续写中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegotwoodfromtrees.Weusedwoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。ReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesounds2ndperiod3rdperiod1stperiodwww.bosxx.com铂松信息Period3:MissBirdishelpfultoMrTreeMissBirdmissesMrTreeverymuch.Shehasnohometolive.Shecriesandcries.Shewantstomakeapostertopeopleintheworld.再构文本Period3:MissBirdishelpfultoMrTreeMostcountrieshaveplantedmoretrees.Theyalsohavetheirown“TreeplantingDay”.Forexample,inChina,theDayison12thMay;InAustralia,theDayisonthelastSundayinJuly;InFrance,itisonthe31stMay…3rdPeriod主题单元整体作业设计案例3Treeswww.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。ReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesounds2ndperiod3rdperiod1stperiodwww.bosxx.com铂松信息3rdPeriod主题单元整体作业设计案例3Trees 1.查一查：通过图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 或网络了解各国植树节的文化。 2.写一写：Let’splantmoretrees! 分层作业：用英语介绍一个国家的植树节，包括日期和习俗等。 分层作业：制作海报，图文并茂。www.bosxx.com铂松信息MissBirdishappywithMr.Tree学习、理解、初步运用核心词汇：match,wood,cool,miss在情境中感知、理解句型Weget…from…,Weuse…to…，并运用句型谈论树木的主要用途。通过阅读、角色扮演等活动逐步理解和运用目标语。从人类和动物两种不同的角度感受树木对我们生活的重要性。LookandlearnListenandsayMissBirdishelpfultoMr.Tree在故事情境中进一步巩固运用动词的一般过去时，理解运用于木材用途有关的单词和短语。在发表倡议中熟练运用Theyusedthewoodtomake…Theytookthe…to…在发表倡议的过程中熟练运用目标语。了解植树节的文化。从我做起，保护树木。MissBirdislookingforMr.Tree复习巩固一般过去时、动词过去式：cut,took,used,were,在情境中学习、理解furniture,miss,cutdown,flyaway,makeafire等单词和短语的含义。进一步学习并运用Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomake…谈论MrTree的重要用途。能结合生活经验对故事的情节发展进行大胆的猜测，主动运用目标语表达自己的思想。通过故事阅读为树木给我做出的贡献而感动，激发爱惜树木的情感。ReadastoryThinkandsayCulturecornerLearnthesounds2ndperiod3rdperiod1stperiodwww.bosxx.com铂松信息Trees主题单元整体作业设计案例3 2.画一画：用思维导图，树木的用途 分层作业：词块抄写：match,somematches,thewood. 造句Weget…fromtrees.Weusewoodtomake…. 1.写一写：抄写单词a，句型match,somematches,thewood. 分层作业：看思维导图用英语讲述树木的用途。 3.读一读 分层作业：演一演 2.讲一讲：根据树木的不同用途改写故事的结局。 分层作业：参照P77练习改写故事的结局。3.写一写：完成故事：P77 1.读一读 分层作业：演一演 1.查一查：通过图书或网络了解各国植树节的文化。 2.写一写：Let’splantmoretrees! 分层作业：用英语介绍一个国家的植树节，包括日期和习俗等。 分层作业：制作海报，图文并茂。语言、思维、情感同步推进www.bosxx.com铂松信息以整体观引领符合学生实际基础检测、延伸主题单元整体作业设计案例3用整合的理念探索高效的英语教学*ContentLayoutsThankYou!www.bosxx.com铂松信息主题单元整体作业设计的流程2单元整体目标分析英语课程标准教材单元主题学情分析单元课时话题分课时教学目标Unit11Trees*ContentLayouts*ContentLayouts