幼儿情绪、情感与意志的发展真题精选

幼儿情绪、情感与意志的发展真题精选[填空题]1普拉奇克根据情绪的强度、相似和两极性，把基本情绪分为8种，即_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。参考答案：伤心、害怕、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨[填空题]2儿童情绪调节的策略有_________、_________、_________、_________、_________等。参考答案：积极活动策略、自我安慰、寻求他人安慰、被动行为、回避[单项选择题]3、情绪是由独特的（）、外部表现和生理唤醒三种成分组成。A.客观体验B.主观体验C.情感体验D.态度体验参考答案：B参考解析：情绪和情感都是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。[单项选择题]4、根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为四种基本形式，即（）、悲哀、愤怒和恐惧。A.失望B.激动C.喜爱D.快乐参考答案：D参考解析：根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种基本形式。[单项选择题]5、（）是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。A.情感B.心境C.激情D.应激参考答案：B参考解析：心境是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。[单项选择题]6、在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态是（）。A.道德感B.心境C.激情D.应激参考答案：D参考解析：本题考查了应激的概念。应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。应激状态有积极的作用，也有消极的作用。[单项选择题]7、从社会内容角度，情感可以分为三类，其中不包括（）。A.激情B.道德感C.理智感D.美感参考答案：A参考解析：情感是同人的社会性需要相联系的主观体验，从社会内容角度，可分为道德感、理智感和美感。激情是情绪的基本形式。[单项选择题]8、喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（）。A.适应功能B.组织功能C.动机功能D.信号功能参考答案：C参考解析：情绪情感是动机的源泉之一，对人的行为具有推动或抑制作用。情绪对幼儿心理活动和行为动机的作用非常明显。情绪直接影响着幼儿的各种行为。[单项选择题]9、某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（）。A.情绪对幼儿认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对幼儿心理活动的动机作用D.情绪的社会化参考答案：C参考解析：情绪对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配。[单项选择题]10、儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系参考答案：A参考解析：原始情绪反应是指儿童出生后，立即可以产生情绪表现，新生儿哭、安静、四肢划动等，这些都可称为原始的情绪反应。它的特点是与生理需要是否得到满足有直接关系。[单项选择题]11、婴幼儿的笑主要有以下类型：自发性的笑和（）。A.诱发性的笑B.微笑C.大笑D.狂笑参考答案：A参考解析：笑是愉快情绪的表现，儿童的笑主要有以下类型：自发性的笑和诱发性的笑。诱发性的笑和自发性的笑不同，它是由外界刺激引起的，可以分为反射性的和社会性的两大类。[单项选择题]12、有差别的微笑的出现是（）发生的标志。A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C.最初生理性微笑D.最初自发性微笑参考答案：B参考解析：有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。[单项选择题]13、行为主义创始人华生提出，新生儿有三种天生的情绪，不包括（）。A.怕B.怒C.爱D.烦参考答案：D参考解析：行为主义创始人华生提出：新生儿天生的情绪反应有三种，即怕、怒、爱。[单项选择题]14、（）是由于限制新生儿运动引起的。A.怕B.烦C.怒D.爱参考答案：C参考解析：怒是由于限制新生儿运动引起的。怕是由于大声和失持引起的。爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生的。[单项选择题]15、（）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。A.布里奇斯B.林传鼎C.伊扎德D.拉扎勒斯参考答案：B参考解析：我国心理学家林传鼎认为，幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段（0～1岁）、分化阶段（1～5岁）和系统化阶段（5岁以后）。[单项选择题]16、（）认为婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。A.克雷奇B.林传鼎C.伊扎德D.拉扎勒斯参考答案：C参考解析：美国的情绪发展研究专家伊扎德认为婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。[单项选择题]17、儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类，不包括（）。A.儿童自己玩得高兴时的微笑B.儿童对教师微笑C.儿童对小朋友笑D.儿童对陌生人微笑参考答案：D参考解析：学前儿童交往中的微笑可以分为三类：第一类，儿童自己玩得高兴时的微笑；第二类，儿童对教师微笑；第三类，儿童对小朋友笑。其中，第一类不是社会性情感的表现，后两类则是社会性的。[单项选择题]18、（）岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。A.1～3B.2～3C.3～4D.4～5参考答案：C参考解析：总的来说，在3岁前幼儿情绪反应的动因中，生理需要是否满足是其主要动因。3～4岁，幼儿情绪的动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。5～6岁，幼儿情绪反应的社会性动因更加明显。[单项选择题]19、幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解（辨别）面部表情的能力；二是（）。A.运用社会化表情手段的能力B.引起情绪反应的社会性动因不断增加C.情绪过程越来越分化D.情感指向的事物不断增加参考答案：A参考解析：幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解（辨别）面部表情的能力；二是运用社会化表情手段的能力。情绪的日益丰富，包括以下两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加。[单项选择题]20、两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平？（）A.与感知觉相联系的情绪情感B.与记忆相联系的情绪情感C.与想象相联系的情绪情感D.与思维相联系的情绪情感参考答案：C参考解析：题中所述情况是和想象相联系的情绪体验。[单项选择题]21、情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（）。A.情绪的冲动性逐渐减少B.情绪的稳定性逐渐提高C.情绪情感从外显到内隐D.情感指向的事物不断增加参考答案：D参考解析：情绪情感的自我调节化主要表现在：情绪的冲动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪情感从外显到内隐。情感指向的事物不断增加是情绪日益丰富的表现。更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号[单项选择题]22、不但关心自己在行动中是否符合道德 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，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。A.小班B.中班C.大班D.小学低年级参考答案：B参考解析：中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了教师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。[单项选择题]23、幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是（）的表现形式。A.道德感B.理智感C.实践感D.美感参考答案：B参考解析：幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。幼儿认识事物的强烈兴趣，不仅使他们获得更多知识，也进一步推动了理智感的发展。[单项选择题]24、幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（）。A.该幼儿不适合上幼儿园B.教师不喜欢哭闹的孩子C.幼儿的情绪容易受感染D.幼儿常常处于激动的情绪状态参考答案：C参考解析：幼儿的情绪具有不稳定性的特点，容易受到外界刺激的影响，容易被他人的情绪感染。所以，教师要把他和其他孩子暂时隔离，以免影响其他孩子的情绪。[单项选择题]25、婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠（）。A.感知觉的发展B.语言的发展C.自我意识的发展D.情绪气氛的熏陶参考答案：D参考解析：婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响和熏陶。[单项选择题]26、下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪？（）A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚参考答案：B参考解析：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。[填空题]27简述情绪情感的功能。参考答案：（1）适应功能：有机体在生存和发展的过程中，情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。（2）动机功能：情绪情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它对人的行为具有推动或抑制作用。（3）组织功能：情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。（4）感染功能：在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。（5）信号功能：情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能通过情绪的外部表现，即表情来实现。（6）保健功能：保健功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。[填空题]28简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。参考答案：（1）情绪情感的社会化①情绪中社会性交往的成分不断增加。②引起情绪反应的社会性动因不断增加。③表情的社会化，主要包括两个方面：理解（辨别）面部表情的能力；运用社会化表情手段的能力。（2）情绪情感的丰富和深刻化①情绪的日益丰富，包括两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加。②情感的深刻化，即指向事物性质的变化，从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。（3）情绪情感的自我调节化①情绪的冲动性逐渐减少。②情绪的稳定性逐渐提高。③情绪情感从外显到内隐。[填空题]29简述情绪、情感与幼儿活动的关系。参考答案：（1）生活环境与幼儿的情绪、情感生活环境包括物质环境和心理环境。宽敞的活动空间、优美的环境布置、整洁的活动场地和充满生机的自然环境，对幼儿情绪情感的发展是非常重要的。幼儿良好的情绪也依赖于幼儿园中丰富多彩的学习环境。同时，心理环境对幼儿的情绪影响也很大。（2）游戏活动与幼儿的情绪、情感幼儿期的基本活动是游戏。游戏对幼儿情绪具有重大作用。游戏和幼儿情绪情感之间的关系主要体现在以下几方面：①主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会。②幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。③参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐。（3）成人的情绪态度与幼儿的情绪、情感成人对幼儿的态度是影响幼儿情绪、情感健康发展的一个主要因素。幼儿希望得到父母和教师的认可，而父母、教师认可与否主要以他们的情绪态度作为信号传达给幼儿，并成为影响幼儿情绪的主要原因。[填空题]30华华3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只小鸭子玩具打碎了，华华伤心地哭起来。这时，妈妈给了她一块巧克力糖，她立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。参考答案：儿童情绪的发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。（1）情绪的社会化。儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。儿童情绪社会化的趋势表现在三个方面：①情绪中社会性交往的成分不断增加；②引起情绪反应的社会性动因不断增加；③表情的社会化。幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：理解（辨别）面部表情的能力；运用社会化表情手段的能力。（2）情绪的丰富和深刻化。从情绪所指向的事物来看，其发展趋势越来越丰富和深刻。所谓情绪的日益丰富，可以说包括两种含义：其一，情绪过程越来越分化；其二，情绪指向的事物不断增加，有些先前不能引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情绪体验。情感的深刻化即指向事物性质的变化，从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。（3）情绪的自我调节化。情绪的发展趋势越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越强。这种发展趋势表现在三个方面：①情绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪从外显到内隐。[填空题]31小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人，把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，共4000多个问题，而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，小颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。请提出正确的教育措施。参考答案：讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。正确的教育措施是：要多为儿童提供能产生提问的情境和条件，并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。[填空题]32星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。参考答案：这位教师的做法是不对的，她的做法其实就是一种负面的情绪教育——“以暴制暴”。“爸爸就不来接你”这样的严惩、恐吓和威胁性质的语言，不但会扼杀孩子的自尊心，还会使幼儿丧失心理安全感。面对幼儿的负面情绪，不正确的做法有：打骂、恐吓、哄骗；情绪“绑架”；取消权利；讲大道理；给孩子定性，贴上胆小或坏脾气等的标签。正确的做法应为：采取积极的教育态度，找到幼儿情绪激动的真正原因，寻找情绪背后的需求和想法；及时安慰；引导孩子宣泄负面情绪，给孩子“心理玩具”，提供缓解情绪的物品；“故事知道怎么办”（给孩子讲有治疗作用的故事）。具体方法如下：第一种，转移法。转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。第二种，冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的感情上，使幼儿尽快恢复理智，而不要“针尖对麦芒”，可以采取暂时不予理睬的办法，待幼儿冷静下来后，让他想一想，反思一下：自己刚才的情绪表现是否合适，要求是否合理等。第三种，消退法。对待幼儿的消极情绪可以采用条件反射消退法。总之，在教师的情绪关注和培养下，随着年龄的增长，孩子的情绪会逐渐丰富，自我调节水平也日益提高。[填空题]33弘弘是个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷地将手指头放在嘴里津津有味地吸吮，吸的手指头都蜕皮了，大拇指关节处被吸得肿得高高的。据父母反映，这个习惯在弘弘两岁时就已经形成。在幼儿园的时候，弘弘又将他的小手放在嘴巴里了，好像婴儿吸奶瓶一样，老师告诉他，这样很不卫生，请他拿出来，可是转个身他又我行我素了。睡着的时候，老师发现他将手指头塞进嘴巴里，香甜地进入了梦乡……老师悄悄地将他的手指头拔出来，没有想到，他居然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。经过教师调查，发现弘弘的父亲在外地工作，几个月才回家一次，母亲自由职业，常常去外地照顾父亲，还有两个已经上小学的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活，而这个保姆年纪很小，不过20来岁。弘弘从小由保姆带大，每天晚上都和她睡，保姆自然样样事儿都由着他，而弘弘也对保姆特别亲热，整天形影不离。父母有空才回家，与弘弘在一起的时间很少，由于缺少父母的关爱，年幼的弘弘显得特别焦虑和内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下形成了。对于弘弘吮吸手指这一不良习惯，父母时常批评制止，有时忍不住狠狠地打他的手。在家长的“严厉”攻势下，虽然会有所改正，但在家长不注意的时候他就会吮吸得更加厉害。根据上述材料，运用所学知识，分析弘弘产生此行为的原因，并提出矫治策略。参考答案：情绪是伴随着人们的需要是否满足而产生的体验，它能激励人的行为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。情绪动机有正反两个方面，积极的情绪可以提高活动效率，起正向的推动作用；消极的情绪则会降低活动效率，甚至引发不良行为，起着反向推动作用。由于父母和保姆的教养态度不同，弘弘在保姆处“一切由着他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。弘弘就是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。孩子吮吸手指，会成为阻碍其身心发展的障碍，因此，必须引起家长和教师的足够重视。矫治策略如下：（1）创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力。教师和家长不要给孩子过多的压力，要寻找引起孩子紧张的环境并及时消除，创设一种洋溢着温馨气氛的环境，让孩子保持安定的情绪，这是帮助孩子克服吮吸手指坏习惯的关键一步。（2）组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意力。孩子在无事做的时候，最容易不知不觉地吮吸手指，因此，要丰富孩子的生活，转移、分散孩子的注意力，在幼儿园，鼓励弘弘多与小朋友一起玩耍，体会集体游戏给他带来的快乐。（3）培养孩子的自我控制能力。三岁的孩子已萌发了自尊心和自信心，教师通过故事、图片等形式告诉他把手放在嘴里很不卫生，让他懂得不把手放在嘴里的道理。当孩子稍有进步时，父母和教师要及时肯定他、鼓励他，以增强他的自信心和自制力。（4）采取孩子能接受的干预手段。在家里或幼儿园入睡前，可以为他 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，道德感逐渐发展起来。（2）理智感，理智感也是人特有的情绪体验，是人类社会特有的高级情感。儿童理智感的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，在幼儿5岁左右，这种情感明显地发展起来。（3）美感，美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。[填空题]37为了保持幼儿健康的情绪，父母和教师应注意哪些问题？参考答案：（1）不要给孩子造成过重的压力。（2）使幼儿经常处于愉快的情绪状态。（3）允许幼儿适当地宣泄。（4）让幼儿充分活动，加强与他人交往。（5）让幼儿学会认识和评价自己与他人。[单项选择题]38、妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（）。A.转移法B.消退法C.冷却法D.想象法参考答案：A参考解析：转移法就是当幼儿为了某件事情而闹情绪时，成人有意识地将其注意力转移到其他方面。[单项选择题]39、下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点？（）A.情绪具有外露性B.情绪控制能力较差C.情绪具有易冲动性D.具有意志成分参考答案：D参考解析：幼儿情绪与情感发展的特点有情绪的易冲动性、情绪的不稳定性、情绪的外露性。[单项选择题]40、新入园的幼儿，看见妈妈离去时，会伤心地哭，当妈妈的身影消失后，经老师劝导，很快就会愉快起来，如果妈妈再次从窗口出现，又会引起孩子的不愉快情绪。这表明（）。A.幼儿情绪的易冲动性B.幼儿情绪的外露性C.幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关D.幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与暗示有关参考答案：C参考解析：幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关。幼儿的情绪常常受外界情境所支配，某种情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。[单项选择题]41、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A.道德感的发展B.羞愧感的发展C.美感的发展D.理智感的发展参考答案：A参考解析：中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。他们爱告状，是由道德感激发起来的一种行为。[单项选择题]42、儿童情绪的内隐性出现在（）。A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期参考答案：C参考解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。[单项选择题]43、幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与（）相联系的情感体验。A.感知觉B.记忆C.思维D.自我意识参考答案：D参考解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，都属于与自我意识相联系的情感体验。[单项选择题]44、下列不属于幼儿社会性需要的形式的是（）A.安全B.交往C.游戏D.尊重参考答案：A参考解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等，安全的需要不属于社会性需要。[单项选择题]45、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。A.生理的需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要参考答案：D参考解析：社会性需要是指儿童社会性情感及社会交往的需要，喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。[单项选择题]46、（）编制了面部肌肉运动和表情模式测查系统，给表情识别提供了一个客观依据。A.布里奇斯B.伊扎德C.林传鼎D.孟昭兰参考答案：B参考解析：伊扎德编制了面部肌肉运动和表情模式测查系统（最大限度辨别面部肌肉运动编码系统和表情辨别整体判断系统），给表情识别提供了一个客观依据。[单项选择题]47、林传鼎认为，幼儿从（）岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感，同时一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。A.1B.2C.3D.5参考答案：C参考解析：林传鼎认为，分化阶段的幼儿情绪开始多样化，从3岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感，同时一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。[单项选择题]48、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。A.痛苦B.惧怕C.兴奋D.厌恶参考答案：C参考解析：布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的一般性激动（兴奋），是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。[单项选择题]49、华生认为，新生儿害怕两种事件，即（）。A.大声和陌生B.大声和失持C.抚摸和失持D.吵闹和陌生参考答案：B参考解析：华生认为，新生儿害怕以下两种事件：大声和失持。[单项选择题]50、（）又称内源性的微笑，主要发生于婴儿的睡眠中，困倦时也可能出现。A.微笑B.自发性的笑C.反射性的诱发笑D.社会性的诱发笑参考答案：B参考解析：婴儿最初的笑是自发性的，或称内源性的笑。这是一种生理表现，不是交往的表情手段。内源性的微笑，主要发生于婴儿的睡眠中，困倦时也可能出现。[单项选择题]51、儿童出生后最明显的情绪表现是（），它代表不愉快的情绪。A.哭B.笑C.怕D.怒参考答案：A参考解析：儿童出生后最明显的情绪表现就是哭，哭代表不愉快的情绪。新生儿的哭主要是生理性的，幼儿的哭主要表现为社会性情绪。[单项选择题]52、情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪种做法不利于幼儿保持健康的情绪？（）A.使幼儿经常处于愉快的情绪状态B.允许幼儿适当的宣泄C.束缚孩子的活动、交往D.让幼儿学会认识和评价自己与他人参考答案：C参考解析：活动、交往是幼儿期最主要的需要形式，是幼儿情绪产生的重要因素。束缚孩子的活动、交往，容易导致幼儿的消极情绪产生，甚至形成冷漠、孤僻的性格。[单项选择题]53、新生人园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现了情绪情感的（）。A.动机功能B.感染功能C.信号功能D.组织功能参考答案：B参考解析：在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，此种以情动情的现象，称为情感的感染功能。[单项选择题]54、人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是（）。A.道德感B.理智感C.心境D.美感参考答案：B参考解析：理智感是人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验。它在人的认识活动中产生，又进一步推动认识深入和发展。[单项选择题]55、（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现。A.心境B.应激C.激情D.理智感参考答案：C参考解析：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态。获得重大成功后的狂喜、惨遭失败后的绝望和沮丧、失去至亲后的极度悲伤等，都是激情状态。[单项选择题]56、根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是（）。A.心境B.激情C.愤怒D.应激参考答案：C参考解析：根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，把情绪状态分为心境、激情和应激三种基本形式。[单项选择题]57、（）具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿。A.感情B.情绪C.情感D.个性参考答案：B参考解析：情绪具有不稳定性和外显性，往往由当时的情境所引起，一旦情境改变，情绪就会很快消失。同时，情绪有较为明显的外部表现。情感则具有稳定性和内隐性，即情感不为情境所左右，稳定而持久。[单项选择题]58、人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为（）。A.情绪情感B.动机C.记忆D.性格参考答案：A参考解析：本题考查了情绪情感的概念。情绪情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应。人们对客观事物产生不同的态度体验是以某事物是否满足人的需要为中介的。[填空题]59儿童社会情绪主要分为_________、_________、_________。参考答案：自我意识情绪、自我预期情绪、依恋性社会情绪