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、温故知新新闻播报：高校毕业生就业问题引起了社会各方面的关注，在调查中发觉，大部分毕业生期望工资达到2000元以上，1/3左右的毕业生期望在3000元以上，1/5的毕业生期望在4000元以上，最能说明问题的是有70%的毕业生期望留在背景灯之下是或沿海开放城市，近60%的毕业生期望到国家机关和三资企业工作，而首选去中西部地区工作的只有2%。来自大中城市的高校生竟有70%以上
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示不能接受去小城镇或乡镇企业工作，在这些高校生中，能够生疏到应当调整就业观念和期望的比例更是少的可怜。请回答：1、你认为青年失业率高是由哪些陈旧的择业观念造成的？2、请结合上节课学习的学问为当代青年选择职业提几点建议。（老师总结，导入新课）二、认定目标、任务推动学问：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，把握实现人生的意义，不懈追求的三方面及具体
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。力量：增加对人才的生疏，提高同学实现自己人生意义的力量。情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。独立学习、解惑质疑活动一：自主阅读寓言故事《水手与哲学家》回答：1、故事中的哲学家和水手都是人才吗？（同学进行回答，引出人才的定义：具有一等的学问或技能，能够进行制造性劳动，为我国现代化建设做出贡献的人，都是社会所敬重的人才。）2、是否只有哲学家、航海家等成功人士才是人才？有一技之长的工人、农夫是否也可以称之为人才？（同学回答：有一技之长的工人、农夫也是人才，引出：人才是多层次的、多规格的、各行各业、各个层次中都有人才。）师生总结：什么是人才？从人才的分类上来看：从人才的层次上来看：从人才的标准上来看：老师引领：通过大家的学习和总结我们已经明确了人才的含义，了解了人才的重要性，那么，我们青少年应当如何立志成才，成为对现代化建设有用的人呢？活动二：（猜一猜）她，体坛人士，个子不高，但对手人人俱她，她曾创下8连贯的世界冠军纪录，被称为“体坛女强人”，她是奥委会主席萨马兰奇最观赏的运动员。同学答是邓亚萍。老师出示邓亚萍的图片及事例邓亚萍5岁随父亲打球，1988年进入国家队，先后获得14次世界冠军，在乒坛世界排名连续8年保持第一，并获得4枚奥运会金牌，共夺得国内外大赛130多枚金牌，这足可称为奇迹！“爱国，从一板一球做起”，邓亚萍用自己的行动表达了对祖国母亲的感情。一点一滴的积累，超人的复出，使超群的球艺不断升华，也使压倒对手的气概渐渐增长，邓亚萍理所当然地站在乒乓球运动的巅峰。1997年，邓亚萍先后到清华高校、英国诺丁汉高校进修学习，她的勤奋刻苦和坚忍不拔再次制造了奇迹：获得英语专业学士学位和中国当代争辩专业硕士学位，并以8万字的论文一次答辩成功获得了剑桥高校的博士学位。从运动员到清华学子，再到剑桥博士的成功转型，邓亚萍说，最主要的是树立自信念和有明确的学习目标。老师引领：1、从邓亚萍身上我们能学到那些品质？2、青少年应怎样成才？（同学争辩后回答，老师总结：应努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本学问与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大抱负与艰苦奋斗的统一，是我们成才的有效方式和途径。）老师引领：只要我们同学在日常生活能够努力的坚持好这四个统一，我们就会离人才的队伍行列越走越近，不断实现我们的人生追求，那么，说起人生追求，在当下这个存在着多种诱惑的时代里，到底什么才是真正值得我们不懈追求的呢？合作探究、点拨升华材料一：张立勇——清华“馒头神”张立勇，29岁，农夫工，诞生在江西赣南山区的一个小山村，从学校到中学，年年是三好同学。高二那年，由于贫困，他不得不放弃学业，外出打工。1996年，张立勇进入清华食堂成了一名切菜工。他和清华学子一样，去教室、去图书馆……全部能学习的机会，张立勇都不放过。他每天早晨4点多起床，每天坚持学习七八个小时，有时学到凌晨一两点。张立勇说，去清华，他的目的很明确，就是学习。8年后，张立勇的坚持得到了回报：英语通过四、六级考试，托福考了630的高分，被清华高校同学尊为“馒头神”；拿到了北京高校成人教育学院国际贸易本科文凭；获得了共青团中心颁发的中国青年学习成才奖。材料二：战嘉瑾——制造“中国芯”战嘉瑾，男，34岁，制造中国“信芯”，海信集团“信芯”研发带头人。他带领着平均年龄只有28岁的研发团队，研发出了国内第一款具有自主学问产权的数字视频媒体处理芯片“信芯”。“信芯”的诞生，打破了国内年产7500万台彩电没有一颗中国芯的历史，中国彩电实现了从“中国制造”向“中国制造”的全面转型。材料三：王顺友——“感动中国”人物王顺友是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”的一名苗族乡邮员。他20年如一日在雪域高原递送邮件，每天跋涉在崇山峻岭和河流沼泽地带，累计行程达26万多公里，他每年平均投递各种邮件上万件，没有延误过一个班期，投递精确 率100%。他用忠诚和汗水，把党的声音、外面的信息和亲友的音讯送给了大山里的各族群众，被称为大山不行缺少的人和群众的贴心人，在平凡的岗位上做出了惊人的成果，先后被评为全国十大杰出青年和全国劳动模范。老师提出问题：依据材料回答他们始终执着追求着的分别是什么？你能再列举一个这方面的成才事迹吗？同学争辩后进行回答，老师点评并总结：人的一生有很多追求，但有价值的追求主要表现在学习、制造、奉献三个方面，有了这三个方面的追求，才能真正实现人生的价值。老师引领同学：这节课进行到这里，我们也已经了解了很多的人才及他们成才奋斗的过程，他们都用自己的行动一步一步实现了人生的价值，那么作为一名青少年同学你是否已经想好了如何去实现自己的人生价值了呢？下面一边思考一边完成填一填的内容。填一填：我今后的人生追求是：1、学习上：我预备2、制造上：我预备3、奉献上：我预备老师引领：人生的追求是无止境的，同样的人生之路也是不平坦的，我们必需要以百倍的热忱和英勇的行动去制造自己的精彩人生，在这里，还有一句话和大家共勉：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”期望咱们的同学在今后的学习、生活和工作上都能够留意每一个细节，从平凡开头，从点滴小事做起，一步步是实现人生的追求！
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