定风波苏轼赵常芳情境导入“佛说，修五百年方能同舟，修一千年才能共枕。他在他的千年里倏忽而过，我在我的千年里苦苦修行，虽然我不知道在这千年的轮回中，有多少人曾经如我一样地期盼过，但我仍愿意倾尽我的全部虔诚来祈祷：来生让我嫁给苏东坡，嫁给这个上帝唯一的骄傲。”？一起走进苏轼的《定风波》教学目标：1.有感情地朗诵这首词，了解词的内容。2.在诵读中品味、在探究中感悟人物形象。 3.领悟苏轼面对困境豁达、乐观的精神。【教学重点、难点】语言鉴赏,感受人物形象以及词人乐观的心态。 诗词吟诵定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖芒鞋/轻胜马。谁怕？一蓑/烟雨/任/平生。 料峭/春风/吹酒醒。微冷,山头/斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟处。归去。也无风雨/也无晴。 交代时间地点人物天气事件以及作词缘由上片：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。赏析探究雨赏析探究1.面对穿林打叶的大雨，词人却能“莫听，何妨，吟啸徐行”，这体现了词人怎样的态度？超然物外从容不迫赏析探究2.为什么说竹杖芒鞋轻胜马？乐观淡泊泰然自若竹杖芒鞋轻胜马→两者对比，隐喻闲散江湖比奔波官场自在舒畅赏析探究雨中的苏轼谁怕？一蓑烟雨任平生下片：料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。赏析探究晴赏析探究1.雨过天晴，诗人酒醒。山头斜照却相迎
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现体现词人了怎样的心境？自信乐观洒脱闲适赏析探究2.归去，也无风雨也无晴。风雨有什么特殊含义？你如何理解这句话？洒脱自在乐观旷达风雨→自然界的风雨人生中的风雨
总结
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全词：总结概括人物形象苏轼是一个＿＿的人。艺术手法同行皆狼狈余独不觉竹杖芒鞋轻胜马(虚)事：苏轼遇雨(实)情：旷达超脱“风雨”对比以“小”见“大”双关总结全词：小结本词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，写眼前景，说心中事；因自然现象，谈人生哲理，于简朴中见深意，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着诗人超凡脱俗的人生理想。开拓想象手写我心以“苏轼，我想对你说……”为题，写一小段话。开拓想象手写我心1、莫听风雨，我且徐行2、阳光总在风雨后3、人生不如意事常八九，要多想一二，知足常乐。4、面对生活，宠辱不惊，任天上云卷云舒；去留无意，看窗外花开花落。总结全词：课外阅读林语堂《苏东坡传》作业1.背诵并默写全词在2.整理自己的学习心得谢谢
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