6 海洋与时空(2)冒险船 (7)隐蔽的城市 大机械世界(11)开合

6+海洋与时空(2)冒险船+(7)隐蔽的城市+大机械世界(11)开合教案活动名称冒险船日期2015-01-21教师 活动主题6+海洋与时空班级周三班人数1人活动目标1、了解浮力，知道上浮和下沉。2、理解帆船前进的动力。3、认识指南针，学习N、S、E和W所代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的方向。活动准备9090基础套装、小纸船或小球、水、世界地图和帆船的图片，增删 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 情况无活动过程活动目标联系1、出示一张世界地图，让孩子们找到一块被水环绕着的大陆。问孩子们，飞机发明之前，人们是如何去这些被水环绕着的地方旅游的？（乘船）在大海上航行，最容易迷失方向，如果找不到方向，该怎么办？（指南针辨别方向）2、互相讨论，中国在世界地图的哪个方向？（东方）解释东南西北。（面对地图，方向是上北下南左西右东，简单了解一下N/S/W/E代表的方向。）3、折一艘纸船，把船放在有水的盆里，船会怎么样？让孩子们对着纸船吹气当做风，看小船能否在水上移动。4、出示帆船图片，研究帆船由哪些东西构成。（底板、侧板、甲板、桅杆、船帆、栏杆）知道海上航行的交通工具，认识指南针和辨别方向。建构搭建一艘足够大的帆船，能够住很多船员，并且可以放下床和食物。1、利用大底板作为船底板，搭建四周侧板和前后甲板。2、搭建大大的船舱。3、搭建桅杆，安装大帆，插上旗子。搭建帆船，知道帆船基本构造和帆船的推动力。反思1、在搭建的时候，提问：如果我们正前方是北方，那么东方在哪里？航海的时候如果无法辨别方向的话，要怎么办？2、为什么船可以浮在水面上？3、帆船是靠什么动力前进的？能够辨别东西南北，理解浮力和帆的作用。延续老师说出方向，让孩子们操控自己的帆船根据方向航行。模拟航海，能够根据指示方向航行。评价1、老师在黑板上画出十字，请孩子们尝试在十字方向上指出东南西北。2、在古代，如果帆船航海迷了路，会利用哪些东西分辨方向？——地图、指南针、太阳升起或落下的方向。3、除了船，还有哪些东西可以浮在水面？——塑料小球、纸船、空心的纸盒、树叶。 照片记录问题及解决方法搭建帆船的时候，船头的搭建比较有技巧，一般孩子一开始都不会搭建，开心也是，我主要是采用演示，让他自己掌握规律来错位搭建，开心他很善于观察，很快自己就找到了船头需要对称向前错位搭建。今天上课的时候我发现开心爱说反话，比如问他什么，他都会说出相反的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，一边说还一边笑，跟他妈妈沟通的时候，他妈妈也说最近喜欢这样，不好好说话。我感觉需要给孩子一个严肃对待事情的态度，知道什么时候该认真回答问题，什么时候可以活跃一下气氛。对本节课的评价1、联系：知道在海上航行帆船需要指南针来指示方向，认识古代航海的帆船，知道帆船的主要结构和帆的作用。理解帆船可以浮在水面的原因，了解浮力的作用。马傲对于指南针和方向不太熟悉，这方面我仔细和他解释了一下。2、建构：从底板、侧板、甲板逐步搭建，侧板要搭建成从底部到上逐渐扩大的样子，甲板所在的船头要搭成尖尖的来减小阻力。船舱搭建不难，帆的搭建需要演示一下。3、反思：了解帆船，知道浮力和浮力的作用，理解帆船的推动力。4、延续：简单了解字母表示的东南西北的方向，能够听从老师的指示行驶自己的帆船。教案活动名称隐蔽的城市日期2015-01-25教师 活动主题6+海洋与时空班级周日班人数3人活动目标1、知道不同区域的地理环境。2、理解一个城市的产生、发展和当地地理环境的关系。3、了解一个城市隐蔽在大山里的一些原因。活动准备9090基础套装、大底板、各种装饰小花、树叶。增删材料情况无活动过程活动目标联系1、给孩子们讲述下面的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，让孩子们认真去听，这个故事里藏着他们将要搭建的东西。2、故事：有一个叫小乐的小女孩和她的哥哥小磊，他们家住在山谷里，四周环绕着很多山。一天他们一起去散步，走啊走，走到比平常走的要远的一个地方了，突然，哥哥小磊深吸了一口气，大大吃了一惊，小乐抬头，顺着哥哥的目光，看到了一座城市，一座隐蔽在山里面的城市。城市分了好几层，还有许多洞穴。小乐和小磊顺着山上的台阶爬了上去，走进了城市的大门，看到了很多房子。在山坡上还有些小小的梯田，山脚下有一口井存蓄雨水，城市的最高点还藏在云里呢。现在这座城市已经空无一人了，但是小乐和小磊通过这次探险了解了很多曾经住在这里的人的生活，这是他们走过的最精彩的一段路了。3、请小朋友猜一下今天我们要搭什么？那么在刚才讲述的这个故事里，这个城市建在什么地方？（山谷里）思考一下为什么这个城市要隐蔽在山里面？(躲避敌人或向往大自然)当地的地理环境是什么样的？（多山、有很多植物，人烟稀少）通过一个小故事了解一个过去建在山里面的小城市，知道这个城市产生的地理环境。建构两个人一组搭建一座隐蔽在山里面的城市。1、搭建一座大山。2、在山顶搭建一座城市3、在城市周围搭建一些树木，隐蔽城市。通过搭建知道这个城市所在的地理环境，以及城市的特点。反思1、我们搭建的城市和现在的城市有什么不一样？2、为什么这个城市会建在山里面？和当地的地理环境有什么关系？能够明白这座隐蔽的城市建在山中的原因。延续装饰这座隐蔽的城市，在山脚搭建上山的台阶，并在台阶两边搭建山和花草树木。完善主题搭建。评价1、为什么在山里面建造一座隐蔽的城市是一个好主意？2、北京的地理环境是什么样子的？ 照片记录问题及解决方法张一尧上课少，所以搭建会有一点问题，王辰和马傲都是老师一说，他们俩就能明白，自己就可以去搭建。张一尧动手慢，需要催促些，有时候还有点愣神，而且搭建山习惯规矩着搭建，后来我和他一解释，他也能明白，后来就熟练了。他在没人的时候会和你各种显摆，但是碰到比他强的，就变得话没那么多了。王辰就是喜欢惹别的小朋友，喜欢破坏别人的作品，和他好好说他当时答应，转身就忘，所以我对他算是采取强硬态度。对本节课的评价1、联系：利用小故事引出这个隐蔽的城市，通过故事中的介绍知道这个城市的地理环境为什么会说是一个隐蔽的城市，这和当地地理环境有什么关系。一定要让孩子理解这是一个隐蔽在大山的小城市，并不是郊外别墅。这个故事趣味性不强，所以语气方面得注意一些，能够吸引到孩子。2、建构：根据故事中的地理环境，先搭建大山，再搭建一个隐蔽在山上的城市，这个城市周围可以有山，可以有花草树木来隐蔽它。3、反思：知道这个城市产生、发展和当地地理环境的关系，现代城市又处在什么地理环境下。根据生活经验，了解身边的城市和地理环境。4、延续：自由发挥，装饰隐蔽的小屋。教案活动名称开合桥日期2015-01-10教师 活动主题6+大机械世界班级周六班人数4人活动目标1、了解开合桥的特点，使用蜗轮搭建开合桥。2、知道开合桥能够开合的原因。3、进一步学习蜗轮箱的自锁功能。活动准备9695简单机械套装、小底板、基础块、特殊积木。增删材料情况删：泡沫纸、剪刀、带子活动过程活动目标联系1、有一个小朋友叫多多，他特别喜欢出去玩。每个周末呢，他爸爸都会带着他出去玩。这次，多多爸爸爸爸要带多多去天津玩。爸爸告诉多多天津有一种很特殊的桥，要带多多去看一看。终于到达目的地了，多多急匆匆地想去看看这个特别神奇的桥，还在四处找着呢，爸爸突然跟多多说：“多多，快看神奇的桥。”顺着爸爸的手指，多多看见了，看见了一座桥，它正在从中间打开，桥两边慢慢升起，接着，一艘轮船就从桥打开的地方过去了，之后桥两边又慢慢下降，合到了一起变成了一座普通的桥。2、多多从来都没见过这么特殊的桥，那小朋友们见过这种桥吗？知道叫什么桥？解释开合桥：（它一般建在有大船行驶的江河上，平常当做普通桥面供车辆行驶，有船经过桥下时，桥梁上部结构可以根据需要而进行移动，以利于船通过。)乐高全能小店3、出示开合桥图片，介绍开合桥的结构。它有桥墩、桥面、引桥。开合方式有旋转式、对开式、伸缩式、升降式，在桥升起的地方有锁，能够控制桥面不掉下去直至大船全部通过。以一个小故事引出开合桥，使孩子们认识这种特殊的桥，知道它的结构。建构搭建一座对开式的开合桥，桥面可以从中间向两侧向上打开直到与原桥面接近垂直，保证游轮顺利通过。1、搭建桥墩。2、在桥墩上搭建桥面。3、认识蜗轮箱、蜗轮和蜗杆，利用这些器材请孩子们独立思考如何使桥面从中间向两侧向上打开。（1）搭建并安装蜗轮箱。（2）利用圆梁连接桥面和蜗轮箱。在搭建中加深对开合桥结构的印象，认识蜗轮和螺旋齿轮，知道开合桥为什么可以升起降落。反思1、可以使桥面升起降下的装置叫什么？——蜗轮箱（蜗轮和蜗杆的组合）。2、桥面升起后，为什么不会掉下去？——蜗轮不能带着蜗杆转动，有自锁的功能，能把桥面锁住。3、开合桥和其他桥有什么不一样？——桥面不是连在一起的，可以打开使大船经过，然后合上。在反思中发现搭建时出现的问题，知道开合桥可以锁定的原因和与其他桥的区别。延续搭建一艘大船在桥下航行，轮流打开开合桥让船通过。搭建一艘船来加深对于开合桥开合、升降的理解。评价1、为什么这种桥叫开合桥？或开合桥有什么特点？——可以打开合上。2、开合桥什么时候需要打开？——有大船经过桥下的时候。3、开合桥的桥面升起后怎么使它不往下掉？——蜗轮箱有自锁功能。 照片记录问题及解决方法开合桥这节课对于没有太多机械基础的小朋友有点难，上课的时候，嘟嘟、梓轩还有睿睿就反应好难。桥墩搭建没有问题，主要是桥面的安装，因为轴的长短有限，两根轴插到带孔积木里如果协调不好就容易往下掉，还有圆梁连接的时候，特别需要孩子们有一个很好的协调性和耐心，孩子们比较小，协调性还是比较欠缺的，所以稍微不平衡就散了或者倒了。尤其是李梓轩，搭建的桥墩太高，重心不稳，中间倒了好几次，还不愿意修改，还很着急，最后我是直接动手帮他修整好的。中间还由于积木不够，李梓轩还哭了，觉得别的小朋友都把他的积木拿走了，他也去拿小朋友的，实际上是他搭建比较慢，最后积木自然而然没有了，可是还是有薄片的，这孩子就很要强，觉得老师总是说他，不说别的孩子，最后收拾积木的时候，我就和他说了一番道理，期待他下一次的表现。对本节课的评价1、联系：由一个故事引出开合桥，了解开合桥的结构，知道开合桥的桥面部分可以向上打开，那么怎么打开，又如何锁住桥面，这就是今天我们搭建开合桥需要解决的问题。2、建构：根据开合桥的结构：桥墩、桥面、拉住桥面的梁以及锁住桥面的蜗轮箱，一步步搭建，重点是桥面的安装以及蜗轮箱和梁的链接，连接的时候注意用轴套锁住轴，防止散架。安装蜗轮箱时，要用手摇柄固定梁。3、反思：了解蜗轮、蜗杆以及蜗轮箱的使用、作用，知道开合桥的特点和结构。和孩子们分析清楚每个方面的结构，让孩子们理解为什么会这样搭建。4、延续：自己搭建小船，利用开合桥的特点让小船通过。