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写作 审题立意

教学目标

1.理解审题立意的内涵和要求。

2.掌握不同类型写作题目的审题立意 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。

3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。

教学课时

1课时

教学过程

一、故事导入

 

从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人却让车夫赶着马车一直向北走去。

路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国!”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢!”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀!”那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢!”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花钱呀!”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢!”路人无奈，只好松开了拉住马的手，眼睁睁看着马车一路往北去了。

师：上面的故事告诉我们，走错了方向，再多努力也是徒劳。我们写作文也是一样，要准确理解题意，才能写出合格甚至优秀的文章。今天就让我们一起来学习如何审题立意。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题）

【设计说明】

以故事导入，激发学生兴趣，了解正确审题立意的重要性。

二、自读教材，理解内涵和要求

1.生默读教材P42的文字，总结归纳“审题”和“立意”的内涵。

学生行为  审题就是审察题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。

2.明确审题立意的要求和方法。

【设计说明】

让学生自读教材，了解审题立意的内涵。明确审题立意的要求和方法。

三、命题作文的审题立意

1.方法指导。

师：当我们遇到命题作文时，不要掉以轻心，在审题、立意时要注意下面几点。

（1）审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。

比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，要叙述的这场误会应该是一段美好的故事。

（2）审题时，还要注意分析题目，探究含义。

比如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含的哲理的体悟。

（3）揭示题目关键词语的含义，揭示关键词之间的明确关系和隐含关系。

如《忘不了那双眼》，从词语结构而言，标题是个动宾短语：宾语“那双眼”已经明确规定了本次作文的写作对象，即刻画的主要人物的主要特征是“眼”，同时要体现“眼”的具体特征，如忧郁、深情、严厉、慈爱等；而动词“忘不了”就是写作的重点，即本次作文的题眼，换言之不仅要交代忘不了的原因，还要抒发忘不了的情感或者给“我”带来的影响。当然，“忘不了那双眼”可以由“我”来讲述，也可以借他人之口来表达，文章只要符合以上三个要素，均可视为题意正确。

2.实例分析。

师：让我们来看两道题目，了解如何进行命题作文的审题立意。

题目一：

 

题目：这段记忆温暖了我

要求：①要自由、有创意地表达出真情实感；②除 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 外，文体不限；③不少于600字；④文字和标点书写要规范、整洁、美观；⑤文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。

题目二：

以《成长路上》为题，写一篇作文。

要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。

 

学生行为  审题：本次作文题为《成长路上》，这个题目很贴近学生的生活，在我们成长的路上，需要经历很多事情，需要学习很多东西。作文必须突出的是在“成长路上”的一些体会，紧扣自己的成长经历，对自己所经历的事情进行回顾、感悟、反思。体裁上，可以是记叙文、散文或是议论文。

立意：这个题目选材很自由，但必须紧扣“成长”，可以展示自己的心路历程，把自己的成长感悟写出来。可以展现亲情在“我”成长路上的意义，如爸爸对“我”的严格要求，让“我”在成长路上一帆风顺；妈妈对“我”的精心照顾，让“我”的成长之路充满阳光。可以展现师生情在“我”成长路上的意义，如老师对“我”的激励与关怀，同学的帮助和引导使“我”在成长路上倍受感动。还可以写自己在成长路上遇到了困难，最后战胜挫折，勇往直前，自信面对人生等。写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活独特而深刻的思考，展示丰盈的情怀。

3.实战演练——写作实践三。

师：让我们看 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示的题目，自主进行审题立意，写下自己的想法。

 

以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。

（生自主思考，师指导）

学生行为  审题：题目为《翻过那座山》，这里的“山”具有比喻意义，不是指自然界的山，这个“山”可以是学习、生活中的某个障碍、困难，可以是思想上的偏见、狭隘、短视，可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢，可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰，也可以是意外发生的误解、差错等；“翻过”的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服等。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。

立意：作文的立意要深刻，可以是越过障碍、克服困难、战胜懒惰等。

【设计说明】

命题作文是初中重点学习的作文类型之一，通过重点讲解，让学生把握命题作文审题立意的方法。

四、材料作文的审题立意

师：相对于命题作文，材料作文就需要我们在读懂材料的前提下正确立意，而读懂材料且能从中提炼观点是关键。

1.材料作文题的分类。

 

（1）纯材料：名言类、故事类、现象类

（2）材料+提示语

（3）材料+提示语+题目

2.审题立意的方法。

步骤：（1）分析、归纳材料的基本意义。可以通过找议论性语句，或根据材料中故事的因果关系推理出其中原因，或是挖掘材料间的异同点来得出材料的意义。

（2）从不同的角度深入解析材料的意义，得出一个或多个具体的认识，选定其中一个作为文章的中心思想。可以正向思考，也可以逆向思考，还可以兼顾二者辩证思考。

师：纯材料作文审题时要注意对象、事件、情感，特别是有多个对象时要注意作者的情感倾向，材料的主旨立意不能随意选择自己感兴趣的词句断章取义。

3.实例分析。

师：下面，让我们以一些题目为例，学习如何审题立意。

题目一：

 

阅读下面的文字，按要求作文。

“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”

“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”

“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”

这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。

学生行为  审题：

材料是围绕“肯定”的一段对话，从对话中我们不难提炼出以下几个角度：

①生活中，我们首先要肯定自己。

②被人肯定可以增强自己的信心。

③要能够换位思考，学会肯定别人。

④肯定必须是真诚的，要能够发现他人的闪光点。

立意：

①我们要能肯定自己——这是自我心态的调整。

②要能肯定他人，能够换位思考——这是人际交往的角度。

③肯定他人的方式和原则——善于发现他人闪光点，是真诚的。

题目二：

 

阅读下面的材料，按要求作文。

世界以痛吻我，要我报之以歌。——泰戈尔

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

学生行为  审题：题意应源于对泰戈尔的这一诗句的完整理解。“世界以痛吻我，要我报之以歌。”其中的“世界”可以理解为“生活”“环境”等；“痛”可以理解为“灾难”“困境”“挫折”“失败”等；“吻我”可以理解为“给我”“我遇上了”等；“要我”可以理解为“要求我”“我应该”等；“报之”可以理解为“回报”，偏重于态度，是相对于“痛吻”而言的；“歌”可以理解为“乐观”“积极”“感激”的人生态度。对本题题意的理解需要认识到“痛吻”在人生中的价值，这样就会自然地落脚到“报之以歌”的态度上。

立意：

①这个世界带给我们的苦难或人生的挫折，是人生中必须经历的一种磨炼，需要我们用积极乐观的心态去面对。

②要积极、乐观地面对生活中的灾难或人生的挫折，因为灾难或挫折有助于成长。

③我们要乐观地面对生活中的困境。

……

以上表述，都可视作正确立意。

题目三：

 

有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？

请自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充