校园垃圾回收再利用实践探究活动
一.选
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
背景。
垃圾分类回收再利用可大幅减少垃圾增加带来的污染,节约垃圾无害化处理费用,有利于资源再利用。对校园垃圾回收再利用是深入落实垃圾分类的
表
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现。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以节约资源,还可以培养学生环境保护的意识,从而引起学生热爱环境,热爱大自然的情感,并从中唤醒学生的环保意识。
二.活动目标。
(一)总目标
目前,垃圾问题已成为一个污染环境,困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾490万吨,高出其可再生资源的近6倍。这些垃圾一方面侵占土地,污染土壤,水,空气,影响环境卫生;另一方面本身又含多种有用物质,是一种资源,如果将这些生活垃圾资源化回收利用,将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾回收再利用活动中,培养学生良好的生活习惯,从而热爱周围环境,进而热爱大自然、热爱地球的目的。
(二)具体目标
1.知识与技能目标
(1)通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
(2)通过让学生通过利用回收垃圾制作手工及美术作品,指导学生垃圾回收利用的方法及
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
。
(2)通过写处理垃圾的
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
及活动小结,培养学生的创新能力和想象能力。
(3)通过活动,培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
2.过程与方法目标
(1)能合理把垃圾进行分类。
(2)学会通过各种不同的途径搜集有关垃圾分类的知识。
(3)掌握初步垃圾分类的知识。
(4)掌握校园垃圾回收利用的知识
3.情感与态度目标
(1)通过小组交流,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
(2)通过这次活动作品交流展示,培养学生的创新能力和想象能力。
(3)在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。
三、活动过程计划
1
1.开题活动
本活动计划用2课时完成。为了正确引导学生如何实现学校垃圾回收再利用,因此让学生通过上网,到附近村庄调查访问等途径,收集有关的各种各样的资料、图片,培养学生观察的能力。课堂中让学生就收集到的资料、图片进行讨论,在老师的指导下,确定这次综合实践活动目标。根据学生的汇报,指导学生进行分组并选出组长。小组长组织学生进行讨论,填写计划表并进行分工。
2.实践活动
本单元包括两周课外活动和4课时课内指导。让学生收集校园垃圾,进入各自的家庭、生活的村庄,利用拍照、访问村民或上网方式对垃圾回收再利用的看法和感受,感受其他社会成员对垃圾分类的看法。通过小组讨论,收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。让学生通过活动中的亲身体验,认识到垃圾回收再利用的意义,从而培养学生关注环境的情感。
校园垃圾回收利用调查问卷
垃圾资源化是当今社会发展的一个必然趋势,几乎所有的“垃圾”都是资源。处理好垃圾资源化对于保护环境,节约资源有着非常重要的意义。在今天,我们的校园里,每天一样会产生大量的垃圾。于是对垃圾进行有效的回收甚至循环利用显得尤其重要,我们就此对同学们进行问卷调查,希望同学们认真作答,告诉我们你的真实想法。
1.你认为校园垃圾回收利用重要吗?
A、重要
B、不重要
C、无所谓
2.你觉得我们学校的保洁工作做得如何?
A 、好 B、不好 C、一般
3.你知道任何有关垃圾循环利用的事例吗?
A、知道
B、不知道
4.你有把垃圾分类放回垃圾桶的习惯吗?
A、有
B、没有
5.如果你手中有垃圾而附近没有垃圾桶,你会如何做?
A、继续拿着,等有垃圾桶再扔
B、随手扔
C、看身边是否有人而定
6.你认为垃圾是一种资源吗?
A、是的 B 、认为 C、没想过
7.你是否赞成建设节约型校园?
A、赞成
B、太麻烦了,反对
C、无所谓
8.你是否愿意加入建设节约型校园的行动?
A、愿意
B、不愿意
C、无所谓
8.关于建设节约型校园,你是否知道该如何做?
A、知道
B、不知道
9.在购买东西或吃饭时,你是否主动拒绝使用白色垃圾或一次性筷子?
A、是的
B、不会
C、看情况而定
10.你同意我们将卖废品得到的钱用来资助贫困生吗?
A、这是好事,同意
B、废品有我的一份,不同意
C、无所谓
11.请写下你对建设节约型校园的建议:
。
浙公网安备 33021202002483