第1课时分数的产生和分数的意义 第4单元 分数的意义和性质 第1课时 分数的产生和分数的意义 课题 分数的产生和分数的意义 课型 新授课 备课人 执教时间 教学目标 知识目标 在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数...
第1课时 分数的产生和分数的意义
课题 |
分数的产生和分数的意义 |
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课型 |
新授课 |
备课人 |
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执教时间 |
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教 学 目 标 |
知识 目标 |
在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 |
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能力 目标 |
经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。 |
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情感 目标 |
利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。www.xkb1.com |
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重点 |
明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 |
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难点 |
明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 |
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教学过程 |
教 学 预 设 |
个 性 修 改 |
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目标导学 |
复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 |
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创境激疑 |
一、创设情景，温故引新。 1、师：我们已经初步认识了分数。（板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如）你知道分数各部分的名称吗？（板书）：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？ |
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合作探究 |
二、教学分数的产生。 2、能根据成语说出下面的分数吗？ 一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 1、请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示。那剩下的不足一米怎么记？ 2、在古代，人们就已经遇到了这样的问题。（师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况）。 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 呈现情境图，介绍分数的起源和发展历史。 三、教学分数的意义。 师：下面老师要先考考大家，你能举例说明的含义吗？（投影出示题目，学生口答） 出示一个的正方形的阴影部分。 师：阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？ 2、师：下列图中的阴影部分能用表示吗？为什么？ 如生说可以，则问：你为什么觉得可以用表示呢？生说理由。 （强调一定要平均分）（板书：平均分） 3、动手操作，探索新知。 （1）操作。 师：现在我给每一个小组都提供了四种材料，一张长方形纸、一条一米长的绳子、6个小立方体，4根绘画笔。下面请每组根据这四种一样的材料，通过折一折、画一画、分一分等方法，创造出几个不同的分数。 学生动手操作，教师巡视。 （2）交流 师：谁愿意上来说一说，你得到了哪些分数？这个分数是怎样得到的？ 小组交流。www.xkb1.com （3）认识单位“1”。 师：利用这四种材料，同学们创造出了好多分数。刚才在表示这些分数时，我们都是把哪些东西来平均分的？ 生：一张长方形纸、一米长的绳子、6个小立方体、4根绘画笔平均分。 师：像把一张长方形纸平均分，我们可以称之为把一个物体平均分w W w .X k b 1.c O m （课件显示：一个物体） 把一米长的绳子平均分，我们可以称之为把一个计量单位平均分。（课件显示：一个计量单位） |
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