Lesson4Abox?
教学设计
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3教学内容Lesson4教学目标1.巩固单词abox,abad,abook,anapple。2.能熟练地会运用句型：A/An…?，以及应答Yes和No。3.能整体感知故事内容，理解课文的幽默之处，提高学生的思维品质。教学重点和难点能初步听懂、会读、会说、会运用句型A/An…?，以及应答Yes.和No.教学难点：能熟练运用本课所学的日常交际用语征询及回答。教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Playagame:QuickrespondT:Saythewordswhenyouseethewordsorpictures.Say“Hello”whenyouseeLingling.Areyouready?S:Yes.T:Let’sgo.(播放PPT)【设计意图：用游戏复习新单词和句型，一开始就让学习充满乐趣，同时揭示本节课的主线人物Lingling。】Step2PresentationPlayagameandlearnthenewsentences1.T:Linglingwantstohaveapicnicwithherfriends.Soshewenttotheshopandboughtsomefood.Look!Abox?(看形状，猜物品；快速闪现猜物品)S:Yes.T:Anapple?S:No.S1:(引导学生问)Abag?T:Yes.S2:Abook?T:Yes.S:Acat?T:No.S:Aball?T:No.(渗透句型：A…?Yes/No.)【设计意图：用游戏教授新句型，引起学生学习兴趣，让学生想学、乐学，同时教授新句型为下面的活动进行铺垫。】Step3AskandanswerT:Nowboysandgirls,let’sreadthestorytogether,OK?S:OK.4.ActthestoryT:Thisisaveryfunnystory.Let’strytoactit,OK?Ss:OK.(Actingroups)【设计意图：朗读和
表
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演有助于学生对于文本的理解，同时也增加学生的听说机会，提升课堂的趣味性。】Step4Homework家庭作业1.听磁带，读故事5遍。2.和同学表演对话。
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