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》6、7的加法 6、7的加法——《蒙氏数学》第5册 活动目标 1.复习6、7的分解、组合,并通过操作列出6、7的各种加法算式。 2.通过游戏提高运算能力与理解能力,进一步了解数字相加的含义。 3.主动参与数学活动,积极思考,体会数学活动的趣味性。 活动重点 能通过操作列出6、7的加法算式。 活动难点 理解6、7的加法含义。 活动准备 1.教具:“加法、减法板”,“双色筹码”,花丛情景图,蝴蝶图片。 2.学具:“加法、减法板”,算式卡若干,写有6、7的分解式题卡,写有6、7的信箱,写有6、7加法算式的信。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。走线,线上游戏:我问你答。 师:“小朋友,我问你。6可以分成几个几?” 幼:“老师,我告诉你。6可以分成1和5。” …… 2.集体活动 (1)游戏“变魔术”(红、蓝双色筹码),复习6、7的分解组合。 师:“今天老师要和小朋友一起变魔术。看!老师手里有6个红、蓝双色筹码,一会儿老师说开始,就会把它们摇起来,喊停的时候把它们洒到桌子上,看看会有什么变化。” 教师和幼儿一起根据红、蓝两色筹码落在桌子上的数量,依次写出6、7的分解式。如图: (2) 教师用教具“加法、减法板”演示6的加法。 师:“花丛里有2只蝴蝶在跳舞,又飞来了4只,那么现在一共有多少只蝴蝶呢?小朋友想一想我们应该用什么方法来运算?”师幼一起写出算式“2+4=6”。 “花丛里有红花4朵,黄花3朵,那么一共有几朵花呢?”请幼儿列出算式“4+3=”,然后由教师取出红色定规3放在蓝色定规4后面的格子中,最后指出所对的数字7,得出“4+3=7”。 (3) 幼儿根据教师刚才的教具演示,仿编应用题,然后通过操作学具“加法、减法板”进一步理解和运算6、7的加法。 3.分组活动 第一组:教师发给幼儿每人一张算式卡,幼儿通过操作学具“加法、减法板”计算出结果,并记录下来。 第二组:请幼儿根据6、7的分解图,列算式并计算。 4.游戏活动 游戏“邮递员送信”。地上有两个信箱,上面写有数字6和7,教师发给幼儿每人一封信(信封里有6、7的加法算式),然后与幼儿一起念“邮递员,邮递员,从早到晚跑呀跑,风吹雨打不怕累,帮忙把信送到家”,边念幼儿边把信封里的算式算出后投入写有相应
答案
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的信箱中。 5.交流
小结
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,收拾学具 活动延伸 1.园内延伸 (1)完成《操作册》第5册第21-22页的活动。 (2) 在区角活动中让幼儿用玩具、数棒来创编应用题,复习巩固6、7的加法运算。 2.家庭延伸 (1)完成《作业纸》第5册第41-44页的活动。 (2) 家长可利用生活中的一些事件来训练孩子的加法运算能力。如,让孩子帮忙晾衣服,先晾了3条裤子,后晾了4件上衣,算一算一共晾了多少件衣服,让孩子列出算式并计算出答案。