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观立人教育手册有感
仔细阅读了吉首大学《立人教育手册》，针对目前大学生综合素质的弱点和弊端，即过窄的专业教育、过弱的文化陶冶和过重的功利导向，高校应着重强调三个方面的教育。
一是德育。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，一方面，社会主义现代化建设迅猛发展，人们的生活水平极大地改善;另一方面，人们的政治生活、文化生活、精神生活也在发生变化，其中包括西方的政治观点、人生哲学和腐朽生活方式，通过各种渠道渗透进来，对现代大学生产生了诸多不良影响。有的大学生，不分青红皂白地崇洋媚外，有的甚至丧失人格、国格。这就对高校德育提出了新的课题和更高的要求。高校德育应按照江泽民同志“四个统一”(学习科学文化与加强思想修养的统一，学习
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本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一)的要求，坚持用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论教育和武装学生，以“三个代
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”重要思想引导学生，倡导马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持把爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育搞得更加生动、扎实、有效。在具体环节上，除了加强和改进日常的政治理论教育、思想品德教育、形势和政策教育外，还应加强大学生心理素质和心理健康教育，要重视教育与生产劳动的结合，加强校园文化建设，努力把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
二是人文教育。据媒体反映，现在不少大学生外语好，数理化好，经济头脑好，但不了解长城、黄河，不了解文天祥、史可法，不了解《大学》、《中庸》、《论语》等等。对祖国的地理、历史、文化无知的人，怎可能有感情、有责任地为祖国服务和献身呢,在人的综合素质中，文化素质是基础。文化素质包括知识、能力、方法、仪态等，它是知识和能力的综合，有鲜明的民族特色。优秀的传统文化是爱国主义和集体主义的思想文化基础，对于培育大学生的人文精神，提高大学生的文化素质有着积极作用。它有助于提高人们的思想境界，开拓思路。人文科学教育可以使学生懂得什么是正义，什么是真理，什么是高尚，什么是邪恶，什么是卑鄙，懂得正确的价值观，懂得我国的历史、国情，懂得世界的历史，以激发其爱国主义情怀和集体主义精神。为此，高校应把提高大学生文化素质作为21世纪教学改革的重要
内容
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，在改进课堂教育的同时，适当增加人文选修课，并辅之以生动的人文专题讲座，使人文教育得以回归。
三是创新教育。21世纪是知识经济的世纪。知识经济以知识尤其是创新性知识和具备创新知识的人才为特征。江泽民同志强调指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。”我国《高教法》也明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”为此，要提高大学生的综合素质，必须突出创新教育。高校要突出创新教育，首先要改变过去整齐划一的弊端，采取灵活多样的办
学模式，因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。要深信:创造不是牛顿、爱因斯坦的专利，现代大学生中蕴藏着巨大的创造潜能。第二，要从创造型人才素质结构出发，优化课程结构体系，加厚加宽基础课程，培养学生的动手能力。第三，要改革传统的考试命题和考试方法，以引导学生增强思想能力、应用能力和创新能力。第四，要加强科研与教学之间的结合。科研本身就是创造。要在教师和学生中加重科研的分量，增加科研的任务，使之在科学实践中增长实践知识，提高创造性地解决实际问题.
2011年11月14日
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