张迁碑美术教案
篇一:广西版美术教案(六MATCH_
word
word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历
_1714280069954_0下册)
篇二:和美教案书法
沧口学校和美艺术
书法教案
(2016-2017年第二学期)
教师:于生德
2016 —2017 学年度第二学期
教 学 工 作 计 划
篇三:走进书法(教案)
走 进 书 法
---汉隶《曹全碑》
马畅初中 刘小民
选择字帖:汉隶《曹全碑》
学习方法:对临
教学目标:
1、知识与技能:通过图片文字作品(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:张迁碑美术教案)欣赏,引导学生感悟体验隶书之美,了解隶书的发展与结体特征。初步让学生掌握汉隶名碑《曹全碑》结字与点画特点。
2、过程与方法: 通过对汉代隶书的欣赏与学习,让学生发现汉隶之美、理解当时书体特征、再到自己习作的尝试。
3、情感态度与价值观:让学生感知隶书书体的审美性,了解历史发展脉络及其代表作品,培养学生高雅的审美素养。
教学重点:曹全碑特征,字形特征及基本笔法(字体扁平)优美飘逸,蚕头燕尾,燕不双飞,秀美飘逸与张迁碑的雄强古朴形成差异。
教学难点:基本笔法的练习和掌握(波画)
教学方法:讲解、演示、练习。
课时:3课时
教学环节:
课前准备:
1、书写工具(毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、字帖等)。
2、教学多媒体课件。
第一课时
教学过程:
一、组织教学(检查学具)
从仓颉造字到书法盛行,历经5千年流传演变的中华书法,这节课就让我们一起走进书法,感受古老的中国汉字书法之美。
1.回顾书法字体的发展演变。
甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——行书——草书
2.导入新课让我们走进书法——隶书。
二、 隶书简介 隶书,亦称汉隶,是汉字中常见的一种庄重的
字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝,由程邈形理而成,在东汉时期达到顶峰,书法界有“汉隶唐楷”之称。
1.隶书起源:
(1)隶书相传为秦末程邈 在监狱中所创——东汉 班固《汉书?艺文志》
(2)始于周 《水经注?股水注》
(3)出土文物看 西川战国木牍、 湖北秦简、 青铜文字??可证明隶书萌芽战国后——秦。
2.《曹全碑》简介
(1)《曹全碑》汉隶碑刻。又名《汉郃阳令曹全碑》。明代在陕西郃阳县出土,现存西安碑林。碑高2.53米,宽1.23米,共849字。曹全,字景完,敦煌人。
碑文记载了东汉末年曹全镇压黄巾起义的事件,也记载了张角领导农民起义波及陕西的情况,也反映了当时农民军的声势和合阳县民郭家起义等情况,为研究东汉末年农民起义斗争史提供了重要的历史资料。此碑石黑明如涂油脂,光可鉴人,书体是用隶书写成。文字清晰,结构舒展,字体秀美飞动,书法工整精细,秀丽而有骨力,风格秀逸多姿,充分展显了汉隶的成熟与风格。此碑碑石精细,碑身完整,实为汉碑、汉隶之精品。也是目前我国汉代石碑中保存比较完整、字体比较清晰的少数作品之一。
其书“秀美飞动,汉石中之至宝也”。——[清]孙承泽
(2)字体特征:
此碑气韵秀丽、平和简静,内刚外柔,用笔放中有收,每字都有一主笔,蚕头雁尾,厚重平衡??。
三、教师示范其基本笔画的写法
1、笔法上:注意中锋用笔,藏头护尾,波磔分明,四周舒展,转折处皆提按、柔中有刚。
A.横画
B.捺
2、结构上:结体略取侧势,布局精巧,中宫收紧,每个字的主笔较其他笔画粗、肥、长、大,尤其是横画主笔,“蚕头雁尾”的特点鲜明突出,如:“清、风、高、流”等等。
3、集字书法临写
清风 高山流水 明月松间照 清泉石上流(王维)??
注意书法格式(布局,落款和用章)
四、学生练习,教师巡视指导。
可选几个字加以练习,初步感受汉隶曹全碑的艺术特点,以后逐渐推向深入学习。
五、习作展示,点评
六、作业(临摹《曹全碑》)
六、本课总结
练习书法,写好字是中学生必须具备的一项基本能力和素质,它不仅丰富知识、培养观察力、毅力,开阔视野,发展智力,开
发潜能,增添情趣。更主要是增强炎黄子孙的民族自豪感和振兴中华民族的时代使命感,是爱祖国传统文化艺术的重要体现。
学习书法要从小开始,只要方法正确、持之以恒,刻苦钻研,定能取得成就。
七、教学反思
本学期以接近中尾了,在整初中美术教学中书法我们还是第一次系统学习,对于我们学生有书法兴趣但没有书法基础,教学难度可想而知。然而我们通过书法教学唤起学生学习书法艺术的兴趣和艺术表现力,让同学们在今后学习和工作收益。
八(4)班 授课
八(4)班 授课
八(4)班 授课