家庭教育参考

家庭教育参考 我每天都觉得特压抑，喘不过气来。 姓名：小颜 年龄：１８ 我妈这人事儿特多，对我管得特严，啥事儿都要干涉。比如说我每 天能去哪儿，几时能准时回来；能说哪些话，能做哪些事儿；买衣服、 怎么穿得听她的；电视看几个小时，只能看哪些频道……我妈都会紧着吩咐我……１８岁的小颜羞涩地对记者说。 我觉得我已经长大了，有些事自己应该可以做主了，可在我们家民 主根本行不通。上回去同学家玩儿，我妈规定我晚上９点必须回家，我 就迟到了半个小时，回来我爸就打了我，竟然还说：别说半小时，给你 规定的时间你迟到一分钟都不行。这次升学考试更离谱，我一直都喜欢 园林 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，我妈却说这门学科太丢人，说别人家的孩子毕业都当白领， 而我这没出息的才去搞花花草草。她自己也没主意，竟然去问别人我报 考哪个专业合适？“现在我每天都觉得特压抑，都喘不过气来，家里好 像牢房……” 现在的社会五花八门，学坏太容易。 小颜的妈妈对记者说：“如果她是个男孩子，我不会对她管那么严 1 的。其实我们做父母的也很为难，整天生活在提心吊胆中。你看那电视 上、生活中，不是有好多活生生的例子吗？我宁愿她说我多事儿，也得 管着她，省得有一天后悔。我想等到她到我这个年纪的时候她就明白 了。” 小颜爸爸是个急性子，他对记者说：“教育的事一般都是她妈，如 果她妈说服不起作用了，我再来，那时候可就不是好听的了。再说，我 们也就这一个女儿，万一出点什么事我和她妈这辈子可就完了。跟你这 么说吧，现在的社会实在让我们不放心，电视里整天播放着色情、暴力， 生活中奇奇怪怪的事也屡见不鲜。不看紧点，孩子随时都会沾染上不良 的习气，像她那种涉世未深的孩子太容易上当受骗了。我们做父母的也 是整天如履薄冰呀！” 包办不利于培养孩子的责任心。 北京市未成年保护委员会办公室宗春山主任认为，首先，父母处处 为孩子大包大揽，一是容易让孩子形成依赖，使孩子在生活中没有目标， 没有动力；二是不利于培养孩子的责任心，在以后的生活中遇到挫折或 是失败了，不怨自己，而是怨父母、怨社会。我们今天的保护，不是为 了明天的不保护，因此父母和孩子的心理沟通是很重要的。事事替孩子 想好，这时父母们以为是爱孩子，却没考虑实际上剥夺了孩子成长中适 当遭受挫折和困难、学习、爱护和帮助他人的机会和权利。还有就是漠 视、忽视孩子的情感需求，对他们成长中的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 置之不理，使孩子不得 不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外 界不良影响出现问题。 其次，家庭并不是个独立的个体，它其实是社会的一个元素、一个 缩写，父母将自己的世界观、人生观、价值观强加在孩子头上，人为地 为孩子设计环境，会使孩子觉得他生活的这个环境是虚拟的、不真实的， 因而他对社会的不良行为、不道德行为缺乏认识，由此过分敏感，造成 孩子心理、人格的缺失，他对于社会的尊重，是被强化出来的。因此， 孩子内在的叛逆思想一旦暴发，他就会由对父母的抗拒、反抗发展到对 社会的反抗，对道德的反抗。 如何正确教育孩子，宗主任认为，一个人心理健康的标准是智力正 常＋良好的性格＋良好的适应能力。父母可以在生活中有意识地引导孩 子，凡事不要为孩子大包大揽。 2 孩子们快成为自己事情的局外人了 ；在孩子心里种下责 任的种子吧。 现在许多家长包办了孩子的一切，这样久而久之，孩子们会成为自 己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。而有些家长也非常乐意承 担责任，孩子成绩没考好，家长说我不知道要考试，没给他复习；孩子 的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。其实承担责任是很累的。 有的家长三天两头请假给孩子送东西，怕孩子受委屈，有的家长就干脆 叫孩子把画笔、水桶等，长期放在教室里，省得孩子记不住，更放纵了 孩子不负责任的行为。 总有一些家长认为学生在校有老师教育引导，一切万事大吉，非常 放心。因此，忽略了对学生的家庭教育，对小孩十分娇惯，现在也吃到 了一些苦头。 试想一个孩子，如果现在不种下责任的种子，将来怎样走向社会？ 且不说对社会做出贡献，就是生存都将存在问题，家长一定要配合学校， 从抓责任心的培养着手，培养孩子的素质。 过分包办会限制孩子正常发展 孩子有手有脚，有自己的头脑和思考方式，少替孩子做一点事并不 意味着孩子会出问题，反而会让孩子在自立自主、探索实践的过程中， 体会到自我的力量，并由此产生成就感和自信心。即使失败，也是为他 将来的人生积累经验。 [] 一 一个小学五年级学生所写的作文，其 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 如： 我时常挨爸爸妈妈的骂，因为次数太多，所以我就算了算它的次数。 如果把早晨起床妈妈说的“还不起来！你又迟到了”、“快去洗脸啦，为 3 什么这样慢”、“虽然可以这样，但现在不可以”等等唠唠叨叨的话都算 在里面，那就不胜枚举了。 比如今天计算的结果，大概是这样子——唠唠叨叨的话，妈妈是41 次，爸爸是3次；狠狠地骂，妈妈是4次，爸爸是1次，总共有49次 之多。可是，爸爸妈妈说：“你不错哦！”“你很好哦！”这样的话，只有 3次而已。晚上睡觉的时候，我一直在想：“爸爸妈妈为什么那么爱骂人？ 假如他们把骂人的次数减少一些，该有多好啊！”不过想也没有用，所 以就感到这个日子一直很难过。 [] 孩子的感受，是一切教育的出发点。上面案例中这位孩子的感受， 太需要我们做父母的去理解和体会了。 孩子难免有这样那样的缺点或不足，做父母的常常忍不住要责骂孩 子，语言常常带有情绪化的特征。责骂原本是想矫正孩子的行为，但控 制不了的父母，常常会横眉怒目、大发雷霆，伤害性的语言也就“不胫而走”。父母本来都是为了孩子好，但这种不考虑孩子感受、不尊重孩 子的伤害性的语言，对孩子的成长是极为有害的，并可能激起孩子的仇 恨心理。为人父母，一定要学会自我控制，千万别“出言不逊”，将孩子作为发泄自己情绪的对象。 每个孩子都免不了会有这样那样的缺点或不足——孩子正是在纠正缺点或不足的过程中成长起来的。重要的问题不是孩子是否犯错误， 而是父母采取何种态度。父母对待孩子的错误所采取的态度，恰如一把 犁刀的两面：它可以“掘出生命的新水源”，也可以割破孩子的心，留下 永恒的伤疤。 [] 美国著名儿童心理学家基诺德把父母责备孩子的伤害性语言归纳 为如下十种： 1、恶言——傻瓜、说谎、没用的东西。 2、侮蔑一一你简直是个废物。 3、责备一一你又做错事，简直坏透了。 4、压制——住嘴！你怎么可以不听我的? 5、强迫——我说不行就不行。 6、威胁——我和爸爸再也不管你，你想走就走吧！ 4 7、哀求——我的小少爷，求求你不要这么做好吗？ 8、抱怨——你竟然做出这等事，太让我伤心了。 9、贿赂——你要是都考满分，暑假带你去旅游。 10、讽刺一一你可真替爸妈争光啊！居然可以考出40分的成绩。 这十种语言及其态度容易伤害孩子的自尊心，导致家长与孩子关系 的紧张，父母必须克制自己的情绪，忌用这类伤害性语言。 向人示威人人都会，向人示弱却是少数人的行为，因为这更需要智 慧和勇气。 在我们的家庭教育中很多父母实在太“勇敢”太“能干”，经常犯“爱心”错误，一切为了孩子，为了孩子做好一切，过分照顾孩子，过度保 护孩子，而忽视了孩子们在探索未知的过程中面对困难、挫折的拼搏是 在完善、锻炼他们自己。现代心理、教育、社会科学的研究以及大量的 调查表明：家长的过度保护恰恰忽视了孩子健康人格的教育和培养，也 扼杀了孩子创造的灵性，窒息了孩子自主发展的精神。由此培养出来的 孩子依附性强，很难具有努力探索以解决问题、迎接挑战的能力。在青 少年期甚至在儿童期，就会表现出许多不适应症，如：娇生惯养、倔犟、 任性，在家像条龙，在外像条虫；缺乏独立生活能力，自立意识差，依 赖性大，做事被动、消极、胆怯，显得十分幼稚，表现出某些不适合年 龄特征的行为，出现心理倒退现象；适应新环境能力差，自私，只求别 人照顾，不会关心他人，社会责任感弱，情绪波动大，易走极端等等。 在家庭教育中家长适当示弱，会取得意想不到的好效果。星期天， 我们家经常会进行郊游、爬山等活动。带儿子爬山的时候，碰到一个很 陡的坡，儿子站在前面犹豫不前，我看了就会试探着说：“儿子，妈妈有点不敢过去，你敢吗?”于是，儿子回过头看看我，然后小心翼翼地走 过去，我会在后面让他牵着我的手，实际上，我根本没什么危险，但是 5 这种换位的感觉绝对不一样。终于走过去了，我长叹一口气说：“儿子，今天要不是你，我真的不敢过呢。”儿子马上得意地说：“没有我在你就不敢吧。”而且隔几分钟说一次，可见多么得意。 在儿子面前故作柔弱，我只是想锻炼儿子，让他意识到自己可以独立做事， 有时大人也需要他的帮助，他也有责任为父母效力。有时候家长适度示弱，孩子 反而能更快成长，你不妨也适时做做伞下的一株小草，让孩子为你遮风挡雨，这 样孩子长大才会坚强、才会大气，才会有力量，才能顶天立地。 任性也就是通常所说的固执己见、一意孤行。有这种习惯的孩子做事情时总 是由着自己的性子来，想干什么就干什么，听不进别人善意的劝告。如果事不遂 愿，就大吵大闹、乱发脾气，或者闷闷不乐、伺机报复。这样的坏习惯必须及时 纠正，否则孩子到社会上必然碰壁，也无法立足。当然，多数孩子只是有点任性， 真正任性、有任性习惯的孩子少数。 对于确实任性孩子，家长在家庭教育中应注意以下几点： 第一，要敢于和胡闹的孩子“较劲”。从孩子任性的形成上看，多数是由家长 无意或有意娇惯、迁就造成的，家长越迁就退让，孩子就越骄横。基于这一点， 家长对任性的孩子就不能手软了。比如，家长带孩子一起出去玩，孩子要父母背， 不背就哭，就地上打滚，死也不走。这时，父母的态度要一致，明确告诉孩子不 能背他，也可以向前走一段等待孩子，直到孩子起来赶路为止。俗话说，“胳膊扭不过大腿”，次数多了，孩子就会悟出一点道理---任性是没有好处的，从而改变对 别人的态度，不再任性。 第二，要对孩子晓之以理。有的孩子任性并非有意 对抗大人，而是事出有因，孩子有他自己的“道理”。对此，家长要仔细了解孩子 固执己见的原因，心平气和地告诉孩子不能任性的道理。 第三，要预防孩子任性的发作。孩子的任性一般是有规律的，他总是在某种 情况下才出现固执行为的，对此家长一定要做到心中有数。当可能诱发孩子任性 的条件将要出现时，预先做好防范工作。比如，有的孩子“客来欢，人来疯”，总是缠着客人不放，对此家长可以在客人到来前告诉孩子要有礼貌，不要妨碍大人 与客人之间的谈话，否则大人和客人都不会喜欢他。当客人来家时，要根据孩子 当时的表现，或表扬他表现好，或暗示他该走了，或批评他不该缠客人。这样， 不给孩子任性发作的机会，孩子的任性就会逐渐淡化。 第四，要正确运用家长的权威。大量调查表明，孩子的任性同家长不能正确 6 运用己的权威有很大关系。家长平时如能真诚地关心孩子、平等地和他谈心、严 肃地批评他的过错，就能在孩子心目中树立起自己的权威，取得孩子的敬佩和信 任，家长的劝说就容易被孩子接受，孩子任性的可能性就会大大减少。如果家长 认为自己是老子，自己供养了孩子，孩子就一定要无条件地服从自己，根本不考 虑孩子的要求和愿望，就会使孩子产生逆反心理，出现任性情况。当然，什么都 顺着孩子的意愿办，孩子就会有恃无恐，更加任性。因此，家长一定要正确地运 用自己的权威，过于严厉、过于慈悲都不可取。 一个下岗的母亲哭着诉说，孩子偷拿了她辛苦挣来的钱去买名牌运 动鞋；一位祖母无奈地面对商店里又哭又闹的孙儿……孩子的不良消费 倾向，令许多父母愁眉不展。因为在不良消费中，孩子们花费的不仅是 钱，他们同时丢掉的还有道德准则和对父母的怜恤之心。 事实告诉我们，不良消费的弊端越来越趋向明显： 1.分散精力 不断上涨的物欲和盲目攀比的心态，令他们无暇顾及学习，更谈不 上勤思考、苦钻研。 2.缺乏意志 轻易满足的消费欲望，使他们缺少艰苦磨练，意志力薄弱。在困难 和挫折面前，缺乏艰苦磨炼，意志力薄弱。在困难和挫折面前，缺少知 难而进的进取之心。 3.导致偷盗 吃喝玩乐、金钱至上的观念深入头脑，一旦欲壑难填，则引发偷盗 行为，近年来逐渐上升的青少年违法犯罪现象，大都与此相关。 引导孩子合理消费刻不容缓。对此，我们学校从两方面着手，开展 教育活动： 第一方面：集体中引导合理消费 马卡连柯说：“对个人的最实际的工作方式，是把个人留在集体内。” 因此，首先拨正集体舆论，用集体的力量约束每个孩子的言行。利用班 会、晨会，让孩子们讨论“什么才是合理消费”、“如何面对花花绿绿的 世界”，孩子们畅所欲言，形成共识：“浪费可耻”、“消费要量力而行， 7 适可而止”。 丰富多彩的集体活动，更令孩子们兴致勃勃。课后热闹的拔河比赛、 跳长绳接力，到野外放风筝、采集昆虫，做植物标本……美丽的大自然，丰富多彩的课余活动，使孩子渐渐摆脱电子游戏、卡通玩具、明星画片 和各类零食。 第二方面：生活中体验父母的艰辛 “衣来伸手，饭来张口”使孩子们不了解生活的艰辛。我们让孩子走 进生活，了解父母，组织社会调查“爸爸妈妈的一天”，从早晨起床到晚上就寝，一整天的调查，孩子们感触颇深。汇报课上，好多孩子哭了， “没想到爸妈挣钱这么不容易。”“我跟了一天都这么累，爸妈天天如此， 该多辛苦。”特别是那个拿过妈妈钱的孩子更是痛哭流涕，“我和妈妈卖 了一天菜，手都累得抬不起来，只赚了十几元钱。”他为自己的大手大脚难过，为自己伤了妈妈的心而自责。调查中，劳动的艰辛，钱的来之 不易，他们体会到了；父母对自己的爱，对家庭的，他们也体味到了。 [] “家庭小会计”活动，让孩子当一个月家，这更令孩子感叹不已，原 来家里用钱的地方那么多，家里的开支那么大。怪不得妈妈面对喜爱的 衣服，摇摇头走开；爸爸的皮鞋没有光泽却不肯换新的。孩子们懂了， 爸爸妈妈不是抠门，他们精打细算都是为了家。爸爸妈妈对孩子“有求必应”，是源于爱。一个月的实践，孩子变了，他们为自己曾经无理取 闹地向父母提要求，感到羞愧。 当一个孩子小心翼翼地给新书包上整齐的书皮的时候、当一个孩子 快乐地拿着自己做的风铃，告诉我这是送给妈妈的礼物的时候，我欣慰 地笑了。这就是我们渴望的结果，孩子懂事了，开始体贴父母了，渐渐 地他们还会懂得用合理的消费丰富自己的生活的。 版面设计 初一(3)班 谢意安 8