大班语言教案下雨

精品文档 大班语言 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 下雨 活动目标: 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备: ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件 图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程: 一:开始部分 打招呼 二:基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么, 幼儿:下雨了 师:听到了什么, 幼儿:下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事, 附故事: 雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢, 1 / 9 精品文档 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到:“沙沙沙，小草，是你吗,” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮，小窗，是你吗,” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚，小门，是你吗,” 3、提问:雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音, 幼儿:小门、小草、小窗户 师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗, 幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音 小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师:它们发出声音的时候发了几下, 幼儿:3下 师:仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的, 幼儿:第三声是最长的 三:1、展示图谱 出示“x”“x” “X” 师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音, 幼儿:第三下，最长的声音 ”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音, 幼儿:小草:沙——沙沙 2 / 9 精品文档 小窗:叮——叮叮 小门:咚——咚咚 “xx x”让幼儿观察有什么不一样, 幼儿:三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。 师:让幼儿用手打打节奏 “x xx”让幼儿看看有什么不一样,让幼儿用手打打节奏, 幼儿:啪——啪啪 2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗, 师 :谁还能打出不一样的节奏, 幼儿:“x x” “xx xx” “xxxx x” 四:让幼儿观察大屏幕，提问: 师:看到了什么, 幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路 师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗, 幼儿:会 小草——滴答滴答 小木桥——咚咚咚 路灯——当当当 3 / 9 精品文档 我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音, 幼儿:滴答滴答，小花，是你吗, 咚咚咚，小桥，是你吗, 咚咚 咚咚，小椅子，是你吗, 出示更多的图片 五:继续故事 小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。 师:看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢, 出示图片让幼儿观察: 小女孩在雨天里玩水 师:她的样子和我们有什么不一样, 幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六:活动结束 语言活动:下雨之前 大班 活动目标 1.能理解故事《下雨之前》。 2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。 4 / 9 精品文档 3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。 活动准备 教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。 活动过程 一(听讲故事《下雨之前》 1(教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。 2(提问:故事中谈到了哪些动物,它们是怎样知道天气有变化的,当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢, 二(讨论 1(教师:你还知道有哪些动物能够预报天气呢,它们是怎样预报的, 2(教师:植物可以预报天气吗,你觉得哪些植物可以预报天气,为什么, 3(教师:这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢, 三(比一比 教师:左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。 大班语言活动:散文诗欣赏《听雨》 活动来源: 一天下午我正准备带孩子们下楼进行户外活动，突然 5 / 9 精品文档 外面下起雨来。孩子们七嘴八舌的议论起来，有的一脸不开心的说:“我最讨厌下雨了，也不能出去玩。”“是呀，是呀，我也不喜欢下雨，一下雨路上到处都是泥，脏兮兮的。”个别幼儿说:“我喜欢下雨，下雨就可以穿我的新雨衣了。”看着孩子们失望的样子。我脑海中顿时闪现出了《听雨》的画面。 设计意图: 幼儿期的语言学习,既要发展幼儿的语言能力,又要促进幼儿的全面发展:与此同时,儿童的语言发展、思维发展与社会性发展是和谐统一的.《幼儿园教育指导纲要》中指出:”要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和构成,并培养其对语言的敏感性.”大班幼儿随着年龄增长,生活经验日益丰富,对文学作品的理解更加深刻,作品的主题也随之有了较大的扩展,出现了想要模仿创造的欲望.因此,我把重点放在了散文第二段到第五段的理解与创编上,让幼儿在借助画面观察、感知、理解、想象、创造的过程中,更好把握散文诗的形式,从而进行仿编.通过活动锻炼幼儿想象力,整体提高幼儿对文学作品的兴趣等. 活动目标: 1(初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。 2(欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美，大胆想象进行创编活动。 6 / 9 精品文档 3(感受下雨天的乐趣，让幼儿懂得不管在什么天气都要让自己快乐起来。 活动准备: ppt课件图谱 活动过程: 一、创设情境，故事导入 1、播放下雨的图片与声音，幼儿倾听雨声走入教室。 2、提问:你们听见什么,你们喜欢下雨吗,为什么, 3、故事导入:有一个叫小豆豆的小朋友也很不喜欢下雨，我们来听一听她为什么不喜欢下雨。 二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。 、欣赏第一段 1、教师以故事形式讲述第一段 2、提问:小豆豆为什么不喜欢下午雨呀,妈妈教她了一个什么办法啊,豆豆是怎么听雨的呢, 小结:是的，小豆豆因为不能出去玩了，所以很不喜欢下雨。但是妈妈教给她一个好办法，让她闭上眼睛静静的听雨唱歌～ 欣赏第二段，感受诗歌的趣味。 1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声唱了什么好听的歌，又做了哪些有趣的事,让我们来听一听。教师配乐朗诵第二至五段 提问:雨点都做了那些有趣的事, 7 / 9 精品文档 2、教师指图谱配乐朗诵散文诗第二段到第五段。 三、重点交流、理解第二段 1、提问:“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句,请你用散文诗里的句子说一说。” 2、幼儿大胆想象表演四句话，从游戏中感受散文诗的趣味性。 第一句重点让孩子感受雨点与树叶游戏的趣味性，并大胆想象它们之间会玩什么有趣的游戏～ 第二句:重点感受雨点在屋顶上翻跟头的趣味性。 第三句:重点感受雨点如何轻轻的钻进花蕊里，并大胆用肢体语言表现雨点如何钻进花蕊里。 第四句:重点体会雨点的有礼貌，大胆想象雨点如何和豆豆打招呼～ 3、给散文起名字。 教师:我们觉得最有趣的这几句都是小豆豆听雨的过程，我们可以给它起一个什么好听的名字, 四、教师完整配乐朗诵散文诗，拓展幼儿对雨声的经验和想象。。 教师:小朋友，给他起了这么好听的名字，那就让我们一起来听雨吧～ 1、幼儿感受散文诗第二段到第五段的整齐句式。 教师:小豆豆要告诉你们一个小秘密，她听到的小雨 8 / 9 精品文档 点唱歌的这几句都是先说了雨点的声音，再说落在哪里，最后说它做了什么。 2、提问:豆豆听到了有趣的雨声，其实我们也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里,又在做些什么呢,请小朋友们说一说，再请个别幼儿说说。 3、 提问:你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗, 总结:是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢～我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝～你们说好不好,今天，你们快乐吗,那我们把现在的快乐去和别人分享吧! 9 / 9