福建教育学院跨学科四门主干课程试题

福建教育学院跨学科四门主干课程试题 福建教育学院跨学科四门主干课程作业 学科:历史学 题目: 1、结合课程学习内容～谈谈‚中世纪西欧文明?教学中应如何体现学生的主体性, 2、谈谈你对新航路开辟的历史评价理解 3、简迷宋代商业的发展状况。 3、教学反思的特征有哪些, 4、修订后《课程标准》关于中国古代史学习内容的变化有哪些, 5、简述义务教育历史课程的基本理念。 6、简述《义务教育历史课程标准》倡导的选择和利用历史课程资源的原则。 7、列举建国初期我国民主法制建设的重大成果。 8、某历史老师～备课认真～对课上和作业里的每道习题都事先演练,课堂讲解清晰明确～教学效果良好,课外作业全批全改～发现错误要求学生订正并罚抄15遍,每次测试都进行细致的质量 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ～及时在班上公布学生的成绩和名次。他每年都挑选几位历史成绩优秀的学生～利用周末时间在自己家里进行辅导～被辅导的学生多次获得学科竞赛好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费～但也没有拒绝家长们的礼物。 从教师职业道德规范的角度～联系材料分析该老师的行为。 9、阅读下列材料～回答问题。 【 教学案例 一年级语文教学案例范文小学一年级语文教学案例分析小学一年级语文教学案例范文一年级教学案例分析一年级语文教学案例 】某位历史老师在‚郑和下西洋?这一子目的教学中～以播放《郑和下西洋》录像片段的形式导入～然后向学生补充介绍到:‚郑和本姓马～小名三保(副板书)～后来当了太监～人称‘三宝太监’(副板书)……?正当他准备继续往下讲时～一位学生突然举手提问‚老师～郑和原来小名‘三保’～后来的‘三宝’怎么成了宝贝的‘宝’,为什么这两个字不一样啊,?老师一愣～随即很干脆地回答道:‚名字怎么写并不重要～我们还是关注郑和做了些什么吧～请同学们看课本。?讲课继续进行～同学们继续听讲～而那位提问的学生呢～则低下了他的头…… (1)讲授法是历史教学中最常用的教学方法之一～其优点不包括 A、讲授的知识量大 B、简单易操作 C、兼顾学生之间的差异 D、易与其他教学法互补 (2)该老师的教学有哪些值得肯定的地方,为什么? (3)从新课标提倡的教学理念看～该老师对学生提问所采取的处理方式是不恰当的。它容易造成哪些不良后果,假设你不知道案例中学生问题的答案。你还有哪些较好的处理方式呢? 10、阅读下列材料～回答问题。 材料一 ‚今吾国之所最患者～非愚乎?非贫乎?非弱乎??其中‚尤以 愈民愚为最急?～因为‚国之所患～在于无学?。‚中国民品之劣～民智之卑～即有改革～害之除于甲者得见于乙～泯于丙者将发于丁。为今之计～惟急从教育上着手乎庶几逐渐更张也。? —摘编自严复《致外交报主人论教育书》、《侯官严先生年谱》 材料二 至于改造方法应从何处着手～有人说～教育是立国的要素。但我们若致力于教育事业～一般官吏非特不能提倡～且必来设法摧残。假使我们培养一个青年～费巨额金钱～俾受一种完全教育～官吏有时竟因嫉视新人物的心理～臵诸死地。而改造‚第一步的方法是什么?……只有革命。? —《孙中山全集〃改造中国之第一步》 材料三 (联邦)德国政府于1969年颁布了《职业教育法》～1972年颁布了《企业基本法》……各州还制定有体现本州特色的职业教育法。德国政府强化‚双元制?职业教育～这是一种把企业与学校、理论知识和实践技能紧密结合起来、以培养专业技术工人为主要目标的职业培训 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ～在企业和学校两个机构中进行～但以企业为主。德国自60年代以来～大力发展以高等专科院校为特征的高等职业教育……极大地满足了工业界对实践型技术人才的需求。 —王德峰、邓和平《战后德国教育与社会发展浅议》 问题: (1)依据材料一、二～指出严复与孙中山主张的差异及其实质。 (2)依据材料三～归纳联邦德国政府发展职业教育的举措。概述联邦德国政府发展职业教育的背景。 (3)综上所答～说明教育变革与社会发展的关系。 11、阅读下列材料～回答问题。 材料一 丘也闻有国有家者～不患寡而患不均～不患贫而患不安。盖均无贫～和无寡～安无倾。夫如是～故远人不服～则修为德以来之。既来之～则安之。 ——《论语 〃 季氏》 材料二 孔子布衣～传十余世～学者宗之。自天子王侯～中国言六艺者宗于夫子～可谓至圣。 ——司马迁《史记 〃 卷四十七》 材料三 1921年～新儒家代表人物梁漱溟在出版他的《东西文化及其哲学》一书时～不无心痛地写到:‚今天的中国～西学有人提倡～佛学有人提倡～只有谈到孔子羞涩不能出口?～以至于‚孔子的道理成了不敢见人的东西?。 材料四 新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观～这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情～赋予‚忠孝仁爱礼义廉耻?以新的内涵～把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理进行现代转化～而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。 ——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》 问题: (1)据材料一～概括孔子关于社会保障方面的主张～并指出孔子的核心思想。 (2)据材料二～结合司马迁生活的时代背景～分析司马迁如此评价孔子的原因。 (3)据材料三～指出作者对儒学的态度。结合材料三和所学知识～分析‚孔子的道理成了不敢见人的东西?的原因。 (4)据材料四～结合所学知识～分析新加坡汲取儒家价值观～推行公民道德教育的影响。 (5)综合以上材料～概括影响儒学地位的主要因素。 12、阅读下列材料～回答问题。 材料一 某次练习某同学的答题情况 阅读下列材料～回答问题。 材料 太平洋战争的爆发促成了世界反法西斯联盟的最后形成。1942年1月1日～美、苏、英、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》～决定共同对法西斯作战。宣言的发表标志着世界反法西斯联盟的最终形成。 ----《20世纪的战争与和平》 ,1, 依据材料～指出促成世界反法西斯联盟形成的直接原因。 直接原因:太平洋战争的爆发 ,2, 列举‚二战?中反法西斯国家‚共同对法西斯作战?的重大军事行动2例。 军事行动:美英联盟军诺曼底登陆,斯大林格勒战役 材料二 练习答案 ,1, 直接原因:太平洋战争爆发 ,2, 军事行动:美英联盟军诺曼底登陆,苏联对日宣战～出兵中国东北和朝鲜～共同打击日军。 问题: ,1, 指出该学生答题中的优点。 ,2, 指出该学生答题中的不足之处～并提出帮助他改进的建议。 13、阅读下列材料～回答间题。 材料一 教材片段 毛泽东思想的形成与发展 在国民革命时期～共产国际和以陈独秀为代表的中共中央对蒋介石与汪精卫篡夺革命领导权、破坏革命的活动一再妥协退让～压制工农运动～放弃对革命的领导权～尤其是对革命武装的领导权～使中国革命遭受重大损失。1925年冬至1927年春～毛泽东针对陈独秀的右倾褚误～先后发表《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章～阐明无产阶级领导权思想、农民间题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。 国民革命失败以后～毛泽东率领秋收起义部队建立了第一个农村根据地——井冈山革命根据地。在总结国民革命失败教训的基础上～毛泽东找到了中国革命的发展规律～探索出了工农武装割据～最后夺取全国 政权的道路:将党的工作重点从敌人力量强大的城市转到敌人力量薄弱的农村～在农村开展游击战争～深人进行土地革命～建立红色政权,在农村积累发展革命力量～逐步削弱敌人的力量～以农村包围城市～最后夺取全国的政权。 毛泽东相继写了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火～可以燎原》等文章～在理论上论证了中国革命道路。这条道路打破了以城市为中心进行武装起义夺取政权的俄国革命模式～是马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的创举～也是毛泽东思想产生和形成的主要标志。 从遵义会议到抗日战争时期～逐渐确立了毛泽东在全党的最高领袖地位～毛泽东思想在多方面展开～并得到系统总结。 1940年1月～毛泽东发表《新民主主义论》～标志着马列主义同中国革命实践相结合的毛泽东思想的发展和成熟。它从中国革命的实际出发～确立了新民主主义革命总路线～解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等一系列重大问题。中国革命有了这一正确路线的指引～从此加快了迈向胜利的步伐。 在《新民主主义论》中～毛泽东系统阐述了新民主主义的政治、经济、文化三大纲领～指出新民主主义革命总路线即无产阶级领导的～人民大众的～反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 1945年春～中国共产党第七次全国代表大会在延安召开～正式确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想。 1949年春～在解放战争胜利前夕召开的中共七届二中全会上～毛泽东指出党的工作重心转移到了城市、转移到恢复和发展生产方面～并提出革命胜利后由新民主主义转变为社会主义的总任务。 在毛泽东思想指引下～中国革命终于取得胜利～于1949年10月1日建立了中华人民共和国。 新中国成立以后～党中央按照毛泽东的建议～提出了过渡时期的总路线。在这条路线指引下～我国奠定了工业化的初步基础～开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。 根据中国特点～用国家资本主义的形式与和平赎买政策改造资本主义工商业～用逐步过渡的形式改造个体农业和个体手工业。在社会主义改造的过程中～社会生产力持续发展～人民生活水平得到提高。这是以毛泽东为代表的中国共产党人的独特创造。 毛泽东以苏联的经验教训为鉴戒～积极探索适合中国国情的社会主义建设道路。在1956年《论十大关系》的报告中～他提出了一系列重要的思想观点～为建设有中国特色的社会主义道路提供了宝贵的借鉴。 毛泽东主持召开的中国共产党‚八大?认为～国内主要矛盾已经不再是工人阶级和资产阶级的矛盾～而是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾～全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力。在1957年《关于正确处理人民内部矛盾问题》的报告中～毛泽东又提出了严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾、团结全国各族人民发展我们的经济和文化、建设社会主义强 大国家的战略思想。这一系列思想丰富和发展了马克思主义建设社会主义的理论。 毛泽东思想是马克思主义在中国大地上生根发芽的结果～它以实事求是为基本原则～是马列主义和中国革命具体实践相结合的典范。毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶～在它形成的过程中～毛泽东做出了主要的贡献～党的其他领导人朱德、周恩来、刘少奇、任弼时等都为毛泽东思想的形成和发展做出了贡献。 毛泽东同志最伟大的历史功绩～是把马克思列宁主义基木原理同中国具体实际结合起来～领导我们党和人民～找到了一条新民主主义革命的正确道路～完成反帝反封建的任务～结束了中国半殖民地半封建社会的历史～建立了中华人民共和国～确立了杜会主义制度。接着～他又从中国实际出发～开始探索社会主义建设的道路。 ——江泽民 知识链接 毛泽东思想的科学含义 毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人～报据马克思列宁主义的基本原理～对中国长期革命实践中的一系列独创性经验作出理论概括而形成的科学思想体系～是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物。是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结～是中国共产党集体智慧的结晶。党的许多卓越领导人对它的形成和发展都做出了重要贡献～毛泽东同志的科学著作是 它的集中溉括。 材料二 普通高中《历史课程标准》内容标准:概述毛泽东思想的主要内容～认识其对近现代中国的深远影响。 问题: (1)根据材料一、二编制教学目标。 提示:?应体现解读课标准确～陈述行为动词准确,?应体现编制教学目标的基本要求。 (2)根据实施问题探究教学法的基本原则～ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ‚毛泽东思想对近现代中国的深远影响?的问题探究教学。 (3) 依据《历史课程标准》倡导的学习评价方式～设计本课堂形成性教学评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 提示:方案可从评价目的、评价范围、评价方法等方面老虑。