《教师的幸福资本》读后感今年寒假,我在家里认真地拜读了《教师的幸福资
本》。读完后,我真真切切地感受到这是一本好书,受益匪浅。每个人都需要爱。这
一个简单的;爱;字包含着许多复杂的内容。有爱便有一切,爱是打开学生感情大门的钥匙,
这是育人观的一条最基本的原则。当学生知道你是真诚地热爱他们时,他们的感情大门、智
慧大门才会向你敞开。作为一个教师,不但要担负起传道、授业、解惑的重任,更重要的是
要培养思想健康、全面发展的优秀人才,要用爱心去浇灌每一株幼苗,把他们培育成参天大
树再去为更多的幼苗遮风挡雨;要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为
每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。全
身心地热爱学生,即是师德。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦
的人,会努力完成好教育教学工作,会努力使自己成为一名优秀的教师。我们所给予他们的
不能只是数字化了的知识,更要是一种能力,一种终身学习的能力,可持续发展的能力;是
一种观念,一种做人的观念、生活的观念;是一种操守,一种对人对事的操守;更是一种意
识,一种爱的意识,责任的意识!学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学
习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛
苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的
提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注,
会化为无穷的动力。多年的教育工作,或许用这句话可以概括:满怀着爱做有心人的事业。
教师的职业是美好的,当师魂达到一定境界的时候,教师在对这种美好的理解和追求中,真
切地体验并自然地表现出这种美好。《教师的幸福资本》这本书包括:1、我可以成功-优秀教
师的心理资本。2、做你自己-优秀教师的个性资本。3、EQ与成功-优秀教师的情商资本。4、
做有学识的教师-优秀教师的才学资本。5、做研究型教师-优秀教师的专业资本。6、挑战工
作-优秀教师的职业资本。7、提高个人魅力-优秀教师的品位资本。8、人脉-优秀教师的社会
资本。要成为一名优秀的教师,我们就要拥有这些资本,同时我们也就拥有了教师的幸福!
教师的幸福从哪里来?我想马克思已经做了明确的回答:“那些为最大多数人带来幸福的人,
经验赞扬他们为最幸福的人”。这本书中提到的几个幸福资本及很好的体现了教师的幸福。
首先教师要拥有良好的心理资本。特级教师边慧英,由于有良好的心理品质,就能够把遇到
种种困难和曲折,变成“三次美丽的转身”,在艰难跋涉中获得幸福感。教师的心理素质是教
师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理
品质的总和。因此,要成为一名优秀教师,就必须在教学过程中培养自己良好的心理素质。
从心理学的角度看,一个人面对事情所持的心态,往往决定事情的成败。人通常会受心理暗
示的影响。心理暗示是指人受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,
是人们在日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,
个体无意中接受这种信息,从而做出相应的反应的一种心理现象。美国成功学大师
“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!拿破仑。希尔曾说:
很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功和失败。”或许,我
们没有过人的智商,但我们有良好的心态,有聪明的情商,有坚韧的品质,有执著向上的精
神,和对教师职业的喜欢与敬畏,对每一个学生的尊重与爱护,对生活的不公不怨不艾,对
心中的梦想不弃不舍,只要我们拥有这些,我们就一定能够拥有幸福的资本,一定会在前行
的路上品尝到幸福的滋味,感受到幸福的温度。个性资本。日本教育家松下幸之助
曾说:“每个人都有他的个性魅力。最重要的,就是认识自己的个性,而加以发展。”优秀教
师潘小明,就是一位把自己的个性充分发展的人。他提出“抬起头,往下看”,就很有个性。
“抬起头”指的是,关注学生的需求,勤于了解学生,善于研究学生;“往下看”指的是,“要
透过水面去发现并抓住支撑着数学知识的数学思维,让学生亲历数学思维活动的过程。学生
不仅要获得扎实的知识技能,而且要产生积极的情感体验,具备科学态度和探索精神。”一位有个性的教师,会有对幸福的独特体验。情商资本。情商是指一个人控制自己情感的能力。人靠什么控制自己的情感,说到底,还是人生观、价值观做基础,教育观、学生观做指导。特级教师田丽利说:“在生命的每一刻,他们需要尊重,需要平等,需要信任,需要宽容,需要欣赏,需要相知,需要相伴,需要相望……因此,在我的视野里没有教育的盲区;在我的教学课上没有不会学的学生;在我的心里没有不被关注的孩子。”这样一位高情商的老师,她不会缺少幸福感。才学资本。周步新是一位“能听到花开声音的人”“手往哪里一点,哪里就开花了”的优秀教师。她的能力,她的才学,来自于“乐于学习”,“读万卷书,走万里路”。她深深感到“能够和孩子们一起学习语文,分享快乐,共同成长,实在是人生极大的幸福。”专业资本。苏霍姆林斯基说过:“应当引导每一位教师走上从事一些专业研究的这条幸福的道路上来”。优秀教师吴继烈,通过走教师专业研究之路,完成了她“站稳讲台——需求高度——跨上高地”的成长三部曲。职业资本。书中介绍了特级教师华应龙,从18岁当一名好老师,29岁当一名特级教师,36岁当有影响力的数学特级教师的过程,他不断贡献给学生高质量教学,以这样的职业资本获得了幸福。品味资本。品味资本是教师整体高素质的集中表现,德学才识的完满结合,使得教师成为高品位的人,成为学生自发学习的榜样,他的一言一行在自然而然对学生发生着影响。特级教师靳忠良的座右铭是“一生优雅,永远微笑”,他被学生们封了“校草”的雅号。家长反映“靳忠良的课使学生着迷!”,20年前的学生还在新浪发文怀念他……社会资本。社会资本来源于教师的丰富阅历和交往能力。著名的书法家欧阳中石,一生从教,从小学
一年级
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一直教到博士后,他的人脉资本,使得他的贡献满天下。……每个人的幸福体验是不一样的。尽管教育是太阳底下最光辉的事业,教师是“为最大多数人带来幸福的人”,教师被称作是“最幸福的人”应该说是当之无愧。
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