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幼儿园洗手活动反思
幼儿园洗手活动反思 陶行知先生说过“生活即教育”,春季又是各种疾病高发的季节。因此,我把洗手活动作为培养孩子的自理能力的一个切入点进行培养。而且最近天气渐热,孩子们的衣服也穿得少起来了,基本能自己卷袖子了,该是培养洗手的好时间了,
由于盥洗室经常看到这样的现象,总有几个孩子在玩水、洗手液搓个不停、水龙头开得不是太大就是开得太小、忘记关水龙头了等等。看到这样的情景,我总是反复提醒“不可以这样”,可效果甚微。由于托班幼儿的年龄特点的关系,可
幼儿的注意意力容易分散,但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此,我在今天的活动内容中加进了洗手这个生活内容,并我
激发幼儿参与活动的兴趣。在洗手时,我也一起加入进来,幼
并有节奏地念起了《洗手歌》,手心搓搓,手背搓搓,大拇有哥哥你好,大家好,一二三,小手甩甩干。然后再到自己的小小毛巾上擦擦干。我的动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学着了起来。我通过手部动作表演儿歌内容,并促使她们在潜移们默化中掌握基本的生活技能,提高了生活自理能力力。
虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴、近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住我教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应脑该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼幼儿的需
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要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,孩体验孩子习惯的养成过程。这样,幼儿才能体验到养成良好体习惯的重要性,并逐渐把这种认识变成自觉行为。同时应做觉有心的人,从孩子长久发展的利益考虑,不要忽视良好习惯,的养成,更要亲自参与到幼儿的实践活动,体验孩子们的需活
要,同时制定的常规
制度
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应随时调整,并改变教育方式,形整
成真实的合作式的师幼互动。
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