一、比赛时间及地点：
2009年12月6日（周日） 下午2：30
地点确定后另行
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
二、竞赛方式及竞赛内容：
1. 参赛队伍：兽医学院全体本科生（主要以班级为单位.，3人为一队参加竞赛，每班至少派一队参加）
2.竞赛内容：普通心理学、认知心理学、发展心理学、心理学史以及心理学的咨询范畴。
3.比赛用题80%将来自于题库。
4.比赛题型只为客观题，题型包括：单选题、多选题、填空题（难度不同会有不同的分值）。
三、比赛
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
：
（一）、主持人介绍各支参赛队伍，并宣布本次竞赛开始。
（二）、必答题环节（共10题，每题10分，总100分）
主持人说完“请回答”后开始倒计时，15秒内每组参赛队伍必须举出答案（超时作答无效）。答对加10分，答错不扣分。
（三）、心理测试（必答题计分环节，此环节仅为带动全场人员参与到活动中，本环节不计分）
（四）、选答题环节
A组题（难度指数★）【答对加20分，答错不扣分】
B组题（难度指数★★）【答对加30分，答错不扣分】
C组题（难度指数★★★）【答对加40分，答错不扣分】
每组题各有N道题（N为参赛队伍数）
（五）、观众互动环节
主持人提问，观众举手抢答，答对可选择给其指定队伍加10分，同时有小礼品赠送，若答错后不扣分，并可继续抢答。
（六）、命运题环节
A组题（难度指数★）【答对加50分，答错扣分】
B组题（难度指数★★）【答对加60分，答错扣分】
C组题（难度指数★★★）【答对加70分，答错扣分】
D组题（难度指数★★★★）【答对加80分，答错扣分】
说明：命运题为四种难度，选之后才知分数，题目随机抽取。
四、比赛规则：
1.参赛者必须在比赛开始前15分钟签到；比赛开始前5分钟仍未签到，则视为弃权。
2.参赛者不得携带手机、小灵通等通讯工具，文曲星、快译通等电子词典以及工具书籍资料上台；不得以任何其他方式方法作弊，违者做弃权处理。
3.观众必须遵守比赛纪律，保证赛场秩序；按规定位置就坐；不得在比赛时随意走动；不得在主持人提问、参赛者答题时喧闹；不得向台上选手作任何提示（提示后作答无效）。若违反规则，至少扣10分。
4. 必答题环节，主持人说“请回答”后方可作答，15秒后主持人说“时间到”各队必须亮出答案，超时作答无效。
5. 若最后出现相同成绩，则须进行一轮附加赛。
6.每队比赛开始基础分均为100分。
7.选答题有两次机会，命运题有一次机会。
五、颁奖环节
1.本次比赛设一等奖一队、二等奖二队、三等奖三队（一等奖综合测评可加1分，二等奖加0.5分，三等奖及最佳人气奖加0.3分，参赛成员每人加0.2分），由最终比分确定。
2.特别奖一组：最佳人气奖（由观众最多，最热烈的一组获得）
3.奖项不能重复领取。
选择题
1、1879年在德国莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室的“心理学之父”是（A）。
A、冯特 B、梅奥 C、莱维特 D、勒温
2、下列不属于人际关系心理成分的是（ D ）
A、认知成分B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分
3、人际关系的分类按照需求的性质，可以分为哪两类？（ B ）
A、支配性关系和平等性关系 B、情感关系和工具性关系
C、吸引性关系和排斥性关系 D、长期性关系和临时性关系
4、人际关系心理学的研究始于（ B ）
A、19世纪末 B、20世纪20年代 C、1933 D、20世纪60年代
5、人际关系心理学研究的实践任务中最根本的任务是（ D ）。
A、正确地处理人际关系 B、有效地调整人际关系
C、不断地改善人际关系 D、发展新型有人际关系
6、在良好人际关系的形成过程中，由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向的阶段是（ B ）。
A、注意阶段 B、接触阶段 C、融入阶段 D、终止阶段
7、以一个成员或信息为中心，向四面八方传递的人际沟通模式是（ B ）。
A、圆形传递 B、轮式传递 C链式传递 D、Y式传递
8、把信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人的藤式沟通模式是（ B ）。
A、单线型 B、集中型 C、偶然型 D、流言型
9、在非正式群体中，一个人主动将信息传播给所有与他接触交往的人的人际交往模式是（ D）。
A、单线型 B、集中型 C、偶然型 D、流言型
10、谣言的产生采用的人际沟通模式通常是（ D ）。
A、单线型 B、集中型 C、偶然型 D、流言型
11、参加比赛中的对手之间形成的人际关系是属于（ C ）的人际关系。
A生活型 B、劳动型 C、活动型 D、学习型
12、无论遇到什么人，在什么场合下，首先会想到“他喜欢我吗？“在得到肯定的或否定的答案后，再采取适当的行动的人是属于人际关系类型中的哪一类型？（ A ）
A、驯顺型 B、进取型 C、分离型 D、包容型
13、小蒋在单位里经常颐指气使，指挥别人做这做那，争权夺利，使得他人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要的观点，小蒋可能是哪方面的人际需要比较强烈？（ B ）
A、包容的需要 B、控制的需要 C、情感的需要 D、尊重的需要
14、美国心理学家莫雷诺提出的用来测量群体成员之间人际关系的一种人际关系测量方法是（ C ）。
A、实验法 B、调查法 C、社会测量法 D、参照测量法
15、“情人眼里出西施“，这名话说明了态度成分中哪一因素对态度的重要作用？（ B ）
A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分
16、按（C）划分态度，可以把态度分为外显的态度和内隐的态度。
A、认知评价 B、情感体验 C、行为倾向 D、功能特性
17、态度能帮助个体摆脱自己内部的紧张状态，这是态度的哪一功能在发挥作用？（ D ）
A、顺应功能 B、认识功能 C、防御功能 D、调节功能
18、兰波特以大学生为对象做了耐痛忍耐力的实验研究说明了态度具有（ D ）。
A、顺应功能 B、认识功能 C、防御功能 D、调节功能
19、我们通常说的“美丽”“善良”不是一种态度，当说“我的妻子真是美丽善良”的时候就是一种态度，这说明了（ B ）。
A、态度具有社会性 B、态度具有具体性
C、态度具有协调性 D、态度具有认识功能
20、由P—O—X构成态度三角关系的理论，是（ C ）理论。
A、功能 B、一致性 C、平衡 D、学习
21、认为态度转变必须逐步提出要求，从一个小要求开始，然后向大请求过渡，从而达到彻底改变态度的目的，这种态度转变的方法是（ B ）。
A、参与活动法 B、登门拜访 C、全面宣传法 D、沟通信息法
22、沟通者的权威越强，则沟通对象改变态度的程度就越（ B ）。
A、小 B、大 C、差 D、少
23、如果一个产品的制造商或厂家自己推荐自己所生产的产品，夸耀它如何性能优良，质量可靠，人们往往会怀疑，这是沟通者的什么特点在发挥作用？（B ）
A、专长或权威 B、动机 C、个性特征 D、角色特征
24、睡眠者效应是指一则沟通的说服力随时间而（ B ）。
A、减弱 B、增长 C、转移 D、消失
25、在听众与沟通者的观点差距与态度改变的关系中，正确的是（ C）
A、差距越大，态度改变的程度也越大
B、差距越大，态度改变的程度越小
C、中等程度的差距可以产生最大的态度改变
D、听众与沟通者的观点差距对态度改变没有影响。
26、“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”的认知关系是属于哪种认知关系？（ B ）
A、认知无关 B、认知协调 C、认知对立 D、认知失调
27、你很喜欢在周末早晨睡懒觉，但是这个周末你的好朋友要到你这儿来玩。于是你早早地起床去火车站接他也不会觉得太为难，这说明是认知的什么因素在起作用？（ D ）
A、不一致的认知 B、不一致认知的重要性
C、协调性的认知 D、协调性认知的重要性
28、小张被人用刀威胁说了一些违心的话，但小张不会感到很大的失调，那是因为（ D ）。
A、他没有作出承诺 B、这是他没有预期到的消极后果
C、他不必要对此负责 D、他不是自愿选择的，而是被强迫的
29、小李去上班，他可以选择从街的左边或右边走去单位。小李知道街的左边正好在施工却还是选择了左边。结果一块石头掉下来打在他头上。这时小李可能产生认知失调，其认知失调的原因在于（D）
A、自愿选择 B、承诺 C、责任感 D、预期的消极后果
30、在一个消除对蛇的恐惧的治疗训练中，心理学家设计了需要付出很大努力但是与消除对蛇的恐惧没有直接关系的“锻炼治疗“，起到了良好的治疗效果，这体现了（ B ）研究的结果。
A、诱导服从实验 B、努力理由研究 C、不足障碍研究 D、决策后失调研究
31、决策后失调理论认为，当人们在两个备择物之间作一个选择，决策之后便有一个明显的特点，这就是，决策者试图（ C ）两个项目之间评价的差距。
A、缩小 B、忽略 C、扩大 D、平衡
32、按照不足阻碍研究，在儿童教育方面，（ B ）的教育态度比较好
A、严厉的 B、温和的 C、威胁的 D、打骂的
33、一个人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻的印象，但是在安静的电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成的什么因素在起作用？（ D）
A、行动者 B、知觉者 C、观察者 D、交往情景
34、如果说一个人报复性强和爱整洁，人们往往对“报复性强”会留下深刻的印象，而“爱整洁”这个特征留下的印象相对比较淡薄，这种“报复性强”属于印象形成特点中的（ C ）。
A、一致性 B、评估性 C、中心特质的作用 D、隐含的个性理论
35、如果我们知道了某人是热心的，就会认为他是活跃的、交友广泛的、好心肠的。这个例子说明了印象形成中什么特点？（ D）
A、一致性 B、评估性 C、中心特质的作用 D、隐含的个性理论
36、如果一个人对另一个人的评价是正直的+3分，友好的+2分，有忍耐力的+1分，而这个人对另一个人的印象总分是+2分，那么 这种印象形成的信息整合模式是（B ）。
A、累加模式 B、平均模式 C、加权平均模式 D、累计模式
37、如果我们说一个陌生人是“英俊的、爱说话的、熟练的、报复性强的、凶恶的”，我们在对他形成印象中，后两个因素会赋予它们更大的权重。这是因为在加权平均中（ B）。
A、我们会对可信程度高的信息给予更高的权重
B、与积极的特质相比，我们会对消极的特质赋予更大的权重
C、我们会对与目前的目的和判断有关的信息赋予更大的权重
D、我们会削弱与先前的印象和定型不一致的信息
38、一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（A ）偏见造成的？
A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型
39、教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（ C ）。
A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型
40、一个人在强调生产率的条件下，比较倾向作积极的自我介绍；在强调和谐的人际关系条件下，自我介绍时却比较谦虚。这说明（ A ）因素对自我表现的影响。
A、情景因素 B、参照群体的认同 C、其他人的影响 D、个性特质
41、人的脸部表情所表达的有六种基本的情绪，包括（ A ）。
A、快乐、悲哀、惊奇、恐惧、愤怒和厌恶 B、快乐、悲哀、恐惧、厌恶和鄙视
C、不满、悲哀、快乐、惊奇、恐惧、厌恶 D、不满、悲哀、恐惧、厌恶和鄙视
42、在脸部表情中，人们对于辨认表示（ C ）的脸部表情应该特别容易。
A、快乐 B、悲哀 C、危险 D、安全
43、当我们持续地注视着某人，无论他干什么都保持这种目光接触时，这个人通常会感到（D）
A、高兴 B、沉默 C、平静 D、紧张
44、有些人一说谎经常会频繁地搓手或摸着身体的其他部位，我们这是通过他的（）来辨别其内在心理状态。（ C ）
A、脸部表情 B、目光接触 C、身体语言 D、语调
45、一般来说，与一个角色相反的行为同与角色一致的行为相比，前者可以为我们提供更多的有关内在心理倾向性的信息。这在相应推论理论中称为（ B ）。
A、非共同效果 B、社会赞许性 C、一致性反应 D、稳定性
46、小徐这次考试成绩不好，他的朋友安慰他说：“没关系，主要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归因为（ C ）。
A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气
47、把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（ B ）
A、稳定的外在归因 B、不稳定的内在归因
C、不稳定的外在归因 D、稳定的内在归因
48、“因为跑了才害怕，而不是怕了才跑”，这是（ C ）的观点。
A、沙赫特 B、辛格 C、詹姆士 D、凯利
49、发生自我障碍的过程中个体要保护的是自己的（ D ）。
A、人格 B、物质利益 C、社会关系 D、自尊
50、习得无助现象的归因与（ B ）有着密切关系。
A、可以控制的结果 B、不可能控制的结果 C、问题的原因 D、问题本身
51、习得无助者在情绪上容易出现（C ）的表现。
A、恐怖症 B、强迫症 C、忧郁症 D、癔症
52、“错误归因”治疗中主张使病人对（ C ）作出错误归因。
A、问题根源 B、学习行为 C、激起原因 D、问题结果
53、“错误归因”治疗中诱导方法的使用要特殊考虑的一个问题是（ D ）
A、方法问题 B、态度问题 C、策略问题 D、伦理问题
54、一个人对消极事件作出外在的还是内在的归因，决定消极事件对（ D ）的影响。
A、情绪 B、情感 C、智力 D、自尊
55、“错误归因”治疗属于哪种治疗方法？（ D ）
A、精神
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
疗法 B、学习治疗 C、行为治疗 D、以上都不是
56、人们记录的待业至少应保持（ B ）才能发挥作用。
A、五天 B、一星期 C、两星期 D 、三星期
57、减轻或消除某些不愉快的刺激，这是一种（ B）
A、惩罚 B、消极的强化 C、积极的强化 D、厌恶形式的强化
58、大多数复杂的人际互动过程的起点是人们的（ B ）
A、意志 B、自我 C、本我 D、超我
59、个体对批评和教训有认识但无改正行为时，是自我中缺乏（C）的表现。
A、注意力 B、想象力 C、意志力 D、表现力
60、自我控制中个体对主观世界的控制是通过（ A）来完成的。
A、符号工具 B、语音系统 C、图像识别 D、道德
61、自我控制在要求延缓满足的情况下（B ）起着重要的作用。
A、理想信念 B、人际信任 C、价值观 D、道德水平
62、卡罗利（P．Ｋaroly,1977）认为自我控制的目的是为了（C ）
A、目前现状 B、伦理道德 C、长远目标 D、物质利益
63、当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候， 经常会产生（ D）。
A、愉悦感 B、欣慰感 C、理智感 D、无助感
64、学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（ B ）的需要。（ B ）
A、自然环境控制 B、社会环境控制 C、自我意识 D、自我表现
65、人类任何行为都是受（ ）控制的行为，是（ ）的产物。（B）
A、自我 环境 B、环境 环境 C、环境 自我 D、他人 理解
66、控制的行为主要通过（ C）来掌握。
A、理解 B、观察 C、学习 D、发现
67、斯金纳认为被控制的行为常常引起（ B）的需要。
A、社会性 B、生物性 C、普遍性 D、广泛性
68、由某种线索的诱因发而产生一系列行为的现象，心理学称为（C ）。
A、行为惯性 B、行为有恒性 C、行为链 D、行为稳定性
69、行为链是通过行为的（ A）得来线索的。
A、反馈 B、发生 C、强化 D、减弱
70、人际交往焦虑的人，自言自语的行为主要通过控制（ D），来提高交往的表演力。
A、承受力 B、理解力 C、观察力 D、注意力
71、自我实现是要将人的（ B）得到充分发挥。
A、独立性 B、潜能 C、自尊 D、意识
72、目前应用最广泛的观察记录方法是（ A ）。
A、计数法 B、演算法 C、描述法 D、推理法
73、个体的自我控制和寻求目标，记录行为的终极目标是为了达到（ D ）。
A、自我表现 B、自我发现 C、自我评价 D、自我实现
74、最早使用“自我实现”一词的是（C ）
A、贝姆 B、马斯洛 C、戈尔茨坦 D、荣格
75、马斯洛认为人类在最高层次的需要是（ B）
A、社会需要 B、自我实现需要 C、生理需要 D、安全需要
76、纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定程度上属于（A ）。
A、服从 B、同化 C、遵从 D、从众
77、在群体压力作用下，采取与他人相同的行为，属于（ A。
A、遵从 B、模仿 C、感染 D、独立
78、多人在一起工作，效率反而降低了，这是（ B）现象作用的结果。
A、社会助长作用 B、社会惰化 C、社会赞同 D、相互作用
79、群体成员遵从了群体的规则或规范时，群体会给予成员积极的（ D）
A、诱导 B、承认 C、约束 D、强化
80、小王在班会上表示要参加志愿者，并积极报名参加活动，这种现象属于（ B）
A、模仿 B、内心接受 C、简单服从 D、同化
81、一个顽皮的儿童只有在老师和家长的监督下才能完成作业的行为是（ C ）。
A、内心接受 B、同化 C、简单的服从 D、模仿
82、小孩因为用手去碰火炉被灼伤，从而再也不去碰火炉，这种现象是（B ） 。
A、强化 B、尝试性错误 C、恐惧反应 D、信息压力
83、“信息性压力”理论是由（B ）提出的。
A、贝姆 B、费斯汀格和凯利 C、马斯洛和罗杰斯 D、谢利夫
84、最早研究自主运动效应对遵从行为影响的是（ C ）
A、阿希 B、雅各布斯 C、谢利夫 D、坎贝尔
85、阿希的实验程序的主要缺点是（ A ）。
A、不够经济 B、过于简单 C、被试复杂 D、不可重复
86、非遵从行为是一种（ B ）的社会现象。
A、个别 B、普遍 C、偶然 D、从众
87、“对抗理论”中个体不遵从行为产生的理由是（ B ）。
A、群体施加的压力 B、与生存有关的行为自由受到威胁
C、消极的暗示作用 D、团队的诱导效应
88、个体之间的感染行为中主要传递的是（ D）。
A、思想 B、动作 C、行动 D、情绪
89、在感染的发生中起制约作用的心理因素是（B ）
A、道德感 B、理智感 C、激情 D、美感
90、个体模仿他人的行为的目的是使自己的行为与之（A ）。
A、相同或相似 B、相反 C、有差异 D、相区别
91、社会生活规范主要是通过（ D ）来维护的。
A、群体性压力 B、社会舆论 C、道德体系 D、价值观念
92、舆论的形成主要是通过（D ）的途径实现的。
A、风俗习惯的传递 B、信息的沟通 C、人际交往 D、权威引导
93、牢骚与社会舆论不同，它带有更大的（ D）
A、理智性 B、道德性 C、冲动性 D、情绪性
94、服从于群体的规范性压力的个体更容易产生（D ）
A、内心的接受 B、绝对的服从 C、真诚的服从 D、简单的服从
95、以下哪一项不是利他行为中求助者的特点？（A ）
A、责任心 B、吸引力 C、类似性 D、依赖性
96、人们往往会先帮助熟悉的人，这是由于求助者的（ B ）导致。
A、依赖性 B、亲密关系 C、类似性 D、责任
97、心情好的时候更容易帮助人，这是助人者的（ D）对利他行为的影响。
A、同情心 B、激情 C、责任心 D、心境
98、利他行为是指（ D）
A、一种对别人有好处的行为
B、一种自觉自愿的、对别人有好处的行为
C、一种对别人有好处，没有明显自私动机的行为
D、一种对别人有好处，没有明显自私动机的、自觉自愿的行为
99、以下哪种是利他行为的主要特征？（B）
A、以帮助他人为目的 B、不期望有精神或物质的奖励
C、自愿性 D、利他者可能会有损失
100、一个喝醉酒的人，突然摔倒在马路旁边无法爬起，此时经过的路人都不愿意帮助他，以下原因中哪种是最有可能的？（ A）
A、求助者对自己所处的困境所应承担的责任，是影响他人给予帮助与否的一个重要因素
B、旁观者对他人陷入困境所应承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一
C、外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助
D、我们比较愿意帮助我们喜欢的人
101、“知恩图报”、“善有善报”是（B ）表现。
A、社会价值观 B、回报规范 C、社会责任规范 D、伦理道德
102、利他行为具有（ B）的特点。
A、排他性 B、自我牺牲性 C、目的性 D、复杂性
103、助人行为的认知决策过程可以分为（ C ）个步骤。
A、三 B、四 C、五 D、六
104、紧急事态发生时，由于他人在场，个体会抑制利他行为的现象我们称为（ D）
A、情景的模糊性 B、情景效应 C、榜样的作用 D、旁观者效应
105、助人行为的决策过程理论是由（ B）提出来的。
A、马斯洛 B、拉塔内（B．Ｌatone）和达利(J.M.Darley)
C、谢利夫(M.Sherif) D、班杜拉(A.Bandura)
106、以下哪项不是利他行为中求助者的特点（A ）。
A、紧张性 B、依赖性 C、相似性 D、吸引力
107、利他行为的实质是（ B）
A、个体的同情心 B、一种对处在需要帮助境地的人的一种反应
C、一种对他人的本能反应 D、个体社会责任的体现
108、在利他行为发生中人们首先喜欢帮助（ C ）的人。
A、性格软弱 B、距离近 C、熟悉 D、异性
109、利他行为理论中的生物学理论的代表人物是（ B）
A、谢利夫（M.Sherif） B、威尔逊(E.O.Wilson)
C、达利(J.M.Darley) D、班杜拉(A.Bandura)
110、利他行为理论中的生物学理论认为利他行为的目的是为了（ C）
A、生存需要 B、发挥个体的创造性 C、保存基因 D、个体间的交流
111、个体本能行为的出现主要决定于（ A）
A、遗传 B、学习 C、模仿 D、暗示
112、在没有外来奖赏的情况下，看到别人有困难时我们仍然会主动地对他人进行帮助，这种现象是受到（ B ）的影响。
A、回报规范 B、社会责任规范 C、社会强化作用 D、自我监督机制
113、依照社会规范理论，哪些人可以不必受到回报规范的约束（ D ）。
A、具有社会特权的人 B、具备丰富社会财富的人
C、不享有社会自由的人 D、具有高度依赖性的人
114、“榜样作用”会影响人们的利他行为，是由于人们的（B ）行为在发挥作用。
A、社会责任 B、模仿 C、本能性 D、积极强化
115、社会责任规范对个体的影响是（ D ），是人们内化了这种规范。
A、深入浅出 B、立竿见影 C、循序渐进 D、潜移默化
116、“近水楼台先得月”，在人际交往中属于（ C ）因素。
A、个人特质 B、类似 C、情景 D、互补
117、双方关系先差后好，比一直都好，更有吸引力。这是（ C ）理论的观点。
A、强化 B、对比 C、得失 D、相等
118、聪明的人容易受到人们的喜欢，这是影响人际吸引的（D ）所导致的。
A、情景因素 B、互补性因素 C、类似性因素 D、个人特质因素
119、交往频率在人际关系形成的（D ）起着重要作用。
A、中期 B、后期 C、中后期 D、初期
120、人际关系的核心成分是（B ）。
A、道德水平 B、情感因素 C、相互信赖 D、个人魅力
121、心理学上人际吸引属于（ C）的研究领域。
A、社会价值观 B、伦理道德 C、人际知觉 D、情绪情感
122、人际吸引理论中的强化观点强调我们对周围世界评价时的（ A）反应。
A、情绪反应 B、认知反应 C、价值反应 D、自我反应
123、人际关系中的第一印象的作用属于（D ）的心理反应。
A、延迟反应 B、相仿作用 C、因果效应 D、首因效应
124、“你注意听我讲话，我也重视你的意见”，这是人际关系中的（ C）。
A、利他行为 B、平等原则 C、互酬行为 D、自我强化
125、人们经常把好的个性品质与美貌相对应起来，这属于一种（ B ）的思维。
A、规律性 B、习惯性 C、推理性 D、刻板性
126、“志同道合”体现了人际吸引中的（ C ）。
A、相符性 B、相近性 C、类似性 D、互补性
127、人际交往中的互补性，主要体现在人的（ A）的互补。
A、个性 B、情感 C、价值观 D、思维方式
128、人际交往中的信任关系建立的重要标志是（ B）的出现。
A、互惠行为 B、自我暴露 C、有效沟通途径 D、协作关系
129、目光接触中的男女差异的形成主要是由（ C ）的不同所造成的。
A、社会道德 B、社会伦理 C、社会规范 D、社会价值
130、想摘玫瑰又怕刺，这是一种（C）的冲突形式。
A、接近—接近型 B、回避—回避型 C、接近—回避型 D、双重接近—回避型
131、促进革新和变化的冲突是一种（ B）。
A、破坏性冲突 B、建设性冲突 C、接近—回避冲突 D、接近—接近冲突
132、根据“权力理论”，A、B、C三个小组之间不会合作的情况是（ C）
A、A=B=C B、A＞Ｂ，Ｂ＝Ｃ，Ａ＜（Ｂ＋Ｃ）
Ｃ、Ａ＞Ｂ＞Ｃ，Ａ＞（Ｂ＋Ｃ） Ｄ、Ａ＞Ｂ＞Ｃ，Ａ＜（Ｂ＋Ｃ）
133、社会交换理论是（ B）取向的一种观点。
A、公平理论 B、互动理论 C、发展理论 D、行为理论
134、社会交换理论中选择比较水平的值取决于交往关系中（ B）。
A、个体的评价 B、所获得的结果 C、人们的信赖 D、认识的一致性
135、社会交换理论中个体对于交往结果满意程度用（ D ）来表示。
A、选择比较水平 B、个体兴奋性 C、自我实现度 D、比较水平
136、“善有善报，恶有恶报”反映了（ C）。
A、平等规范 B、价值规范 C、回报规范 D、发展规范
137、“前怕狼，后怕虎”，这是一种（ C）的冲突形式。
A、双重接近—回避型 B、接近—回避型 C、回避—回避型 D、接近—接近型
138、冲突的定义中，琼斯的定义和雷文的定义的共同点是，他们都同意冲突来自于（B ）。
A、互相包容性 B、互不相容性 C、互相妥协性 D、互相依从性
139、鱼与熊掌想兼得引起的冲突，属于（ A）型冲突。
A、接近—接近 B、回避—回避 C、接近—回避 D、双重接近—回避
140、想吃肉又怕发胖引起的冲突，属于（ C ）型冲突。
A、接近—接近 B、回避—回避 C、接近—回避 D、双重接近—回避
141、不想少发奖金又不想多出力引起的冲突，属于（ B ）型冲突。
A、接近—接近 B、回避—回避 C、接近—回避 D、双重接近—回避
142、“零—总和”冲突中的冲突完全是（ D）的。
A、不可回避 B、可以回避 C、合作 D、竞争
143、在学校里因为供学生练习的计算数量有限无法满足大家的要求而引起的冲突是属于（ B）的原因。
A、信息沟通不良 B、对稀有资源的竟争 C、
管理制度
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不完善 D、归因方式不当
144．科学心理学的创始人是（C）。
A．W·詹姆斯 B．H·艾宾浩斯 C．W·冯特 D．S·弗洛伊德
145．“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（D）。
A．机能主义心理学 B．构造主义心理学
C．人本主义心理学 D．行为主义心理学
146．红色让人感到温暖，这是一种（D）现象。
A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．联觉
147．白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（ B）。
A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性
148．遗忘的进程通常是（ B ）。
A．先慢后快 B．先快后慢 C．倒U型曲线 D．U型曲线
149．布洛卡中枢即（ C ）。
A．听觉性言语中枢 B．视觉性言语中枢 C．运动性言语中枢 D．书写性言语中枢
150．在觉醒状态下的觉知被称为（ A ）。
A．意识 B．注意 C．认识 D．知觉
151．态度的ABC模型中，B指（D）。
A．行为 B．情感 C．感觉 D．行为倾向
152．关于利他行为，下列说法错误的是（ D）。
A．噪音等恶劣的环境会减少利行为
B．助人的榜样，会增加人们的利他行为
C．他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响
D．长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助
153．羞耻是一种（ A）的社交情绪。
A．积极 B．作用不明 C．消极 D．有积极作用，也有消极作用
154．动机强度和活动效率的关系大致是（ A）型曲线。
A．倒U B．U C．线性 D．N
155．在群体活动时，个体的侵犯性一般会（ C）。
A．减少 B．保持稳定 C．增加 D．受到抑制
156．皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ B ）。
A．先天的成熟 B．动作 C．后天的经验 D．吸吮
157．艾里克森认为童年期良好的人格特征是（D）。
A．希望品质 B．意志品质 C．目标品质 D．能力品质
158．观察学习是指（ D）。
A．有意识地学习他人身上的优点
B．学生在老师指导下的野外学习
C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
159．自我意识发展的第一个飞跃表现为（ D）。
A．能有自己独特的感受
B．能意识到自己的存在
C．能将自己作为活动的主体来认识
D．能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人
160．幼儿游戏主要是一种（D）。
A．互动游戏 B．实物游戏 C．规则游戏 D．象征性游戏
161．口头言语发展的关键时期是（C ）。
A．婴儿期限 B．童年期 C．幼儿期 D．婴儿早期
162．幼儿思维的主要特征是（ C）。
A．直观动作思维 B．形象逻辑思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维
163．变态心理学侧重说明异常心理的（D ）。
A．诊断 B．咨询 C．治疗 D．特点
164．弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（ A ）。
A．防御机制 B．本能动力 C．心理异常 D．快乐原则
165．以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是（ B）。
A．非标准区分 B．常识性区分 C．标准化区分 D．心理学区分
166．感觉减退多见于（ A）。
A．抑郁状态 B．感染后虚弱状态 C．睡眠障碍 D．精神运动性抑制
167．有嫉妒妄想的人可表现为（ A ）。
A．坚信配偶不忠 B．见到他人强于自己而生气 C．痴迷某种观念 D．想象他人强于自己而生气
168．违拗是一种（ B）。
A．认知功能失调 B．意志行为障碍 C．人格结构变化 D．精神运动兴奋
169．在顺序量表中，变量具有（B ）。
A．相等单位 B．等级 C．绝对零点 D．等比
170．常模样本量的大小，一般不小于（D ）。
A．100或500 B．800或1000 C．20或25 D．30或100
171．常模分数又叫（ A）。
A．导出分数 B．原始分数 C．总体分数 D．粗分数
172．同质性信度主要代表测验内部（ C）间的一致性。
A．两半测验 B．题目与分测验 C．所有题目 D．分测验
173．在心理测验中，效度是指一个心理测验的（B ）。
A．稳定性 B．准确性 C．可信度 D．区分性
174．认识领悟疗法的创始人是（ B）。
A．艾利欺 B．钟友彬 C．许又新 D．弗洛伊德
175．（A）属于正确的性动机。
A．性爱、情爱相互依存融为一体 B．性角色、性身份融为一体
C．感性、理性相互依存融为一体 D．性医学、性道德融为一体
176．弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（ C ）。
A．行为学派 B．认知学派 C．动力学派 D．人本主义学派
177．与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（ B ）。
A．积极 B．非评判性 C．顺从 D．有指导性
178．了解求助者各方面情况的会谈是（ A）会谈。
A．摄入性 B．治疗性 C．鉴别性 D．咨询性
179．心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（ B）提问。
A．表达性 B．解释性 C．修饰性 D．责备性
180．若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（ A）。
A．能力情况 B．气质特点 C．成长环境 D．学习功能
181．求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（ D ）。
A．判断力 B．解释力 C．理解力 D．自知力
182．一般心理问题主要是（ C）。
A．心理疾病 B．人格偏差 C．情绪问题 D．心境地障碍
183．若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为（A ）。
A．求助者有内在潜力去面对挑战和成长 B．求助者有能力改变但这种能力很有限
C．求助者面临重大人生抉择时需要帮助 D．求助者天生具有消极堕落的自然倾向
184．仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（ C）。
A．情理交融 B．轻松愉快 C．公事公办 D．亲切友好
185．如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该（D）。
A．以当前问题为主 B．以咨询师的目标为主
C．以长远发展为主 D．以求助者的目标为主
186．咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（ B）。
A．诊断 B．咨询 C．巩固 D．评估
187．使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问（C）。
A．符合一定心理治疗理论框架 B．符合求助者密切关注的问题
C．建立在良好咨询关系基础上 D．有助于校正求助者的价值观
188．影响力最明显的一种影响性技术是（ C ）。
A．解释 B．自我开放 C．指导 D．内容表达
189．阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（ A）。
A．在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象
B．对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象
C．在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍
D．由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象
190．求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（ C ）。
A．共情 B．关注 C．移情 D．投射
191．应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（ A）。
A．行为治疗 B．行为矫正 C．学习疗法 D．面质技术
192．1908年比内—西蒙量表的主要创新点是（ B）。
A．使用比率智商 B．使用智力年龄 C．设计了成人版 D．设计了儿童版
193、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？ （ C）
A 补偿 B 分离 C 幻想 D 升华
194、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D ）
A 家庭 B 职业 C 信仰 D 文化
195、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（ A）
A 自恋型 B 反社会型 C 偏执型 D 控制型
196、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（ D）
A 恐怖症 B 一般性焦虑障碍 C 抑郁症 D 强迫症
197、在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为 （D ）
A 自由联想 B 显相联想 C 阻抗 D 移情
198、下列哪一种治疗中最强调角色扮演 （ A）
A 心理剧 B 意识训练 C 家庭治疗 D 交朋友
199、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（ C）
A 刻板印象 B 社会吸引 C 从众 D 服从
200、不是少年期自我意识发展的特点是（D ）
A.“成人感”出现 B.独立性增强
C.评价能力提高 D.身体发育快
201、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（ B）
A 明适应 B 暗适应
C 色弱 D 视觉后像
202、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（ D ）
A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱
C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感
203、下述关于人格的描述哪一个最为准确？（D ）
A. 人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响
B. 在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变
C. 在青春期后，人格保持非常稳定
D. 成人期人格兼有稳定和变化两重特征
204、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（ D）。
A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性
205、心境具有（ A）的特点
A.弥散性 B.集中性 C.短暂性 D.突发性
206、考试焦虑主要属于（A ）方面的问题。
A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为
207、小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（ C ）
A.挑选最难的那一件 B.挑选最容易的那一件
C.挑选中等难度的那一件 D.寻求老板的意见以避免 老板对他的可能的负面评价
208、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D ）
A.兴趣 B.性格
C.知识水准 D.价值观念
209、以下这段对话最可能出现在哪种心理咨询或治疗中？（ C）
来访者：别人都看着我。
咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？
来访者：没有。
咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？
来访者：那人家都要来看我了！
咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？
来访者：……是我头脑中想象的……
……
A.精神分析治疗 B.来访者中心咨询
C.合理情绪治疗 D.森田疗法
210、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有：( D)
A. 广泛性焦虑障碍 B.惊恐障碍 C.强迫性障碍 D.恐怖障碍
211、下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的？( C)
A. 当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些
B. 发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后）
C. 常常出现于青春期或成年人早期
D. 在各个年龄组出现的概率均等
212、下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)
A.避免类似情境 B.总结经验教训
C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系
213、 “砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（ C ）。
A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情
214、( C )是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程
A. 联想 B. 幻想 C. 想象 D.错觉
215、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是( C )
A. 自卑者 B. 自负的人 C. 完美主义者 D.偏执者
216、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是( A )
A. 抑郁症 B. 自负 C . 躁狂症 D.强迫症
217、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及( D )
A. 独立质 B. 严谨型 C. 兴奋型 D.胆汁质
218、学校增进心理健康的主要途径和方法是( A )
A. 心理健康教育 B. 进行大规模问卷调查
C. 心理咨询 D.心理治疗
219、人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（ A ）等特性
A. 独特性 B. 发展性 C. 复化性 D.一致性
220、（ C ）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素
A. 性格 B. 气质 C. 特质 D.智力
221、 易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：（C ）
A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落
222、 关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（ D ）
A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊
223、 如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）
A和解 B妥协 C容忍 D调解
224 利他主义的表现（ C ）
A. 人不为我，我不为人 B. 人为财死
C. 辛苦我一个，幸福十万家 D. 逃避责任
225 下列不是情绪健康的主要标志的是（D）
A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 经常开心 D 喜乐无常
226 罗杰斯认为（ A ）
A. 要以来访者为中心 B. 要以咨询者为中心
C. 要以问题为中心 D. 要以情境为中心
227 不是人际关系的作用的是（C ）
A. 幸福感 B. 心理健康 C.身体健康 D. 自我表现
228 不是积极心态的作用的是（ D ）
A. 内心的平静 B.信心 C. 成功的意识 D. 浮躁
229. 由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ D ）
Ａ．快乐 Ｂ．悲哀 Ｃ．愤怒 Ｄ．恐惧
230.（ A ）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。
A.注意 B.记忆 C.表象 D.想象
231在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（ B ）
A.情绪 B.情感 C.态度 D.需要
232在下列影响人际关系的相关因素中，对人际关系影响最大的是 （D ）
A.兴趣 B.性格 C.知识水准 D.价值观念
233.我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中（ C ）是智力的核心。
A.观察力 B.想象力 C.抽象思维能力 D.创造力
234.个性倾向性和个性心理特征有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（ D ）
A.性格 B.能力 C.气质 D.个性
235.动机和兴趣产生的基础是（ C ）
A.感知 B.实践 C.需要 D.教育
236.人类思维能力的最高体现是（ C ）
A.形象思维 B.抽象思维 C.创造思维 D聚合性思维
237“月明星稀，月暗星密”这是属于（ B ）
A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉
238.情感是在人的（ A ）中产生的。
A.认识过程 B.意志过程 C.个性倾向性 D.个性
239.大学生心理健康日是( A )?
A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26
240.智力是以（ B）为核心。
A.观察力 B.思维力 C.注意力 D.记忆力
241.对心理发展起主导作用的是（ A）
A. 学校教育 B.遗传 C.社会 D.实践活动
242.勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（ C ）特征.
A.能力 B.气质 C. 性格 D. 情感
243.关于“情绪”不对的说法是（ A ）
A.只有人才能产生
B.情绪的产生与生理需要有关
C.情绪具有较大的情景性和冲动性
D.情绪产生多伴有心理，行为上的变化E.以上说法都不正确
E.以上都不正确
244.情绪的特点的叙述中哪项是错的？（ A ）
A.具有两极性 B.具有比情感更强的强度
C.具有不稳定性 D.具有明显的外部表现
E.以上都正确
245.与情绪相联系的需要主要是（ E ）
A.生理需要 B. 追求真理的需要
C.追求美感的需要 D. 安全的需要
E.以上都是
246.大学生心理健康日5.25的谐音是 (Ａ)
A.我爱我 B.我是我 C.我要我
246. B 把学习分为意义学习和机械学习、接受学习和发现学习。
A、布鲁纳 B、奥苏伯尔 C、班杜拉
246. “先吃了你的蔬菜，然后才可以吃甜点”被称之为“祖母（奶奶）规则，这就是心理学中著名的 A 。
A、普雷马克原理 B、紫格尼克效应 C、创克效应
249.不能在需要的时候迅速地提取自己脑中的知识，这是缺乏 B 的表现。
A记忆敏捷性 B记忆准备性 C记忆精确性
250.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平 B 。
A、70% B、50% C、30%
250.当一个人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式时，表现那人正处于怎样的情绪中 C 。
A、愉快 B、愤怒 C、惊奇
250.下列那些情绪会使皮肤的温度上升 B 。
A、悲伤 B、害羞 C、恐惧
250.婴儿无选择的社会性微笑从什么时候开始 C 。
A、2-3周起 B、2-4周起 C、3-4周起
250. 情绪和情感一个共有的基本特征是 C 。
A、情境性 B、强烈性 C、两极性
255.不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是 C 。
A、能力 B、性格 C、气质
256.创立我国第一个心理实验室的是 B 。
A、蔡元培 B、陈大齐 C、章志光
250. 12.态度具有 C 。
A.情境性和暂时性 B.稳定性和不变性 C.一致性和稳定性
250.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是 C .
A.行为主义的观点 B.生物学的观点 C.认知心理学的观点
259.观察学习的提出者是 B
A.华生 B.班杜拉 C.斯金纳
260.编制16人格因素问卷的是 B
A.艾森克 B.卡特尔 C.霍兰德
二、多项选择题
1、心理健康的判别方法主要有 （BCD ）
A 生理学方法 B 心理学方法 C 社会学方法 D 统计学方法
2 、目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括（ABCD ）
A 个别心理咨询 B 团体心理咨询 C 心理健康教学 D 心理训练活动
3、下列哪些因素属于危险性行为因素 （ABC ）
A 在过大的压力下生活 B 吸烟 C 暴力 D 跑步
4、心理冲突的类型主要有哪几种（ABCD）
A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋--避冲突 D 双重趋--避冲突
5、心理防御的技术主要有（ABCD）
A 否认 B 压抑 C 倒退 D 升华
6、引起无意注意的原因主要有（ABC ）
A 刺激物的新异性 B 刺激物的强度 C 刺激物的运动变化 D 人的需要兴趣
7、影响遗忘的主要因素有（ABCD）
A 识记材料的数量与性质 B 学习的程度
C 学习的时间 D 识记材料的序列位置
8、影响人格形成与发展的因素主要有（ABCD ）
A 遗传因素 B 社会文化因素 C 家庭环境因素 D 早期童年经验
9、下列哪些特征属于神经衰弱者的表现（ABC）
A 容易疲劳 B 自我压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
10、个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（AD）
A.乳儿期 B幼儿期 C童年期 D少年期
11、下列哪些陈述符合青少年的心理特点？（ AB C）
A.精力旺盛 B.感情丰富 C.渴望独立 D.认识能力高，看问题全面
12、下列哪些是心理学的主要研究方法？（ABCD）
A. 观察法 B.心理测验法 C.实验法 D.个案法
13、成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，是在现实生活中真正能产生举足轻重影响的能力。它包括( ABD)
A分析性智力 B创造性智力 C情绪性智力 D实践性智力
14、下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径：(BCD)
A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系
15、你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆？（ABD）
A 食欲过盛 B 颈背肌肉紧张 C 学习力不从心 D 注意力难以集中
16、大学生应当注重全面发展，提高自身素质。大学生的素质包括（ABCD）
A思想道德素质 B文化素质 C专业素质 D身体心理素质
17、根据我国春秋战国著名医书，按阴阳强弱，将人分为( ABCD)几种内型
A 太阴 B 升阳 C 太阳 D 阴阳平和
18、根据世界组织最新定义，健康应包括( AC)
A 身体健康 B 生理健康 C 心理健康 D 心态健康
19、人的心理健康可以分为哪三个等级( BCD)
A 身体不适 B 一般常态心理者 C 轻度失调心理者 D 严重病态心理者
20、心理健康教育的内容( ABCDE)
A 智力发展的教育 B 非智力因素的培养 C 环境适应教育
D 人际关系和谐教育 E 人格健康教育
21、大学生意志品质的特点有( ABCDE)
A 自觉性 B 独立性 C 果断性 D 自制力 E 坚持性
22、交往的心理健康原则主要有(ABCD)
A 真诚原则 B 尊重原则 C 宽容原则 D 互利原则 E 利己原则
23、恋爱心理发展的主要过程有( BCD)
A 疏远异性期 B 接近异性期 C 交往友谊期 D 恋爱期
24、压力反应常表现为(ABCD)几个方面
A 心理反应 B 生理反应 C 行为反应 D 情绪反应
25、常见的心理障碍类型主要有( ABD )
A 行为及人格偏高 B 神经症 C 精神症 D 偏执
26、经典精神分析中的防御机制包括( BCD)
A 压抑感 B 合理化 C 转移 D 升华
27、情绪健康的主要标志是（ABC）
A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 经常开心 D 喜乐无常
28、关于心理健康教育的特征正确的是（ ABCD ）
A 发展性 B 主动性 C 整体性 D 活动性
29、行为疗法包括（ABD）
A 强化法 B 想象厌恶疗法 C 思考停止法 D 系统脱敏法
30、精神分析的人格结构理论认为，一个人的人格是由三个层面组的包括( ABC )
A 本我 B 自我 C 超我
31、偏执型变态人格，表现为（ ABC）
A 极端固执 B 敏感多疑 C 敌意性强 D 人狠毒
32、人格包括（ AC ）
A 气质 B 信念 C 性格 D 兴趣
33、偏执型人格障碍外在表现为（ ABC）
A 极端自私 B 固执 C 敏感多疑 D 暴躁易怒
34、社交恐怖症表现为（ABCD）
A 社交场合极度焦虑 B 害怕当众发言权 C 害怕当众表演 D 极不自然
35、一名有效的心理咨询者须具备以下特征（ABCD）
A 共情 B 宽容 C 善于倾听 D 热诚
36.人际关系的类型有（ABCD）
A 以血缘关系为基础 B 以地缘关系为基础
C 以业缘关系为基础 D 以趣缘关系为基础
37.你认为下列哪种情况属于心理紧张的征兆？（ ABD）
A.食欲过盛 B. 颈背肌肉紧张
C.学习力不从心 D.注意力难以集中
38.你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（ABC）
A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱
C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感
39.记忆力属于（ AD）
A.一般能力 B.特殊能力 C.创造能力 D. 智力
40少年期自我意识发展的特点是（ABC）
A.“成人感”出现 B.独立性增强 C.评价能力提高 D.身体发育快
41.个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（AD）
A. 乳儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期
42.思维的特征有（ BD ）
A.分析与综合 B.间接性 C.概念 D.概括性
43.良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有（ACD ）
A.双主体性 B.独立性 C.双向性 D.相互认知性
44.大学生应当注重全面发展，提高自身素质。大学生的素质包括(ABCD）
A.思想道德素质 B.文化素质 C.专业素质 D.身体心理素质
45.大学生增进心理健康的途径和方法有（ABC）
A.学习心理卫生知识 B.养成良好的生活习惯
C.排解疏泄不良情绪 D.一切以自我为中心
46.新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ ABCD）
A.整理好自己的领地 B.规划好自己的时间
C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子
47.以下属于原始性动机的是（ABC ）
A.饥饿，渴 B.性，母性驱力 C. 瞌睡，病 D. 恐惧，顺从
48.以下属于心理现象的有（ABC）
A.动机，情绪 B.记忆，遗忘 C.语言与思维 D.自杀，自虐
49.杰出公关学家和教育家戴尔·卡耐基的著作有（ABCD）
A.《人性的优点》 B.《伟大的人物》 C.《快乐的人生》 D.《语言的突破》
50.感觉反映的是（ AD）
A.客观事物的个别属性 B.客观书屋的整体
C.过去作用于感官的事物 D.直接作用于感觉器官的事物
51.按照记忆中信息保持时间长短，可把记忆分为（ACD）
A.感觉记忆 B.思维记忆 C.短时记忆 D.长时记忆
52.按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪分为（ACD ）
A.心境 B.应激 C.激情 D.情操
53.根据能力的倾向性，可把能力分为（ABC）
A.智力 B.特殊能力 C.创造力 D. 一般能力
54、下列哪些是心理咨询的范围（BD）
A.精神病 B.危机事件 C.躯体疾病 D.精神症
55、根据哪些因素来分析判断来访者心理问题的严重程度（ACD）
A心理问题的挫折源越大，心理问题越严重
B外界支持越多，心理问题越严重
C心理问题持续时间越长，心理问题越严重
D自身调节能力约弱，问题越严重
56、破坏心理健康的原因（BCD）
A出乎个人意料的事件发生 B外界强大压力
C个体社会支持不良 D超越个体中介系统的应付能力
57、注意具有以下特点（ ABCD）
A 选择性 B 集中性 C 稳定性 D 指向性
58、注意增强见于（BC）
A正常人 B精神分裂症 C偏执性精神病 D神经衰弱
59、注意减退是指（ABC）
A主动及被动注意兴奋性减弱 B注意的广度缩小
C注意的稳定性下降 D被动注意的兴奋性增强
60、忧郁症患者可出现（AC）
A言语减少 B思维贫乏 C抑郁性思维 D情感淡漠
61、心理健康的标志包括（ABCD）
A身体、能力、情绪协调 B适应环境
C能估你自己的能力 D有幸福感
62、不恰当的自信可能导致（AB）
A焦虑 B抑郁 C愤怒 D冲动
63、人际关系和谐的表现是（ABC）
A乐于助人 B交往中保持独立而完整的人格
C乐于与人交往 D交往中积极态度少于消极态度
64、自卑感的形成受下列哪些因素的影响（ABCD）
A家庭 B生理健康状况 C学习环境 D先天遗传素质
65、一个人用忧伤的语调向别人述说令人不愉快的事，这属于（BCD）
A妄想 B人格不稳定 C情感倒错 D心理活动的内在不一致
66、下列现象属于强迫行为的有（CD）
A必须按照固定的程序脱、穿衣服 B反复清洗别人坐过的桌椅
C出门时反复检查门窗是否关好 D洗手必须洗固定的次数
67、一个患者在发高烧过程中，突然惊叫，指着吊针水瓶说“有鬼”这一现象可能是哪种心理障碍的表现（ABCD）
A感觉过敏 B妄想 C错觉 D幻觉
68、以下心理现象中（BC）均为有意想象的范畴：
A幻觉 B幻想 C空想 D）梦
69、需要是（BD）要求在人脑中的反映
A精神的 B心理的 C物质的 D社会的
70、咨询员可从哪些角度来探明心理问题发生的强度：ACD
A问题的大小 B问题持续的时间 C问题发生的频率 D问题的严重程度
71、从情绪的状态划分的情绪情感类型有（ABD）
A 激情 B 心境 C 热情 D 应激
72、下列是意志行为的特征（ AC）
A 自觉确定目的 B 行动效果的积极反馈 C 与克服困难相联系 D 以随意动作为基础
73、梦是无意想象的特殊形式，它是一种（AC ）
A 生理 B 社会 C 心理 D 自然
74、思维的基本特征是（ BD）
A 形象性 B 概括性 C 集中性 D 间接性
75、Freud 的人格结构理论把人格分为（ ABC）
A 自我 B 本我 C 超我 D 原我
76、心理咨询关系的特点 （ABC）
A 是一种职业性的人际关系 B 是一种具有时限性的人际关系
C 是一种平等助人、共同成长的人际关系 D 是一种亲密的人际关系
77．脑干包括(BCD）。
A．丘脑 B．延脑 C．脑桥 D．中脑
78．绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是（AC ）。
A．同时对比现象 B．相继对比现象 C．彩色对比现象 D．感觉适应现象
79．动机冲突的形式主要有（ABCD）。
A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．双重趋避式冲突
80．态度的特点包括（ ABD）。
A．稳定性 B．内在性 C．间接性 D．针对性
81．G·奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（ BCD）
A．虚拟的存在 B．现实的存在 C．想象的存在 D．隐含的存在
82．个体社会化的主要载体包括（ ABC）。
A．家庭 B．大众传媒 C．学校 D．交通工具
83．角色失调包括（ ABC）。
A．角色冲突 B．角色失败 C．角色不清 D．角色误解
84．F·奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括（AC）。
A．社会行为 B．社会影响 C．社会意识 D．本能行为
85．幼儿记忆的特点有（ AB）。
A．无意识记占主导地位
B．形象记忆占主要地位
C．意义记忆占主导地位
D．词语记忆占主导地位
86．青春期心理发展的矛盾性表现包括（ABC）。
A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D．社会焦虑与社会性需要之间的矛盾
87．中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ AC）。
A．内省日趋明显 B．男性更加男性化，女性更加女性化
C．为人处世日趋圆滑 D．心理防御机制运用得越来越少
88．消极的依恋类型包括（CD）。
A．安全型依恋 B．亲子依恋 C．反抗型依恋 D．回避型依恋
89．皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ABD）。
A．成熟 B．经验 C．同化 D．社会环境
90．正常心理活动的功能包括保障（ ABC）。
A．顺利地适应环境 B．正常地人际交往 C．正确地反映世界 D．幸福地享受人生
91．痴呆是一种（AB）。
A．智能障碍 B．后天获得的损害 C．意识障碍 D．先天获得的损害
92．正常心理中，心理不健康包括（AD）。
A．严重心理问题 B．各种神经症 C．各种人格障碍 D．可疑神经症
93．躯体疾病患者的一般心理特点包括（ABD）。
A．对自身价值的态度变化 B．注意力集中在自身体验上
C．对客观世界的态度不变 D．时间感觉发生变化
94．效标效度的主要评估方法有（ABD ）。
A．相关法 B．区分法 C．失误法 D．命中率法
95．测验题目常见的排列方式有（ AC）。
A．并列直进式 B．专列式 C．混合螺旋式 D．公共汽车式
96．破坏性压力可以造成（ BD）。
A．破坏行为 B．灾难综合征 C．兴奋行为 D．创伤后应激障碍
97．向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解（ AD）。
A．什么是心理咨询 B．咨询师临床水平 C．求助者权利义务 D．心理咨询的过程
98．控制会谈和转换话题的技巧包括（ ABC）。
A．释义 B．使用情感的反射作用 C．中断 D．使用是非鲜明的质颖
99．选择会谈内容的原则包括( BC）。
A．应该能适合咨询师专业水平 B．应该能符合求助者接受能力
C．对病因有直接或间接针对性 D．必要时讨论精神分裂症症状
100．对求助者形成初步印象的内容包括(AD）。
A．对心理问题严重程度形成大致判断 B．对可能采取的干预措施的初步设计
C．对引发问题的深层原因的初步分析 D．对心理问题的类型形成大致的诊断
101．为了有效地积极关注，应该注意（ ACD）。
A．避免盲目乐观 B．重视负性情绪 C．反对过分消极 D．立足实事求是转
102．常用的修通技术包括（ AC）。
A．与不合理信念辩论 B．阳性强化 C．合理情绪想象技术 D．社会学习
103．合理情绪疗法的ABC理论中，ABC包括（ABD）。
A．诱发事件 B．个体对这一事件的看法
C．个体对不合理信念的驳斥 D．个体在这一事件发生后出现的情绪反应
104．合理情绪疗法的局限性表现在（BC）。
A．不注意发挥心理测验的作用 B．对有领悟困难的人难以秦效
C．疗效与心理咨询师的信念有关 D．疗效比较难以进行客观的评估
105．适宜的求助者应具备的条件包括（ABCD）。
A．智力正常 B．年龄适宜 C．人格正常 D．动机正确
106．倾听时容易出现的错误包括（BCD）。
A．不做道德性判断 B．急于下结论 C．轻视求助者问题 D．转移求助者话题
107．使用中国比内测验应该注意（AB ）。
A．态度和善 B．房间安静 C．主被试侧坐 D．不限制时间
填空：
1、社会心理学是研究（ ）和（ ）的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。
2、社会心理学与（ ）一起构成心理学两大基础与支柱。分别从（ ）与（ ）来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。
3、在年龄和学习能力的研究上，（ ）是自变量，（ ）是因变量。
4、社会心理学的研究方法，有观察法、（ ）、调查法、（ ）。
5、社会心理学中常见的调查方法有（ ）和（ ）两种。
6、现代心理学始建于（ ）年，以德国教授（ ）在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。
7、个体在社会生活中面临的环境有两大类是（ ）和（ ）。
8、（ ）是个体产生一切社会心理现象的前提。
9、个体社会化还有（ ）和重建的问题。
10、自我及自我意识总是与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的（ ）与（ ）上。
11、自我表现依赖于某种参照点的实验研究是由名叫（ ）的人在（ ）年做的。
12、自我表现往往依赖于某种参照点，在对人关系中，则对方的（ ）与（ ）常常成为你的自我表现的参照点。
13、心理的自我是自我发展的第三阶段，从（ ）开始，个体确立起自我意识。
14、按照动机与活动本身的关系，可把动机分为（ ）与（ ）动机。
15、在需要和需求两个概念中，（ ）是主观的。
16、（ ）是人的活动积极性的基础和根源。
17、对侵犯行为重要的是学会（ ）和（ ），发挥自我意识的积极能动作用。
18、知觉的（ ）和（ ）是知觉的两大重要特征。
19、社会认知指对他人表情、（ ）、人与人关心及对（ ）原因的认识。
20、一致性信息、（ ）信息、（ ）信息是三度理论认为人们在归因时使用的三种信息。
21、1958年（ ）在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学角度提出归因理论。
22、（ ）和（ ）是影响社会认知的客观因素。
23、态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由（ ）、（ ）和行为倾向三个成分组成的心理倾向。
24、态度的一般特征，包括态度的（ ）、态度的（ ）和态度的稳定性和协调性。
25、态度的内在特征，包括（ ）和（ ）。
27、（ ）成分是态度的核心。
28、霍夫兰德提出态度的学习论中，态度学习的主要机制有：（ ）、强化、（ ）。
29、人际冲突的两种主要形式为（ ）和（ ）。
30、在测量人际关系方面，除了社会测量法，前苏联的心理学家还提出了（ ）和（ ）。
31、社会测量结果的分析主要有三种形式：（ ）、（ ）和指数分析。
32、人际吸引的基本原则包括强化原则，（ ）原则和（ ）原则。
33、自我揭露可以是（ ）性的，也可以是（ ）性的。
34、自我揭露的作用包括（ ）、自我澄清、（ ）、社会控制和促进关系的发展。
35、爱情是最亲密的人际关系，它可分为（ ）和（ ）爱情。
36、测量人际关系常用的是（ ）1934年提出的社会测量法。
37、团体凝聚力由（ ）或（ ）力量两方面因素决定。
38、团体的领导者可分为两类：（ ）和（ ）。
39、团体规范可分为（ ）和（ ）规范。
40、对服从的经典研究是由（ ）做的。
41、去个体化产生的原因有（ ）和（ ）。
42、影响从众的团体因素主要有三个方面；（ ），团体一致性和（ ）。
43、在研究中梅约发现团体内的（ ）是比（ ）更重要的因素。据此，他提出了著名的人际关系理论。
44、社会学习理论强调（ ）、（ ）两个因素对偏见的形成起着主要作用。
45、有关性别差异的理论往往从（ ）、（ ）、（ ）三个角度出发。
46、动机理论在管理中应用最广泛的理论有：需要层次理论、（ ）、期望理论。
47、期望理论公式：激励力量=（ ）×期望概率。
48、个人空间这一概念最早是由（ ）提出来的。
49、霍尔认为人们有四种用的距离，即（ ）、个人距离、（ ）和公众距离。
50、巴龙等提出了一个有关拥挤的模型：（ ）+（ ）=拥挤。
51、噪音一般分为两类，（ ）噪音和（ ）噪音。
参考答案：
1、个体 群体
2、生理心理学 生物自然属性 社会制约性
3、年龄 学习能力
4、实验法 档案研究法
5、方谈法 问卷法
6、1879 冯特
7、物质环境 社会环境
8、社会化
9、改造
10、态度 行为
11、京格 1965
12、特点 情况
13、青春期
14、内部动机 外部动机
15、需要
16、需要
17、自我约束 克制
18、整体性 理解性
19、他人性格 人的行为
20、一贯性 特异性
21、海德
22、刺激的特点 当时的情况
23、认知 情感
24、社会性 具体性
25、认知的复杂性 评价的单纯性
26、认同
27、情感
28、联想 模仿
29、零——总和冲突 非零——总和冲突
30、参照测量法 分层测量法
31、距阵分析 图解分析
32、联结原则 社会交换原则
33、描述 评估
34、发泄 社会认可
35、狂热式爱情 友谊式
36、莫里诺
37、正性力量 负性
38、任务型领导 社会型领导
39、正式规范 非正式
40、米尔格拉姆
41、匿名性 自我意识的降低
42、团体凝聚力 团体规模、团体大小
43、社会心理因素 物质条件
44、父母的榜样作用 新闻媒介
45、侵犯性 顺从性 非语言理解力
46、双因素理论
47、目标效价
48、霍尔
49、亲昵距离 社会距离
50、高密度 失去控制
51、短期噪音 长期噪音
心理基本常识：
1、世界卫生组织对健康所做的定义是：健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或完全安宁。
世界心理卫生联合会将心理健康定义为：
（1）身体、智力、情绪十分调和；
（2）适应环境，人际关系中彼此能谦让；
（3）有幸福感；
（4）在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
2、1992年，由世界精神病学协会发起、由世界卫生组织确定，把每年的10月10日定为“世界精神卫生日”。
3、卫生部确定2004年10月10日我国“世界精神卫生日”的主题为“快乐心情，健康行为―――关注儿童青少年精神健康”。
4、2005年10月10日是第十四个世界精神卫生日，题为“心身健康幸福一生”。
5、2006年我国“世界精神卫生日”（10月10日）宣传主题已确定为“健身健心你我同行”。宣传将围绕增强公众维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一。
6、1879年,德国著名心理学家冯特,在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究。
7、中国第一个心理学实验室在北京大学建立。
8、1920年专门攻读心理学的赴美留学生陈鹤琴(1892-1982)、廖世承(1892-1970)、陆志韦(1894-1970)回国，并到南京高等师范学校任教。此时该校在教育科中设立了一个心理系，不久高等师范改为东南大学。
9、1921年8月，中国心理学会的前身中华心理学会成立。
10、1922年1月出版中国第一种心理学学术期刊《心理》发行，这也是东方第一种心理学杂志。《心理》杂志是中华心理学会的会刊，由张耀翔主编。
11、1928年11月，在中央研究院院长蔡元培的倡导下成立了中央研究院心理研究所成立，是现今中国科学院心理研究所的前身。
12、1951年12月7日中科院心理所成立，曹日昌任所长。
13、第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开的时间 1930年
14、佛洛依德(Sigmund Freud,1856～1939)是精神分析学派的创始人。
15、皮亚杰(Jean Paget, 1896～1980),瑞士心理学家,发生认识论的创立者。
16、华生(John.Broadus.Watson 1878-1958)美国心理学家,行为主义的创始人。
17、人本主义心理学 出现于20世纪50-60年代,代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯等。
18、马斯洛认为人的需要是由五个等级需要构成的:生理需要;安全需要;归属和爱的需要;尊重的需要;自我实现的需要。
19、心理咨询的原则：平等性原则、发展性原则、保密性原则、多样性原则、预防重于治疗的原则。
20、随着社会的发展，健康的内涵和外延也发生了重大的变化，健康不再局限于身体健康，还包括心理健康。
21、心理学家把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
22、失眠的四大心理因素：怕失眠心理、梦有害心理、自责心理、期待心理；心理学家把失眠分为三类：暂时性失眠、短期性失眠、长期性失眠
21、心理学属于自然科学。
22、2000年5月，在北师大心理学院（原心理系）团总支、学生会的倡议下，北京团市委将每年的５月25日确立为“北京大学生心理健康日”。
23、2004年5月16日，由北师大、北交大、北邮、中国政法等首都十九所高校联合发起的"大学生心理健康知识竞赛"拉开了帷幕。
24、大学生心理健康的标准概括说有：智力正常,情绪稳定,意志正常,适应良好,自我意识和人际关系良好,有健康的人格。
25、大学生常见的心理问题主要有：环境适应,学习问题,人际关系,性格与情绪,恋爱与性心理问题,神经症等方面的问题困扰。
26、大学生社会化不良的表现主要是：不会做人,心理不成熟,知行脱节等。
27、心理学的研究对象人的心理活动和个体的行为。
28、时蓉华认为社会心理学的研究对象是社会对个人行为的影响。
29、社会心理学在确立时期的特征是定量研究 。
30、国早期社会心理学研究的代表人物有高觉敷。
31、从四五十年代开始,社会心理学领域最突出是整合趋势 。
32、文化人类学家对社会心理学的研究侧重于国民性。
33、将领导行为分为民主,专制,放任三种类型的学者是勒温。
34、SCL-90(90项症状自评量表)属于精神症状评定量表。
35、心理学一词源于古希腊语，意即“灵魂之科学”。
36、心理咨询每次咨询面谈的时间约为50分钟。要想取得较好的咨询效果，必须以一定的咨询次数作保证。就一般的心理问题而言，通常4-5的咨询次数，较为有效果。
37、心理咨询来访者有两大类：一类是心理健康的人，来访的目的是为了更好地发展；另一类是心理偏常的人，来访的目的是为了消除心理障碍。
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