沙湾镇混子
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四年级科学检测题
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一、填空题（每空1分，共56分）
1、音叉是一种 （发声仪器） ，用来 （调试乐器 ）和（ 测试音高） 。音叉上有字母和数字，字母代
表
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的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。
2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动） 。
3、声音是由 (物体振动 )产生的。正在发声的物体叫（声源）。物体受到外力作用(不一定)发出声音，只有让它(振动)才行。如果停止振动声音就会马上停止。
4、声音的强弱可以用( 音量 )来描述。音量的单位是（分贝），用（DB）表示。音量是由物体振动的（ 幅度 ）决定的。振动幅度越大，声音越（强） ；振动幅度越小，声音越（弱） 。
5、声音的高低可以用( 音高 )来描述。音量的单位是（赫兹），用（HZ）表示。音高是描述（物体振动快慢的一个量。）音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低 ）。
6、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使 （物体产生振动） ，声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外一个地方）的。声音可以向(四面八方)传播.
7、声音能在（固体、液体、气体）中传播，土电话证明了（固体）传声，不同物体中传播声音的本领（不同），（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。
8、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（噪声）。例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。它和（废水）、（废气）一样，已被列为主要的（环境污染）之一。
9、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（高），当物体振动减慢时声音就变（低）。
10、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（ 高 ），拉得松，声音（ 低 ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，34、声音（ 强 ），轻轻拨，声音（ 弱 ）。
11、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高 ），伸出桌面长，听到声音（ 低 ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（ 弱 ），用力拨动时声音（ 强 ）。
12、填图（7分）。
( 鼓膜 )
( 耳蜗 )
( 听觉神经 )
( 听小骨 )
( 外耳 ) ( 中耳 ) ( 内耳 )
二、判断（每题1分，共16分）
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（× ）
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ × ）
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （√ ）
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ √ ）
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（√ ）
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（× ）
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ √ ）
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ √ ）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。（ √ ）
10、物体振动幅度越大，声音越高。（× ）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。 （ √ ）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 （ √ ）
13、一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。 （×）
14、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。 （√）
15、每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的（√）
16、1816年，英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器。（×）
三、选择（把正确的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
序号填在括号里，8分，每小题2分）。
1、下面物体传声效果最好的是（ A ）。
A 铝箔 B 木尺 C 棉线 D 尼龙线
2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ B ）。
A 水面没有任何变化 B 水面产生水波
C 无法判断
3、人体能感受振动的器官是（ C ）。
A 眼 B 鼻 C 耳 D 口
4、下课了，我们在教室里（ B ）
A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓
三、连线题（12分）
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
（6） 听神经 收集声波（耳廓）
（5） 耳蜗 把声音信号报告给脑（听神经）
（2） 外耳道 把振动变成大脑能接受的信号（耳蜗）
（1） 耳廓 传递振动（听小骨）
（3） 鼓膜 传送声波（外耳道）
（4） 听小骨 产生振动（鼓膜）
四、简答（12分）
1、我们是怎样听到声音的？
答：声音由耳廓收集，通过耳道传道内部，引起鼓膜振动，由听小骨、耳蜗放大，由听觉神经传到大脑。
2、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?
答：因为月球上没有空气，没有介质。而声音传播需要介质，所以须借助无线电通话。
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