中班数学教案《给春天的信》
中班数学教案:给春天的信 情况分析:
在《我找到了春天》这一主题中，涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广。春天里的动物、植物的变化，都是可供孩子们学习和了解的。我觉得春天的景色看似与数学无关，但只要发觉其数学的功能，就有可能成为极好的数学学具;只要运用得当，就能成为幼儿学数学材料较好的资源。于是，我从孩子们的兴趣出发，充分发挥春天景色的作用，设计了数学活动《给春天的信》。
我在设计《给春天的信》时，注重从感知入手，融入春天的气息，和丰富多彩的教学方式，以游戏的形式贯穿整节课，特别是通过送信的方式，激发幼儿的学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。让幼儿在游戏中获取知识，并让幼儿体会到数学活动的乐趣。
活动目标:
1、巩固认识数字9，了解意义。
2、正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。
3、积极开动脑筋，独立完成操作活动。
4、体验数学活动的乐趣。
活动重点:感知9以内的数量。
活动难点:会进行数物匹配。
活动准备:
1、春天背景图，实物卡、小燕子图片、大信封2个，5个信箱，音乐磁带。
2、小信封每人1个，水彩笔、操作纸。
活动过程:
音乐入场，激发兴趣。
师:春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。(随音乐入场，尽量让幼儿的位置分散一点)
二、巩固认识数字9，了解意义。
1、巩固认识数字9。
师:呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么,(蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇„„)老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面
是数字几呀,(数字9)春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听:中(1)班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9,
小结:刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花„„，这些都可以用数字9来表示。
2、了解其意义。
师:那9还可以表示春天里的什么呢,(可适当引导幼儿)
小结:一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。
数物匹配，感知数量。
师:小朋友说的真好，现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。(出示信封)
师:看，老师这儿有封信，这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几,那小朋友想不想知道老师给春姑娘画了什么,(拿出画好的信:柳条)那我们一起数数一共有几根柳条,(9根)
(引导幼儿学会进行数物匹配)
小结:原来老师的信封上是数字9，那里面画的东西的数量也应该是9。
师:请小朋友每人拿一个信封，把春天美丽的景色画下来吧。
评价作业，巩固概念。
师:现在老师来问问你们，你拿的是数字几的信封,你给它画上了几个什么,
游戏巩固，深入细化。
师:小朋友的信都完成了，那我们该去寄信啦～请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了(小燕子)小燕子邮递员来为我们送信了。瞧，它还带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。
引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。
轻松结束，自然离场。
师:小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧～
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