初三语文中考复习试卷

一、 积累与运用 1.下列各组词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.瞥见piē    稽首jī      不可名状zhuàng    冥思暇想míng B.锃亮cèng    哂笑shěn    深恶痛嫉wù        鸣钟击磬qìng C.畸形jī    虐待lüè    众目睽睽kuí      正经危坐jīng D.譬喻pì    教诲huì    穷愁潦倒liáo       粗制滥造làn 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A.这些伪劣药品酿成的种种惨剧骇人听闻，药品市场非整顿不可。 B.这部小说的情节引人入胜，让人读起来津津乐道。 C.他写的那几篇文章都不怎么样，只有这篇《咏菊》还差强人意。 D.这栋建筑门窗的设计简洁却别具匠心。 3.下列语句中没有语病的一句是（ ） A.我们欣赏古诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。 B.泰国街头发生爆炸后，许多中国大陆的游客纷纷取消去泰国旅游的预约。 C.第24届冬季奥林匹克运动会，将在2022年2月04日~20日在北京市和张家口市联合举行，同时中国也成为第一个实现奥运“全满贯”（先后举办奥运会，残奥会，青奥会，冬奥会，冬残奥会） D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。 4.结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（ ） 人的一生，就像一次旅行。                                                  1 也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。 2 那么，他的人生轨迹会不会美好。 3 而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌， 4 如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了日光、失去了生机、丧失了斗志， 5 沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。 A. ②⑤①④③    B. ④①③②⑤    C. ④②⑤③①    D. ⑤④②③① 5.下列有关传统文化常识的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述不正确的一项是（ ） A.古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作。如同“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。 B.二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之前是立秋，冬至之前是大雪。 C.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、赐菊花图、插茱萸等习俗。 D.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二天干，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。 6.综合探究 阅读下面的故事，写出从故事的主要角度探究出的一个道理，并写出你获得的启示。 一个人走进饭店要了酒菜，吃罢摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板说：“店家，今日忘了带钱，改日送来。”店老板连声：“不碍事，不碍事，”并恭敬地把他送出了门。   这个过程被一个无赖给看到了，他也进饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋，对店老板说：“店家，今日忘了带钱，改日送来。”   谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他衣服不可。   无赖不服，说：“为什么刚才那人可以赊帐，我就不行？”   店家说：“人家吃菜，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱。你呢？筷子往胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室、食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”   一席话说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 7.综合运用 长沙青竹湖湘一外国语学校自2005年创办至今已经十年。学校将在今年下半年举行“校庆十周年”系列活动。每个同学都是学校不可或缺的一份子，请你也为“校庆十周年”系列活动建言献策。 （1） 在校庆十周年来临之际，学校面向全校师生进行“校庆十周年”主题征文，提倡师生们用文字 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在青竹湖湘一的感动与精彩，并将选出优秀作品集结出版。请你为校庆征文的文集取一个名字，并写出取名的理由。 （2） 学校将于9月11日（星期五）晚上七点，在学校田径场举行“校庆十周年”大型文艺晚会，并将邀请学校历届毕业生会母校参加校庆盛典。请你以学弟或学妹的身份，拟一条短信，邀请历届学长学姐回母校参加文艺晚会。 8.名著阅读 （1）“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。” 这一段话描述的是              这一情节，出自作品《        》，作者是          。 （2）行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。” 行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。” 这段话划线句中“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。” 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 悟空此刻的心情            ；“那师父步步有难，处处该灾”说明唐僧取经途中多灾多难，请你再另写出两个唐僧遭难的例子。 9.古诗文默写填空 （1）                    ，铜雀春深锁二乔。 （2）沉舟侧畔千帆过，                    。 （3）《水调歌头》中道尽千载离人心愿的句子是                ，              。 （4）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是                   ，                  。 （5）李商隐的《无题》中，后多用来赞美奉献精神的诗句是：                    ，                  。 （6）你的同学因为即将毕业和你分别而惆怅，你可以用诗句进行劝导，让他更加乐观豁达。 二、阅读 （一）古诗文阅读 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 10.天高云淡，秋意盎然。文人大多为秋色赋词吟咏，其意境不尽相同。例如，本词的上片所描绘的秋景有____________________的意境，而马致远的《天净沙••秋思》“枯藤老树昏鸦”中的秋景有_____________________的意境。 11.古典诗词中也有很多次被赋予特定的含义，例如，本词中“芳草无情，更在斜阳外”中的“芳草”暗指______________________。本首次抒发了作者__________________之情。 赵普传 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷③，虽多忌克④，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊⑤循默⑥，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【注释】①私第：指旧时官员私人所置的住所。②薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。③岸谷：形容人严肃刚正。④忌克：对人妒忌刻薄。⑤龌龊：气量狭隘。⑥循默：缄默。 12.下列加点的字意义用法不同的一项是（ ） A.及为相                      及下船    《湖心亭看雪》 B.读之竟日                    予独爱莲之出淤泥而不染    《爱莲说》 C.尝奏荐某人为某官            未尝识书具    《伤仲永》 D.卒用某人                    卒获有所闻    《送东阳马生序》 13.下列加点文言词含义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：普又以其人奏 A.其真不知马也                      《马说》 B.太守即遣人随其往                  《桃花源记》 C.以其境过清，不可久居，乃记之而去  《小石潭记》 D.方其远出海门，仅如银线            《观潮》 14.翻译下列句子 （1）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 （2）太祖乃悟，卒用其人。 15.本文写了赵普的哪两件事？请用自己的话概括。结合文段说说赵普的哪些精神值得我们学习？ （二）记叙文阅读 谢谢你，盛装莅临我的成长 汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字…… ③乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ④多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑤原来，她被打磨出来的与众不同的美过去叫教养，现在叫气质。 ⑥初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。 ⑦有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。 ⑧从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。 ⑨毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”…… ⑩原来，我们最终学会的，是不要错过自己。 ⑪高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。 ⑫课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑬后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑭原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… 16.根据文章内容，完成下面表格。 小学班主任 初一语文老师 高二语文老师 老师的形象 ① 慢条斯理智慧的老头儿 ③ 对我的影响 希望我们有教养（气质） ② ④ 17.细读全文，完成下列题目 （1）文中第⑦段写到“他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。”请简析“宠溺”一词的表达效果。 （2）请从描写手法的角度品析第⑪段划线句子的表达效果。 讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。 18.结合文章内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的性格特点。 19.当年，“我”并未理解三位老师的良苦用心。后来，“我”通过哪些事件感悟到老师们对“我”成长产生了深远意义？结合这些内容，谈谈你对本文标题的理解。 二、 写作 20.请在《谢谢你，盛装莅临我的成长》第⑨自然段的省略号处做一个关于“我”的语言描写和老师的神态描写。 要求：（1）符合上下文的情境     （2）运用比喻的修辞手法     （3）字数不超过150字