小猫钓鱼教案一年级

小猫钓鱼教案 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 篇一:小学一年级数学小猫钓鱼教案 教学目标1(使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0(2(指导学生 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 写0，培养学生书写能力(3(引导学生观察图，感悟数学知识的魅力(教学重点 1(初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0(2(指导学生规范书写，养成良好的书写习惯(教学难点理解0的三个含义教学过程一、创设情景，激发兴趣(教师:大家喜欢听故事吗,你们听过《小猫钓鱼》的故事吗,二、观察画面，引入新课(一)出示主题图(教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只,你是怎么知道的呢,别的小猫钓了多少条，你们知道吗,你们能把这些数写在下面的田格里吗,1(出示图片(1)学生在书上写数((2)展示教师:小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢,(写 0)2(出示图片教师:今天我们就来学习0的认识((板书:0的认识)教师:你们的知识可真丰富～0也和1、2、3这些数一样，也是一个数(师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢,(二)感知0的另两种含义(教师:你还在哪见过0,我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看(1(出示图片教师:直尺上的数是怎样排列的,这些数是从几开始的,(这些数是按顺序排列的，从0 开始的)这个0表示什么呢,小组同学互相说说(谁来 说说你们组的意见,小结:直尺上的这个0，表示开始，起点的意思(2(出示图片教师:在温度计上也有0，这个0又是什么意思,教师:0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了(三、学习写0((一)教师:我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕(1(课件演示:0的写法2(边演示边讲解:0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接(教师:请你用手指和课件演示一起写一遍((二)出示图片1(学生练习书写(2(出示学生作品(教师:你认为他哪写的好，哪还需要改进呢,(三)出示图片1(教师:你能把下面的空格写完吗,2(出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师:哪种写法对呢,为什么,(这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的()教师:你们写得真棒～在写好字的同时，还注意了写字的姿势(下面我们一起来休息一下(课间休息:播放歌曲《小猫钓鱼》四、课堂练习(一)出示图片:请你从0开始，按顺序把这些数连起来教师:你们画出的是什么呢,(小熊举重)谁还想把你的作品 给大家看看,(二)出示图片:怎样数得快,教师:请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快(探究活动与众不同活动目的1(使学生加深对5 以内数的认识(2(培养学生的创新思维能力(活动过程1(教师出示活动题目:在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同,2(学生分小组讨论(3(学生集体交流(分析与参考答案一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法:0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1;也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同;1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间;2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置;3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置;5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成;也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3;还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2;因此5的确与众不同;从上面的解答来看，一道题的答案不一定是唯一的，可以是多种多样的(活动说明这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确( 篇二:(教科版)一年级语文上册教案 小猫钓鱼 1 小猫钓鱼 教学目标: 1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10 个生字的字音;认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写 汉字“了、蜓”。 2.借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。 3.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4.展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。 教学重点难点: 1.能独立运用各种方法主动识记 “钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。 2.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教学准备: 准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具。 教学过程: 一、激发兴趣 导入课文: 1.呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么,(鼓励学生回答时把话说完整) 2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。(个别读、齐读)生字带上拼音。 3.学习句中生字“带、河、边、钓”(四人小组合作学习)——“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识记。 说明: 教学中可以分批学习生字，以突出重点、分散难点。在第一句的出示中可学习四个生字。倘若直接揭课的老师也可在揭课时先学“钓”字，这个字的音节是三拼音，可以让学生拼读一下音节，再让学生看图(画一个细铁钩，够上钩着一条小虫)说说可以怎么记这个字，提醒学生注意最后的一点就像是钓上来的鱼，千万不能漏。初读课文进行正音的时候可随机学习“蜻、蜓”两个生字。因为这两个字是后鼻音，学生容易读错， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 读准它们的读音，然后渗透“虫字旁”，结合生字教学又可学习笔画“横折折撇“以及描 写“蜓”字。考虑到生字较多，在教学时要有的放矢、有所侧重，有的重点在于字音，有的则在于字形。而有些很简单的生字，如“了、空”等就可放手让学生自主学习，老师加以检测即可。 4.揭题读题。 5.说说看了这幅图他们还想知道什么,(小猫钓到鱼了吗,) 6.听录音，思考小猫钓到鱼了吗, 过渡:师:小猫为什么没钓到鱼呢,让我们一起去看一看吧～ 二、初读课文，学习生字: 1.自由轻声读课文，借助拼音读准字音。 2.小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。 教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。(渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆) 3、学习笔画“横折折撇”。(区别走之底)重点指导描写“蜓”。 三、学习课文，感知内容: 1.再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼, 2.根据回答出示词语“三心二意”。(学习生字“意”) 3.小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的,自由读读2、3小节，用直线划出有关句子。 4.个别读句子，男女生读句子，齐读句子。 5.练习说话:一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想__________，又去捉蝴蝶。 6.师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做三心二意，正因为它三心二意才没能钓到鱼。 说明: 课文的教学应当以朗读为抓手，紧扣关键词句的理解。这篇课文的关键重点就在于“三心二意”。对低年级的孩子来说，用非常规范标准的语句来解释词语是有难度的，因此我们只要他能够结合语言环境，联系上下文，在仔细读文、反复读文的基础上，用文中的具体语句说说“三心二意”一词的意思那就可以了。在组织学生反复读句的过程中， 让学生感受到小猫钓鱼时捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，这样做事就是“三心二意”，结果自然一条鱼也钓不到。 7.小花猫钓不到鱼，心情怎样,(出示第四小节)指导朗读。 8.小花猫三心二意钓不到鱼，那猫妈妈钓到鱼了吗,为什么, (引导说出“一心一意”并板书) 9.你想对小猫说些什么呢,让我们看看猫妈妈是怎么说的吧～引读第五小节。 10.师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读。 11.自主学习剩下生字“了、空、条”，老师抽卡检测。(让学生说说“一条”什么) 四、复习巩固，拓展说话: 我们做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢,出示图片，让学生看图续说故事，小组合作，编编演演。 说明: 1.在语文课的教学中，注重学生的“语言训练”是极为重要的，因此我们应当充分利用教材所提供的文本材料，结合课文内容，创设各种情景，为学生提供说话的机会。从引入时的看图说话到中间有关小花猫三心二意的说话训练，再到问学生想对小花猫说些什么,看着图片续说故事，这些都是为学生提供了进行语言训练的机会。在学生说话的过程中，要鼓励学生想说、敢说，对于他们的“说话”老师应及时给予正确的评价。 2.生字巩固——“小猫钓鱼”的游戏。 篇三:《小猫钓鱼》教学设计 《小猫钓鱼》教学设计 陕西省宝鸡市高新区天王镇寨子小学:杨 斌 教学内容: 新北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》第三课P9—10页《小猫钓鱼》。 〖教学目标〗 1(通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。 2(使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。 3(积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。 【教学重、难点】 重点:理解和掌握0的两种含义。 难点:能够正确地书写0。 【教学准备】课件，铅笔，数字卡片。 〖教学设计〗 (一)创设情境，发挥想像力 师:同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友(课件出示四只不同表情的小猫 头像)。它们是多多、乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心(出示课件:多多钓到3条鱼)，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出示课件:乐乐钓到 2条鱼)，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示课件:平平钓到1条鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不高兴(出示课件:气气没钓到鱼)，为什么呢? (引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。) 设计意图:创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。 (二)揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示“没有” 1(初步感知0表示“没有”的含义。 师:原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢? 揭示课题:今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。板书0并领读。 2(实践体会0表示“没有”的意思。 游戏 师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)[首先创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导师:老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。) 师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝) (教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示 3枝铅笔，请学生再猜。) 师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝) (教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。) 请学生利用学具盒中的小珠子，两人一组，模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。) 设计意图:用铅笔进行猜数游戏，让学生进一步体会0作为一个数，表示“没有”的意思。游戏中所隐藏的拆、分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。教学设计采用了2人的小组合作学习。教学本课时，学生刚入学不久，多人小组合作有困难，因此从2人小组合作开始培养合作意识，同时通过评价培养学生良好的课堂行为习惯。 3(比较大小。 师:现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比，谁大?你是怎么想的? (0表示“没有”;1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。) (三)教学书写“0” 师:0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。 1(教师示范写“0”。 2(一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。 3(学生书空，再在书本第8页描写“0”。 4(描红后请学生总结写0的注意事项。 师:你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好? 5(请学生在书第9页的空白田字格中练习写0。 设计意图:先要求学生独立思考“你都在哪儿见过0”，为学生提供了独立思考的空间，然后再通过小组交流使学生体会到“0”的丰富含义。 (四)唱起来，跳起来 教师带领学生唱健康歌，一边跳舞。 (五)我的发现 师:请同学们想一想，你在哪儿看见过0呢?(尺子、温度计、电话、时钟??)它们分别表示什么? (先独立思考5分，然后四人一组进行讨论，要求每次提出在哪里见过0后，小组成员共同讨论这里的0表示什么。) 小组汇报讨论结果，要求汇报的内容不能与别的组重复。 1(0表示起点的含义。 课件出示直尺，让学生进行观察，了解“0”的另一个含义。 师:同学们看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西) 师:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点) 2(0表示水结冰的温度的含义。师:(出示课件)噢，温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鹅博士也同意同学们的想法，不过，他想补充几句，让我们来听听，企鹅博士会告诉我们什么呢?(课件出示逗趣的小企鹅动画)我现在正在南极，这里的天气可真冷，每天都在0摄氏度以下，成天冰天雪地的。同学们肯定都知道，冷到了一定程度，水就会结成冰。水结冰的这个温度就是0摄氏度――出示温度计，0在这里表示水结冰的温度!同学们，等你们学了很多知识，长大了，欢迎你们来南极考察! 六、课堂总结。 同学们，这节课你们有什么收获呢, 七、作业。 课本10页的第2题、第4题和第5题。