决胜2009高考语文二轮专题复习学案：病句辨析策略

决胜2009高考语文二轮专题复习学案：病句辨析策略 决胜2009高考语文二轮专题复习学案:病句辨析策略 病句每年轮考六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 高考的热点应是搭配不当，特别是动宾搭配不当居首，同时重视语序不当的关联词位置不当，结构混乱中的句式杂糅，不合逻辑中的暗换概念，一面与两面不协调，尤其是否定不当。当然，成分多余中的介词滥用也要注意。 一、失误探究: 1、因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。 2、重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是两类句子。 3、快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。 4、阅读量少、语感弱，对不合逻辑类语病辨识能力差。 二、备考策略: 1、排除不良心理干扰，从成分的残或赘、搭配入手思考。 2、识记病句的常见标志词及致病的可能性。 3、对感到模糊的句子要用好主干枝叶梳理法、判定句子有语病尚需有“铁案”。 1、 强化练习句式杂糅和不合逻辑两类题。 三、答题技巧点拨: 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 四、根据标志词查找语病 1、关联词使用的常见语病 (1)有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上， 全世界的人就可以了解你的情况。(语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”应置于“只要”后) (2)在班会课上，王老师以赞许的口吻说:“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀～”(缺主语，两个分句共用同一个主语，应将第一个分句的主语“王林”置于关联词“不仅”前) 2、介词使用的常见语病 (3)在校庆八十周年展出的一系列国画作品，完全是由高2004级文科班学生创作的。(介词“在”赘余) (4)这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。(主宾颠倒，在“他”后加“来说”) 3、并列短语使用的常见语病 (5)每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。(并列短语作主语，与谓语搭配不当) (6)我们只有不断学习，勇于探索，才能取得新知、发现新知，不断增长经验和才干，做一个与时俱进的新青年。(并列短语作宾语与谓语搭配不当) (7)每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。 (8)在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确保学科成绩稳步上升。(并列短语作谓语，与宾语不搭配) (9)伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得很紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。(并列短语分类不当) 4、包含词使用的语病 (10)由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。(语义重复) 说明:常见的包含词使用还有当前和当务之急在用，十分和酷连用，首开和先例连用，开始和正式连用，忌和不连用，十分和悬殊连用，防止和不连用，最初和初衷连用;目的与为之连用，之所以与因为连用。令人与堪忧，令人与震摄，过分和溢美，即将和欲。 5、否定词使用的语病 (11)我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(否定句不当，语意不清) (12)在全国各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它会不会卷土重来,(否定词在疑问句中，易出现三重否定，致使语意相反) 6、双面词的使用 (13)要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。(一面两面不呼应) 说明:呼应不当的双面词还有:能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降。 (14)怎样提高教学质量,如何挖掘学校的潜力,我们的回答是肯定的。(并列问句与回答不呼应，往往只答其中一句) 7、数词的使用 (15)专家指出，我国西部广大中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。(约数词“左右”多余) (16)看上去，他只有近20岁左右的年龄，那里会有35岁,(重复“近”与“左右”) (17)这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。(倍数词使用不当，表降低，减少只能用分数) 五、句式杂糅和中心语残缺解读 (18)如何才能让全村老百姓都富起来呢,关键的问题是知识在起 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 作用。(杂糅，去掉“是”和“在”，在“知识”前加“让”。) (19)经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。(杂糅) (20)在示级示范中学授牌仪式上，我们有一份光荣与自豪是无法形容的。(杂糅) (21)民间投资需求不振是导致通货紧缩趋势的一个重要原因，在于市场调节作用尚未完全发挥出来。(杂糅) (22)我们文科综合的成绩能不断上升，得益于老师们不断钻研教法，学生们努力改进学法，付出了艰辛努力。(杂糅) (23)学校经过充分论证，经教代会讨论，拟定了2010年创建国家级示范高中，届时，学校校园面积将达到200亩。(缺中心语) (24)我国现行的公费医疗 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，医患关系、病人的权利以及医疗的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 事故鉴定仍然有许多亟待改进和完善。(缺中心语，加“的方面”) (25)出于对广大农村学生进行课外写作辅导，中国教育出版社最近新出版了一批关于 写作的新书，希望大家积极购买。(缺“的需要”) 附: 六(短语语序排列 并列短语可按下列方法排序: 1、依时间先后排序 秋心、秋耕、秋种，都要忙完了。(秋季农作的先后顺序) 2、依空间距离排序 牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下 的顺序。) 2、 依范围大小排序 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小,也可由小到大。此处 为由小到大。) 4、依程序轻重排序 千百年来,人们一直怀恨他们、憎恶他们、咒骂他们。(程序上一层强胜一层) 5、依情感流程排序 她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。 6、依时局变化排序 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 7、依数目常规排序 有时使繁:用黑如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 8、依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 9、依法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。 10、依对应承接排列 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 七(解读歧义 了解歧义产生的原因 1、用词的原因 某些兼类词运用不当会产生歧义。如“我要热饭”，形成歧义在于“热”是视为动词还是名词。某些量词(如两个)，即可限制人，也可限制物，往往也会造成歧义。此外，像“我去上课”、“鸡不吃了”这类句子中，上语是施动还是受动，也往往形成歧义。 2、结果的原因 结构层次的切分或停顿不同，会产生歧义。如“热爱人民的周总理”，就属此类。此外，像“学习文件”一类，对结构关系的理解不同(是动宾，还是偏正)就形成不同的语意。 3、语音的原因 轻重音不同，也会造成歧义，如“他一个早晨就写了三封信”，其中“就”轻读，表明效率高;如果重读，则表明效率低。