五年级思想品德与社会教案全

五年级思想品德与社会教案全 1、祖国有多大 教学目标: 1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学重难点: 学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 教学过程: 一、创设情境，导入学习 课件出示:欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大,它像什么,这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一:“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。(学会看图例，认识国界和海岸线。) 2、开始旅行吧～从哪里出发,(了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。) 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。 4、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间, 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广 1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么发现,想说点什么, (一)了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 1 (二)模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流:(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。)(2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。) 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 升华 1、欣赏音乐《祖国有多大》。 2、这节课你有什么收获, 3、师总结。 2、首都北京 教学目标: 1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。 2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。 3、通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。 教学重难点: 知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。 教学准备: 1、教师准备:课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。 2、学生准备:课前做好关于北京的资料收集和调查。 课时分配:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖 2 国的情感。 2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。 教学重难点: 知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。 教学过程: 活动一:说一说。 师:先请同学们欣赏一个片断。 师:有什么感受: 生: 师:这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。(板书) 今天，就让我们聊一聊北京。 你能说说你知道的北京吗, 活动二:规一规 师:把你知道的或刚才看到的能否规一规类,小组合作交流，完成表格: 名胜古迹 人文景观 传统文化 名小吃 交流填写的内容。 第二课时 教学目标: 通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京 美好的未来，愿为北京奥运添光彩。 教学重难点: 知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。 教学过程: 活动一:填一填 观看升旗仪式。(课件) 你有什么感受, 3 完成41页的填空，并交流。 活动四:看一看 播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗,(放课件) 师:北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充 满活力的北京，再向使人招手～具体地理位置在哪呢,作为一个中国人，我们也应该了解～ 出示中华人民共和国地图。(作介绍) 出示北京的介绍，学生阅读。 出示北京行政图。 活动二:写一写 写导游词或我心中的北京。 交流 小结(略) 播放课件《北京欢迎你》 3、香港和澳门 教学目标: 1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。 2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。 3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 教学重难点: 理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 课时分配:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。 教学重难点: 4 理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 教学过程: 一、人多地狭 1、 地理位置及其意义 投影:中国政区图 提问:?观察“中国政区图”和课本P15“香港和澳门图”简要说明香港和澳门的地 理位置。 ?想一想香港和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响, ?香港和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响? 讨论:学生分两大组讨论，一大组学生讨论有关香港特别行政区的问题，另一大组学 生讨论有关澳门特别行政区的问题，并选代表发言。(略) 师生共同小结:(略) 板书:2、人多地狭 )组成、面积和人口 (1 提问:请根据课本P15课文内容说明香港和澳门的组成、面积和人口。 阅读:课本P28课文及阅读材料“香港和澳门的‘身世’” 板书:3、港澳历史与“一国两制” 思考:?从港澳的历史和“一国两制”的政策入手，分析香港和澳门国际地位的巨大 变化和国际竞争力的不断提高的原因; ?为什么说香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分, 学生分小组讨论回答(略) 第二课时 教学目标: 1、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。 2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 教学重难点: 理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 教学过程: 5 一、港澳与祖国内地的密切联系 板书:1、香港和澳门的产业构成 播放:香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像 讨论:香港为什么要积极发展国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游等产业, 学生分组讨论并选派一名代表阐述本组的看法(略) 师生共同小结:(略) 讲述:博彩旅游业是澳门的经济支柱。 板书:港澳与祖国内地的密切联系 4、宝岛台湾 教学目标: 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛 勤开发、经营的结果。 2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。 教学重点:台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 课前准备:师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 课时分配:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开 发、经营的结果。 教学重点: 台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 教学过程: 一、激发兴趣，谈话揭题。 师:同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗,日月潭 在什么地方,(台湾)说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢,说说看。(生自由交流) 对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题) 6 二、学习了解台湾。 1、台湾在哪里 教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近,然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。) 师:台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢,请同学们阅读19页文字，了解台湾岛的形成。 (教师补充):台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。 2、 台湾的美丽与富饶 师:台湾岛是什么样儿的呢, (1)(课件或者指导学生看书)，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 (2)学生谈看后的感受。 (3)交流自己收集的有关资料。 (4)教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如:米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。 (5)老师小结。 第二课时 教学目标: 1、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 2、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。 教学重点: 台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 教学过程: 一、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果 师:我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台 7 湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。(指导学生看书19页) 师:你还知道哪些关于开发台湾的故事,讲一讲。 二、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。 5、我们的“母亲河” 教学目标: 1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。 4、关注母亲河，加强环保意识。 教学重难点: 了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。 8 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 教学重难点: 了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。 教学过程: (一)创设情景，导入主题 1、导入主题: (播放歌曲《黄河颂》)同学们，你们猜猜看，刚才大家听到的歌曲是歌唱哪一条河的呢,对了，是黄河。古往今来，多少文人墨客用诗词歌谣来吟咏、歌唱黄河，是因为这条奔腾不息的大河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了华夏灿烂的文明。今天，就让我们一起走近这条母亲河，一起去揭开她那神秘的面纱吧。 2、播放黄河图片，激发学生的兴趣。 (二)追寻黄河文化、展示收集的资料。 、你对黄河知多少,学生汇报交流搜集到的资料。 1 2、 在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许多和黄河有关，请你把收集到的跟同学分享一下。 3、把你收集到的与黄河有关的故事、神话传说、历史人物故事等，与同学交流。 4、把你收集到的关于黄河的古今诗词、歌曲和大家分享一下。 第二课时 教学目标: 1、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。 2、关注母亲河，加强环保意识。 教学重难点: 了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。 教学过程: 一、关注黄河命运，保护环境。 9 1、黄河不仅仅带给我们欢乐和幸福，也带给我们灾难和痛苦。 2、现在黄河又遇到什么新的灾难呢, 3、造成黄河断流的主要原因是什么呢, 4、有什么办法可缓解黄河断流呢, 二、(播放歌曲《大河向东流》)同学们，你们猜猜看，刚才大家听到的歌曲是歌唱哪一条河的呢,对了，是长江。古往今来，多少文人墨客用诗词歌谣来吟咏、歌唱长江，是因为这条奔腾不息的大河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了华夏灿烂的文明。 (一)追寻长江文化、展示收集的资料。 长江是我国第一大河，正源是沱沱河，发源于青藏高原的唐古拉山主峰格拉丹东西南侧，全长6300千米，流经青、川、渝、藏、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等门个省、市、自治区，注入东海。从格拉丹东雪峰至湖北宜昌为长江上游，峡谷多、水流急、落差大、水力资源丰富是其水文特征，闻名的长江三峡(雷塘峡、巫峡、西陵峡)就位于长江上游;从宜昌到江西湖口为中游，这一段长江河道弯曲，湖泊多，支流多;从湖口以下到长江口为下游，这一段支流少，江阔水深，河段受海潮的影响，水位定时涨落。长江自古以来就是我国东西航运大动脉，长江航线具有运量大。投资省、成本低等优点，长江水能资源蕴藏量占全国的三分之一。葛洲坝水利枢纽是长江上第一个大型水利枢纽，是目前我国发电能力最大的水电站;举世注目的三峡水利 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ，1994年12月14日正式开工，到2009年建成将安装70万千瓦的发电机26台，年发电量846亿千瓦时，比当前世界上最大的巴西伊泰普水电站还大40,。将原来只能通航到重庆的船只从1000吨提高到5000吨。使素有“黄金水道”之称的长江，在我国经济建设中更加发挥其重要作用。 三、能力培养。 在这次综合性学习活动中，我们从各个方面探寻 黄河的历史，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患。请你根据你在活动中收集的资料，以《救救我们的母亲河——黄河》为题，写一篇文章，呼吁人们保护母亲河 6、祖国名山知多少 10 教学目标: 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 教学准备:各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 教学准备:各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。 教学过程: 一、谈话导入，激发热爱家乡的情感 1、金昌是我们的故乡，知道我们的家乡有哪些景点吗, 2、现在老师就带大家去北海子公园、金水湖游览一番。(师播放录像，学生欣赏。) 3、小结:大家都到这些景点旅游过吧,我们的家乡多可爱，从大家的介绍可以看出同学们对家乡金昌非常了解和热爱。 二、放眼全国，认识祖国的大好河山 1、说到旅游，我想问大家:你们喜欢旅游吗,我和你们一样也喜欢旅游，不如我们今天就来讨论旅游这个话题。 2、(课件出示:中国地图)我们的祖国地域辽阔，风景优美，文明古迹，数不胜数。你们曾经去过哪些地方,想去哪里,说出来，我们交流交流。 3、学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，师随机教育。 西湖: a、杭州是人间天堂，西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。欣赏杭州西湖的美景 b、讨论:欣赏美景后你想说什么, C、现在带大家去一趟杭州。(播放杭州西湖全景图，西湖十景和名称) 北京 a、你知道北京的哪些景点, b、旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。北京是我国的首 11 都。大家对于北京的了解已经很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，说出这是北京的什么地方,(课件出示:故宫、天坛、长城、颐和园、北海公园、圆明园、十三陵等图片) 桂林 a、俗话说:桂林山水甲天下。那里的山水非常美，让我们想起了曾经学过的一篇课文《桂林山水》，，谁能背其中的一段。 b、(播放音乐:《我想去桂林》)你们想去桂林吗,让我们随着美妙的音乐出发吧～(课件出示桂林的录像) c、美丽的桂林在(((((((引说)——广西。 (((((( 第二课时 教学目标: 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 教学准备:各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。 教学过程: 一、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情 1、在短短的时间内，我们已经去了很多地方。回忆一下，我们都去了哪儿, 2、我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿;我们的祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌、这么多的景点令我们骄傲，更令我们自豪的是在这些景点中已有23个被列为世界文化和自然遗产，大家记一记。(课件出示，学生读读记记) 3、如果想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解。 4、祖国的大好河山太美了～你的心中在想些什么呢, 5、我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，让我们一起高歌，一起祝福我们伟大的祖国～ 12 7、走上黄土高坡 教学目标: ,、黄土高原的地理位置。 ,、黄土高原上黄土物质的形成原因。 ,、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 5、通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 教学重难点: 认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: ,、黄土高原的地理位置。 ,、黄土高原上黄土物质的形成原因。 教学重难点: 认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 课时分配:两课时 教学过程: 一、认识黄土高坡 1、世界最大的黄土区 位于中国北方,它东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城,主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积40万平方公里,为世界最大的黄土堆积区。黄土厚50—180米,气候较干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失严重。 由于气候干燥等原因，这片地区不适合进行农业生产。但是原先以农业生产为主的经济模式下，收成极少，再加上没有任何副业和其他产业，这片地区的人民往往生活比其他地区，比如江南鱼米之乡什么的要生活艰苦的多。常年缺水是这些地区农业发展最大的障碍。陕西，山西是黄土高坡文化的集中代表。 2、人民的生活黄土高原 13 干燥，大风，黄土，造成了这些地区特殊的景观。春冬季，干燥的气候使得黄土浮于地表，大风有将这些黄土带到空中，使得这些地区更加添加了一些悲壮又豪放的气氛。 光照充足。由于此地区比较寒冷，庄稼大多是一季的，即春种秋收，冬天便没有了农活。在冬季温暖的阳光下，一排男女老少蹲在墙角晒太阳，男人抽袋旱烟，女人拉家常，是此地特有的风景线。不过，随着经济的发展，这道风景线也仅仅偶尔能在农村看到。 窑洞是这个地区典型的住房。陕西，山西现在还有窑洞。冬暖夏凉，特别适合于居住。但是从外形上不太适合现代人的审美和居住需要，已被很多人摒弃。但农村仍有许多窑洞。 第二课时 教学目标: 1、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 2、通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 教学重难点: 认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 教学过程: 一、了解黄土高坡水土流失的原因 1、自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 ?地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在15º以上，有的达30º坡长一般100米一200米，甚至更长。每年每公顷流失25吨,100吨，甚至225吨以上。 ?降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。 ?地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 ?植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。 14 2、人为因素 ?毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 ?开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。 三、教师总结 《中国21世纪议程》指出:“中国的农业与农村要摆脱困境，必须走可持续发展的道路，其目标是:“保持农业生产率稳定增长，提高食物生产和保障食物安全，发展农村经济，增加农民收入，改变农村贫困落后状况，保护和改善农业生态环境，合理、永续地利用自然资源，特别是生物资源和可再生能源，以满足逐年增长的国民经济和人民生活的需要。 8、登上世界屋脊 教学目标:: 1、了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，知道青藏高原特有的农作物和牲畜。 2、了解青藏高原是我国藏族同胞聚居的地区。 3、知道青藏高原是我国一个山河壮丽、资源丰富的地区，知道柴达木盆地有“聚宝盆”之称及其主要的物产。 教学重点: 了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，知道青藏高原特有的农作物和牲畜。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标:: 1、了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，知道青藏高原特有的农作物和牲畜。 2、了解青藏高原是我国藏族同胞聚居的地区。 教学重点: 15 了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，知道青藏高原特有的农作物和牲畜。 教学过程: 一、播放歌曲，激情引入 (播放李娜的《青藏高原》的歌曲) 师:同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢, 学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流 分组说说。 让我们一起努力解决这些疑问。 二、交流认识 针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题。 第二课时 教学目标: 知道青藏高原是我国一个山河壮丽、资源丰富的地区，知道柴达木盆地有“聚宝盆”之称及其主要的物产。 教学重点: 了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系，知道青藏高原特有的农作物和牲畜。 教学过程: 一、问题探究 1、多媒体出示图片:藏族同胞的穿着。 学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。 集镇与农村 在藏族集镇与农村，男女上身都以藏袍为主，男子下身穿长裤，妇女下身穿长裙。藏袍大多以氆氇(以牦牛织成的布)、毛料或呢料制成，颜色多为黑、褐或深灰，大襟宽腰，领口袖口镶有花边，因袍长过人，穿时将腰部提起系上腰带。 男式藏袍有两个肥大的袖子，天寒时两袖都穿在身上，天热时则脱去一袖扎于腰间，成为藏族“袒露一臂”的独特装束;女式藏袍分有袖和无袖(背心式)两种，袍外 通常还装饰着“帮典”--织锦精美、图案鲜明的围裙。 妇女的发型一般都扎成两根辫子，或垂于背后，或盘在头上。喜爱披挂装饰品是藏族 16 服饰的一大特色，不论男女，身上或多或少都挂有金银、象牙、玛瑙或绿松石做成的饰品。 2、讨论:为什么藏民要这样穿着藏袍。 青藏高原平均海拔4000米以上，耸立于对流层的中部与同高度的自由大气相比较这里气候最温暖，湿度最大，风速最小，但就地面而言，与同纬度的周边地区相比较，这里气候最冷，最干，风速最大，这是巨大高原的动力和热力作用的结果。 高原气候总体特点:辐射强烈，日照多，气温低，积温少，气温随高度和纬度的升高而降低。据推算，海拔高度每上升100米，年均温降低0.57?，纬度每升高1度，年均温降低0.63?，日较差大;干湿分明，多夜雨;冬季干冷漫长，大风多;夏季温凉多雨，冰雹多;四季不明。大部分地区的最暖月均温在15?以下，1月和7月平均气温都比同纬度东部平原低15-20?。按气候分类，除东南缘河谷地区外，整个西藏全年无夏。 3、小组讨论:青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系, 二、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。 以表演的形式展示藏民的习俗和文化(宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等)。 交流对藏族文化的看法和感受。 9、走进东北黑土地 教学目标: 1、引导学生感受“东北平原”自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。 2、初步分析自然环境对当地人们生产和生活的影响。 3、知道东北黑土地的特点、主要物产、了解当地人们的生产和生活情况。 教学重点和难点: 1、了解东北黑土地的特点、主要物产、了解当地人们的生产和生活情况。 2、初步分析自然环境对当地人们生产和生活的影响。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 17 1、引导学生感受“东北平原”自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。 2、初步分析自然环境对当地人们生产和生活的影响。 教学重点和难点: 了解东北黑土地的特点、主要物产、了解当地人们的生产和生活情况。 教学过程: 一、创设情境，揭示课题。 1、出示社稷坛的图片，了解五色土。 2、揭示课题:今天我们要了解的正是黑土。出示课题。 二、走进东北。 (一)、解东北土地的特点。 1、看图，学生找到三大山脉——长白山、小兴安岭、大兴安岭，寻找东北平原。(了 解东北平原的地理位置)。 2、 看幻灯片，了解东北土地的特点。学生看图总结。 3介绍北大荒的原来的样子。“除了兔子就是狼，光长野草不打粮”。 4、学生互相在小组内利用手中的资料了解北大荒是怎样变长北大仓的。并汇报。(从 多种角度了解东北土地的特点)。 (二)、了解东北的农产品。 1、学生想一想:在超市里，你能看到哪些来自东北的粮食产品。 2、出示幻灯片了解东北的农作物。(有些生活在城市的孩子，没有见过农作物的样子， 出示这些农作物的图片帮助他们理解教学内容。) 3学生用一句话概况东北农作物给你的印象。 第二课时 教学目标: 知道东北黑土地的特点、主要物产、了解当地人们的生产和生活情况。 教学重点和难点: 初步分析自然环境对当地人们生产和生活的影响。 教学过程: 18 (一)、了解东北的森林资源。 1、学生读老舍的《林海》。(引入对东北林海的教学) 2、看图片了解东北珍贵的树种。 3、东北有广阔的森林，在这片原始森林中，也有很多的珍贵的动物。你知道那些东 北的动物, 4、学生看图片了解东北的动物。(通过了解动植物，让学生树立保护动植物的观念) 5、了解东北的三宝。学生利用手中的资料来了解东北三宝。 6、 讨论“一棵树可以制成千万根火柴，一根火柴可以毁掉千万棵大树”的含义。(树 立与环境和谐共处的观念，树立严禁烟火的观念) 7、用一句话来概括东北的森林资源。 (二)了解东北的冬天。 1、了解东北的气候特点。 2、师创设情境，观看冬天的雪景。 3、在这样寒冷的季节，东北的人是怎样抵御严寒的, 4、冬天不仅带来了美丽的雪景，而且也为人们带来了美丽的冰雪节。学生看幻灯片， 欣赏美丽的冰雪节情景。 5、用一句话说出你的感受。 (三)、总结 10、享受热带风光 教学目标: 1、基础知识的学习目标: (1)让学生初步了解西双版纳在我国的位置和那里的自然环境。 (2)让学生知道西双版纳是我国以热带风光而闻名的旅游胜地。 (3)使学生知道西双版纳有着丰富的动物和植物资源，是我国重要的橡胶产地。 (4)使同学了解西双版纳是我国一个傣族多民族聚居并有多个少数民族的自治区域。 (5)使同学们初步了解生活在西双版纳的傣族人民简单的生产和生活情况。 2、学习态度、情感、价值观目标: 对同学们进行尊重少数民族生活习惯的培养和教育。 19 教学重点:西双版纳的"热带风光"、丰富的动、植物资源以及这里傣族人民的生活。 教学难点:植物分层生长及要尊重傣族人民的宗教信仰是本课的难点。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 1、基础知识的学习目标: (1)让学生初步了解西双版纳在我国的位置和那里的自然环境。 (2)让学生知道西双版纳是我国以热带风光而闻名的旅游胜地。 2、学习态度、情感、价值观目标: 对同学们进行尊重少数民族生活习惯的培养和教育。 教学重点:西双版纳的"热带风光"、丰富的动、植物资源以及这里傣族人民的生活。 教学难点:植物分层生长及要尊重傣族人民的宗教信仰是本课的难点。 教学过程: 1、导入新课 在我国有个神奇而美丽的地方--西双版纳，这里是我国热带的典型代表地区。今天， 我们就来具体了解一下西双版纳的具体情况。 2、新课部分 问:西双版纳是个挺有意思的名字，它代表什么意思呢,同学看书(第三十八页读一 读)后告诉大家。 现在，我们具体了解一下西双版纳在我国的位置。 问:同学们说一说，西双版纳在我国的具体位置。这里有条著名河流它的名称是什么, 板书:--位于云南省南部 同学们看课本:第三十八页“热带风光”的第一自然段。回答问题:西双版纳以什么 地形为主,人们主要生活在被称作什么的山间小盆地中, 板书:山地为主 多山间小盆地 第二课时 教学目标: 20 1、基础知识的学习目标: (1)使学生知道西双版纳有着丰富的动物和植物资源，是我国重要的橡胶产地。 (2)使同学了解西双版纳是我国一个傣族多民族聚居并有多个少数民族的自治区域。 (3)使同学们初步了解生活在西双版纳的傣族人民简单的生产和生活情况。 2、学习态度、情感、价值观目标: 对同学们进行尊重少数民族生活习惯的培养和教育。 教学重点:西双版纳的"热带风光"、丰富的动、植物资源以及这里傣族人民的生活。 教学难点:植物分层生长及要尊重傣族人民的宗教信仰是本课的难点。 教学过程: 一、西双版纳位于我国的热带地区，因此这里具有典型的热带自然环境特点。西双版纳气候最大的特点是一年只分干季和湿季两个季节，这是热带地区季节的特点。 板书: 热带气候 干、湿两季 现在，我们大家共同领略一下西双版纳迷人的热带森林。 问:同学们在刚才的多媒体中你看到了什么呢, 板书:森林茂密 动植物丰富 在同学们对西双版纳的热带森林有了初步的了解后，教师再带领同学们进入“植物王国”的学习。具体了解西双版纳的热带中森林有哪些著名的植物资源。 让同学们通过观看多媒体并结合课本内容来说明这里动、植物资源丰富的情况。 问:同学们说一说你都知道了西双版纳都有什么动植物资源, 板书:盛产热带水果和橡胶等经济作物 同时这里还有约五百种药用植物及许多珍贵的动物。著名的普洱茶就出产在这里。 在西双版纳居住着我国的傣族同胞，傣族的风土民情吸引着众多的旅游者。现在我们来了解他们的生活情况。 板书:傣族风情 同学们观看多媒体后，说一说为什么傣族人民使用两层竹楼这种民居。它有什么好处,先自己想一想，然后再看课本。 板书:住竹楼 二、知识的记忆与应用 同学说一说这里的动植物资源。 同学们以小组为单位，讨论在这里最适于发展什么, 21 11、大家庭里的成员 教学目标 1、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。 2、进一步提高识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。 3、知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有独特、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。 教学准备 1、56个民族的完整目录。 2、有关少数民族的资料，包括文字，图片、实物等，以及中国政区图，供学生活动时使用。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 1、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。 2、进一步提高识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。 教学准备: 1、56个民族的完整目录。 2、有关少数民族的资料，包括文字，图片、实物等，以及中国政区图，供学生活动时使用。 教学过程: ,、欣赏教科书上的照片。 ,、组织探究活动。确定开展“认识祖国大家庭”活动的寻秘方向，学生可以以小组为单位，也可以自由组成寻秘小组，认领寻秘的任务。 “认识祖国大家庭”寻秘活动的探究方向: (,)中华民族大家庭的组成; 22 (,)我们的国家都有哪几个自治区，为什么会有少数民族自治区; (,)我国的少数民族及分布; (,)我国的特别行政区; (,)我国的宝岛台湾; (,)华人、华侨的中国情结。 ,、分小组开展“认识祖国大家庭”的活动。 第二课时 教学目标: 知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有独特、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。 教学过程: 1、讨论。教师询问学生是否听过并会唱《爱我中华》这首歌，并播放歌曲录音，和学生一起唱。教师提问学生:“我们祖国大家庭里有多少个民族成员,对于祖国大家庭里的民族成员，同学们知道多少,”让学生说一说他们所知道的民族，教师随手将学生所提道的民族写在黑板上，并简单介绍学生没有提到的民族。 2、学生以小组为单位，阅读教科书第,,页的中国主要民族分布图，找到图中所列举的,,个少数民族及其聚居地。 3、讨论。组织学生按照教科书第,,页的讨论要求进行小组讨论，然后在全班进行汇报。 4、教师总结: “我们祖国大家庭里有56个民族成员,分布在祖国各地,每个民族都有自己独特的生活方式和生活习惯,有自己独特的文化.有的民族有本民族的语言\文字,有的民族只有本民族的语言,但没有文字.各个民族都有自己值得骄傲的悠久历史和丰富文化.所有这些都是和各民族居住地的地理环境\民族形成的历史分不开的.课后,同学们可以就这些内容进行深入了解”。 12、多彩的民族风情 23 教学目的: 1、了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。 2、培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。 教学重点难点: 了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 课时分配:两课时 第一课时 教学目的: 了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。 教学重点难点: 了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 教学过程: 一、媒体激趣，引入课题 1、投影出示地图:同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----(生:56个民族)，它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。 2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢, (请同学说说他们所知道的民族)。出示中华人民共和国民族分布图。 3、你们猜，这分别是哪几个少数民族,(生在今天这节课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情～(电脑出示课题和图片) 二、相互交流，协同学习 一 蒙古族组: 学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方,对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。 介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢,你们看投影 24 蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。 认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组: 1、学生介绍(出示:Uvghur)你知道这是什么意思吗,(学生竟猜)对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢,(生竟猜)告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。 2、学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。(配乐介绍小花帽) 3、了解他们的音乐和舞蹈 录象 第二课时 教学目的: 培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。 教学重点难点: 了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。 教学过程: (一)、傣族组: 1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢～有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节” 2、投影讲述“泼水节的来历”:在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。 4、学生表演《孔雀舞》 5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。(配乐介绍竹楼) 6、学生讲周总理与傣族泼水节的故事 (二)、藏族组 25 1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。 配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教 2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢～投影藏族人民生活的照片 3小合唱青藏高原 (三)、补充介绍，各抒己见: 1、师:同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富～你们还了解哪些少数民族的知识呢,你有哪些想法, 2、生自由发言 说说身边的少数民族 (四)、深情歌唱，结束全课: 师:同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴～让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地～ 一播放歌曲《爱我中华》 提问: (1)你知道我国有多少个少数民族吗, (2)你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗, (3)你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗, (4)你知道下列节日是哪个少数民族的节日, (火把节、三月三、肉孜节、泼水节，学生回答，教师归纳) 我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌。 13、各族人民大团结 教学目标: 1、通过教学活动，让学生明白只有大家相互尊重，相互理解，才能维护国家的安定 26 和民族的团结，知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族，激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献，培养学生爱民族，爱国家的精神。 2、让学生感受民族团结、统一，为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。 教学重难点:让学生感受民族团结、统一，为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。 教学过程: 活动一、共同创造中华文明 学生说说自己课前收集的能反映各族儿女共同创造的成果。 生(1):小麦原来生长在西亚，是西部少数民族把种植技术带到了中原，然后遍布祖国。 生(2):水稻原来生长在南方，七千年前这块土地上就生活着我们的祖先。 生(3):旗袍是从满族妇女的服装演变过来的。 „„ 师:(总结)对了，中华民族五千年，创造了许许多多灿烂的文化，他们都是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的。每个民族都为中华文化的发展作出了贡献，他们都是我们的骄傲。我们也应该为民族的繁荣而努力。 活动二、民族团结手足情 师:千百年来，在中华民族的大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定，他们中间有许多动人的故事，我们来开个故事会吧～ (学生异口同声:太好了～) 生(1):我知道文成公主和松赞干布的故事„„ 生(2):我来讲讲孔繁森关爱藏族同胞的故事„„ 生(3):我在电视里看到一个关于蒙古族人民抱养上海汉族儿童的故事„„ 师:我们中华民族历有团结拼搏，共同创造的伟大民族精神。刚才大家所说到的，只是一个缩影，但已充分体现了中华民族“手牵手，心连心”的高尚美德，回家后，我们可以把这些故事讲给家里人听。 活动三、尊重、关爱 师:为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。下面，我们以小组为单位讨论，然后汇报。 生(1):全国人民代表大会的代表中有一定比例的少数民族代表，人口特少的民族， 27 至少有一名全国人民代表大会代表。 生(2):在民族学院和民族中学里，少数民族子女有机会接受更好的教育。 „„ 师:我国政府在保护民族文化，促进少数民族的稳定和发展方面，做出了卓越的成绩。你还有什么好的策略呢,(让学生小组讨论) 14、自然灾害的威力 教学目标: 1(了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。 2(了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。 活动准备: 1(搜集古代人民和大自然做斗争的故事。 2(了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力，有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。 3(教师准备好“点子卡”。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。 教学过程: 一、故事会 1(教师导入:从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事,请把你收集到的故事讲给大家听听吧～ 2(学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。 28 3(教师:大家听了这些故事，有什么想说的呢,(注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判) 4(教师小结，板书课题:大自然，请你息怒。 二、减灾防灾科技展 1(教师:随着人类对自然的认识不断清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。 2(学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。(请参照“资源搜索”中相关资料) 第二课时 教学目标: 了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。 教学过程: 一、点子工作室 (一)汇报讨论 1(你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害, 2(为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施,(完成教科书第75页下面的空白) 3(我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢,为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧～ (二)制作“点子”卡 1(小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害，研究制作减灾防灾点子卡。 2(点子卡样式例举: “减灾防灾”点子卡 第 小组 成 员: 自然灾害名称 主要发生时间 灾害特征及危害:(简要介绍) 29 减灾防灾金点子:(具体操作) 3(展示“点子”卡，小组汇报。 4(评选减灾防灾金点子，建议把金点子寄给当地相关部门，鼓励他们参与家乡建设。 二、祝福地球村 1(面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。 2(教师小结:自然灾害是可怕的，因此，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。 三、小小宣传员 布置学生阅读小资料，并提供相关网址，鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人进行宣传。 15、灾害中的救护 教学目标: 1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学重难点:学习在自然灾害面前自救互救的方法。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预 30 防和预报措施。 教学重难点: 学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学过程: 一、导入教学 同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫„„它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢, 灾害中的自救 1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。 (1)如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作, (2)如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办,如果你正在电影院里看电影，这 时你该如何办,如果你正在马路上，这时你该如何办, (3)如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水, 第二课时 教学目标: 体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学重难点: 学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学过程: 1、除了展示教材P84——85的图片外，老师还可以补充相关资料。 ，2、提出讨论话题:面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质,为什么, 说说你知道的实例。 , 活动六:灾害无情人有情 1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。 31 2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内 国外救助的情况及感人事迹。 3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用 自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助 的温情可以减轻灾区人们的伤痛。 16、生命只有一次 教学目标 1、知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。 2、体验社会对生活的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。 3、知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。 教学重难点: 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。 教学过程 一、教师导入: (一)生命的孕育: 1、科学探索: 明确:说到生命，大家知道是谁给了我们生命吗, 了解:生命是怎么孕育开始的, 感悟:经过差不多280天的孕育，我们从4毫米只有绿豆大小长到九个多月有30厘米;从一个细胞发育到拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样, 2、亲情故事: 交流:对于生命的孕育我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么,(小组交流) 对话 :妈妈怀孕时有什么反应,家人又是怎么做的, 3、提升感悟: 32 是啊，这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个健康、聪明的宝宝。 4、问:生命能够永远存在吗, 二、感悟生命 1、看图导入:请同学们看教科书中上面的图片，问:同学们在讨论什么,你觉得他们的观点对不对,你的看法是什么, 2、请同学谈一谈上述问题。 过渡语:生命是一个过程，生命的研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 3、读课文前面的提示语。 4、生命感悟:读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说一说自己的观点和感言。 5、论证演讲:讲教科书中“方土”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。 6、讲故事:讲《不愿放弃》的故事后，请同学讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。 7、解读《品一品》。 8、写一写:怎样善待生命，请同学们留言。 9、过渡语:我们不仅要善待生命，而且让生命活得有意义，有价值。 10、朗读《生命赞歌》。小组讨论:怎样珍惜生命,怎样才能让生命有意义，有价值,请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。 11、即兴演讲:确定演讲主题“让生命闪光”，请同学作“一分钟演讲”。 12、总结:生命既脆弱又顽强，动物、植物等生命体和人类共同创造了生动美丽的世界，生命是宝贵的，生命需要关爱、需要呵护。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。 17、拒绝不良习惯 教学目标: 1、解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 2、学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。 33 重点难点: 重点:通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。 难点:区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。 课前准备: 1、请学生收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料; 2、请学生收集有关酗酒的危害和适量饮酒的好处的资料; 3、请学生调查周围的上网时间和上网目的。 课时分配:两课时 第一课时 教学目标: 解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。 重点难点: 重点:通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。 难点:区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。 教学过程: 一、谈话引入 有一句话说:思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运～所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的～养成良好的习惯会令我们终身受益～(出示课题“拒绝不良习惯) 但是在我们身边也有不良习惯，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯。为了自己的健康，让我们一起远离这些不良习惯，并勇敢地向这些恶习宣战吧～ 你知道有哪些不良习惯呢, (主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种。) 今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯。 二、具体了解吸烟。 1、了解吸烟的危害 (1)、课件出示: 34 据世界卫生组织最近 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有300万人，仅在中国就将达200万。据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15岁以上人群平均吸烟率为33(9,。尤为令人担忧的是，开始吸烟的年龄越来越小，有的仅从10-14岁即开始吸烟。 看了这组数据，你有什么想说的吗, (2)审判台:列举烟的N条罪状 香烟中有这么多有害物质，那香烟会造成怎样的危害呢,请你先读课本，我们来进行一次模拟审判，一人表演香烟，其他请一位同学来演法官，审判香烟～(道具:准备几个大的用纸做巨型香烟) 活动:先小组合作，准备模拟审判， “烟”摆中间，结合课文，展示审判过程。准备完后在全班交流。选择几个小组进行审判展示。 师小结:吸烟有这么多害处，吸烟真可怕～ (3)了解一支烟中的有毒物质 吸烟为什么会有这么多危害呢,谁知道一支烟中含有多少有害物质,出示:一支烟所含有毒物质及其对身体影响 看了这个资料，你有什么想说的吗, 老师小结:有数据显示:一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍;其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的机率要大两倍;死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响;普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。 2、分析青少年吸烟的原因 看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢,(学生谈想法，畅所欲言。) 总结:青少年吸烟大致有以下几种心态:好奇模份心理;虚荣心理;夸耀攀比心理;消愁心理;对烟的错误认识等等。 3、知识窗:了解世界无烟日 吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天,” 35 ( 5月31日 ) 我们除了要了解世界无烟日是哪一天,还要了解世界无烟日的主题是什么,谁知道, 例如:1988年:要烟草还是要健康，请您选择;1990年:青少年不要吸烟; 1998年:在无烟草环境中成长;1999年:戒烟。口号是“放弃香烟”; 2001年:清洁空气，拒吸二手烟;2004年:控制吸烟，减少贫困; 2006年:烟草吞噬生命。 第二课时 教学目标: 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。 重点难点: 重点:通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。 难点:区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。 一、酗酒 1、故事引入 在酗酒的危害之前，老师给大家看个故事。据说，1994年9月的一天，时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞回莫斯科，按计划他将在途中与爱尔兰总理雷诺兹进行 40 分钟会谈。就在离开华盛顿的前一天，美国总统克林顿宴请他，尽管餐桌上没有烈酒，但葡萄酒应有尽有，叶利钦只吃了一小块肉，却频频举杯，杯杯见底。葡萄酒上头之后，叶利钦的话多了起来，说了不少粗话。翻译官为了“净化”他说的脏话，绞尽了脑汁。当飞机抵近会面地点善农机场时，叶利钦醒酒了，夫人把衬衫递给他，但他扣纽扣的手总不听使唤。陪同的官员见事不妙，经过一番讨论后，决定让副总理代表总统与雷诺兹举行短暂的会谈。当副总理下机后，叶利钦掉下了眼泪，对陪同官员羞愧地说:“你们这么做，让我在世界面前丢尽了脸”。 你有什么想说的,(学生谈感受) 2、酗酒的危害 其实，酗酒不仅是丢面子的问题，有时甚至会付出生命的代价。(出示消息) 危害性酗酒成为青少年一大“杀手” 36 来自澳大利亚国家药品研究院的医学科研人员，则通过对澳大利亚从1993年至2002年十年间年龄在15岁至24岁已故青少年的死因进行了分析汇总，结果发现，危害性酗酒已经成为直接或间接造成这些青少年身亡的最主要“杀手”之一。 据统计数据显示，从1993年至2002年期间，共有约2600多名年龄在15岁至24岁之间的青少年死于因危害性酗酒伤害而引发的身体损伤或病症，比例超过同一时期同年龄段死亡人数总和的一成半。简单来说，在那十年中，每六名年仅15岁至24岁之间的青少年因故身亡，其中便有一人是直接或间接死于酒精量的过度摄取。就这2600多名青少年的最终死亡原因，基本上都集中在危害性酗酒所导致的交通事故、暴力型冲突及非清醒意识下自杀等几方面。 3、结合课前的资料，学习课文“警示栏”中酗酒的危害，结合自己的资料，填写并谈感受。 4、辨析明理:酒的自述 酗酒有这么多危害，那是不是我们一滴酒都不能沾呢, “喝酒”和“酗酒”有什么区别呢,假如你是酒，你怎么为自己伸冤呢, (学生自己思考，然后同桌说，再全班交流。) 二、上网。 1、故事引入 我们也来看个故事:一个优秀学生蜕变的过程 就读于某重点中学的高某，学习成绩一直不错，然而，初中一年级时他迷恋上网络游戏，并通过网络结交了一些不三不四的朋友，开始与“朋友”一起偷窃、索要同学的财物。他母亲发现儿子的劣迹后，有时打他一顿，有时轻描淡写地说一说，未能高度重视。学校老师数次对高某批评教育后，见他仍不思悔改，遂劝其退学。离校后的高某更加肆无忌惮，与“朋友”频频作案，仅在2002年暑假就结伙盗窃8次。法网恢恢，疏而不漏。2002年10月高某等人被绳之以法 ------ 你来分析，谈谈感受。 2、上网成瘾的危害 ?看录象，(某学生泡网时间过长造成脑瘫)谈感受。 ?例举上网成瘾的危害; ?交流:我们班同学的每天上网多长时间,到网上都做什么呢, 3、辩论会 和喝酒一样，“网上学习”和“泡网吧”有什么区别,我们分小组进行讨论。 37 汇报讨论结果。 三、调查实践:根据课文“小调查”的提示，自主设计调查工具，完成调查。 18、远离毒品 教学目标: 1、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 2、对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。 教学重难点: 了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 教学过程: 一、真情导入，板书课题 同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁，这就是“毒品”，师板书:毒品 今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己的生命,好，今天我们学习:师板:生命的宣言 二、步步深入，学文明理 1、教师阅读材料《少女的悔恨》 (1)少女悔恨什么, (2)吸毒给少女带来什么危害, (3)把你知道的毒品罪恶讲给同学们听。师板:“罪恶” 2、毒品这样“罪害”，毒品到底是什么东西, (1)教师帮助学生识别毒品。 (2)你还知道哪些有关毒品的知识, 3、毒品有什么危害,师板:“危害” 三、播放课件，激发情感 1、过渡:中国人民对毒品无论从古代，还是到现在有切腹之痛，大家知道鸦片战争吗, 2、生阅读师准备好的有关鸦片战争的课件。 38 3、鸦片战争给旧中国和人民带来什么危害, 4、学生交流身边的人吸食毒品带来危害的事例。(课前准备资料) 四、总结全篇，点明中心 1、禁毒是中国人民的根本利益所在，保障公民的生命安全，维护人民的生存发展，是中国政府的崇高责任，中国政府已向世界作出了承诺，发表了《中国的禁毒》白皮书。 2、禁毒工作已得到联合国的高度重视: 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 每年6月26日为世界禁毒日。 3、对学生的良好祝愿:我相信同学们对毒品有一个全新的认识，在对人生的道路上远离毒品，在你生命的意义上——珍爱生命。 19、快乐的生活 教学目标: 1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。 2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 3、明白快乐常伴的人心胸开阔的人，知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。 教学重点: 让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。 教学过程: 一、谈话导入，揭示课题 引:老师从大家的脸上，轻快的旋律声中里感受到了快乐(板书 快乐) 原来一个游戏就能让大家感受快乐，那么你还在什么时候体验到过快乐,所以说快乐其实很简单。(补充板书) 二、了解和感受简单的快乐 1、你可知道你身边的人他们都觉得快乐是什么,学生交流 2、引入小诗，学生跟读。 3、用表情和动作来表达快乐。 4、总结:是啊，快乐原来就是小小愿望的满足，是如此简单，让我们大声的告诉所 39 有人——快乐其实(学生)很简单。 三、了解和体验助人是快乐之本 A、了解社会上的助人为乐 1、看录象，你发现了哪些快乐的笑呢? 2、你看到了哪些笑容,他们为什么会拥有这么美丽的笑容呢, 3、给广告设计广告语，学生创作——交流——理解最快乐的笑。 B、了解身边的助人为乐 1、一组校园故事的照片。讨论:这个寻找的过程真的很快乐，他们会在作文里写下 什么样的感受呢, 2、听听故事的主人公对最快乐的笑的理解吧～ 3、小结:快乐就是在别人需要帮助时，帮人一把～ 40