植物激素的发现导学案
《植物生长素的发现》学案 实验结论:胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部 造成的。 【学习目标】 4. 1928年 温特的实验
1(体验植物生长素的发现过程和方法。2(解释植物向光性生长的原因。 思考分析:A、B两个胚芽鞘的生长情况:
3(生长素的产生、运输和分布。 A ;B________________ 【学习重点】: 实验结论:进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激
1(生长素的发现过程。 2(科学实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的严谨性分析。 确实是一种 。温特把这种物质命名为【课前预习】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。 _________。
引言:向光性指在,,,,的照射下，植物朝向,,,,,方向生长的现象。 、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________(IAA)。 5
思考:你认为向光性对于植物自身的生长发育而言有什么好处, 二、植物向光性的解释:
植物向光性弯曲生长:是由于__________分布不均匀造成。 【自主探究】 1、胚芽鞘的尖端:感受单侧光刺激，尖端产生的__________发生横向运输，使两侧分布__________一、生长素的发现过程 生长素向下运输。
1、19世纪末，达尔文实验(实验图?,?) 2、胚芽鞘尖端下面一段:__________面生长素含量比__________ 面的多，背光面长得比向光面快，
实验材料:金丝雀虉草的胚芽鞘。(课本46页“相关信息”) 造成植物向光弯曲生长。 三、植物激素的含义: 由植物体内产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。 植物激素除了生长素外，还有________________________________等。 四、生长素的产生、运输和分布: 实验? 实验? 实验? 实验? ?产生:
;? ; ? ; ? 。 现象:? 主要合成部位: ，合成原料: 。
注:成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。 分析结果，得出结论:
?运输: ?实验??形成对照，实验变量是 ，可以得出的结论是: 。 ?实验??形成对照，再加上实验?的空白对照，实验变量是 ，可以得出的结论?分布 是 。 生长素的分布集中在 的部分，如 等处。 达尔文实验的推想是: 特别提醒: 单侧光照射使胚芽鞘的 产生 传递到下面的伸长区，造成 比 1、 极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。 生长快，因而出现向光弯曲。 2、 极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。 【典例1】将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽， 思考:如何区分形态学上端和形态学下端, 结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明( ) A(植物生长具有向光性 B(向光性与尖端无关 【技能训练】验证“生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能逆向运输” C(尖端是感光的部位 D(尖端能产生某种促进生长的物质 2. 1910年，詹森的实验 詹森实验结论: 胚芽鞘的尖端产生的刺激能 实验组 对照组 3(1914年 拜尔的实验
思考:尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系,
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