《全神贯注》
教学设计
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教学要求:
1、结合理解课文内容～理解“全神贯注”的意思～体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
2、学会本课生字新词～练习给课文归纳主要内容。
3、朗读课文。
教学重点:抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学难点:体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教学过程
一、导入新课
同学们～许许多多科学家工作起来～都常常废寝忘食～达到忘我的境界～我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书:全神贯注 二、初读课文～感知课文内容。
1.检查预习情况
,1,指名分段读课文～纠正读音:
,2,谈谈读后的收获
2.提出不懂的问
题
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。教师收集各组提出的问题～并进行归类～组织学生交流。 3.师生共同制定学习目标:
,1,罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的,说明了什么, ,2,最后一自然段茨威格的话怎样理解,
三、全班交流
小组长提出本组未解决的问题～师生共同解决其中部分问题。 四、学生自学～小组、全班交流
自读提示:课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”,
先自读课文～画出有关词句～然后小组讨论～再有感情地读一读。 五、读议结合～理解语句。
1.读议有关描写罗丹修改女像时的句子。
,1,罗丹一会儿上前～一会儿后退～觜里叽里咕噜的～好象跟谁说悄悄话。,这说明罗丹在仔细观察～认真思考。,
,2,忽然～他眼睛闪着异样的光～似乎在跟谁激烈地争吵。,说明罗丹想出了比较满意的修改
方案
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,如果改成“眼睛闪着光～似乎在跟谁争吵”那一句好～为什么, ,3,他把地板踩得吱吱响～手不停地挥动。,说明罗丹工作紧张忙碌, ,4,他像喝醉了酒一样～整个世界好象已经消失了。,说明罗丹完全进入了艺术创作的境界～到了如醉如痴的程度。,
2.读读议议罗丹修改完女像发生了什么事,
,1,让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。 ,2,联系上、下文讨论下面句子的意思:
罗丹这才猛然想起他的客人～他推开门～很抱歉地对茨威格说:“哎呦:你看我～简
直把你忘了。对不起～请不要见怪。”
,“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起～请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事～进一步说明罗丹全神贯注地工作。,
3.齐读最后一段。思考:你怎样理解茨威格的话。,结合实际, 六、
总结
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全文
七、布置作业:
1.练习用自己的话讲这个故事
2.收集名人忘我工作故事.
板书设计
26* 全神贯注 罗 丹
叽里咕噜 把你忘了 ,语言,
一会儿……一会儿……
踩 ,动作,
不停地挥动
眼睛闪光 世界消失 ,神态, 教后记:结合理解课文内容～理解“全神贯注”的意思～体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
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