22课月球之谜
课题: 月球之谜 课型:精读课文 授课时间: 一、教学目标
1、知识与技能:(1)会认8个生字，会写14个生字。(2)积累一些与月亮有关的诗句。
2、过程与方法:理解课文内容，了解月亮的基本情况，以及课文提到的和月亮有关的未解之谜。
3、情感、态度、价值观:培养学生就掌握的材料提问题的能力。
二、教学重点与难点
重点:了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
难点:利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
三、教学准备
师:词语卡片，与月亮相关的图片资料并制作成
课件
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。
生:搜集有关月球的资料
四、教学过程(第一课时)
教师活动 学生活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图
一、导入课题，激发阅读兴趣
1、.导语:今天，我们要走近地球的近通过看资料使学邻??月球。 生对月亮产生浓厚的 2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的交流资料和图片，进入文兴趣。及时肯定鼓励，图片)今天，我们面对着这散发着冷冷清辉本。 激发学生强烈的好奇的明月，你有什么问题想问她吗, 心。 3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。
人们多想登上月球，去解开心中的疑问。
二、 初读感悟，明确要求
1、 画出生字新词 。 齐读课题 依自读要求自通过民间故事让
2、画出课文中列举的月球上有哪些难主学习课文 画出生字新词 孩子感受月亮的神解之谜。 画出课文中列举的月球上有奇 ，读书必须动笔墨，
3、说说就你最感兴趣的一个不解之谜，哪些难解之谜。 让学生边读边画对文结合搜集的资料和小练笔。 章有初步的理解。
三、学习生字生词
1、出示生字词 1、 认读生字。 掌握学习生字词
2、生认读 2、 练习写难写的字。 的基本方法。
3、重点提示难读和难写的字。 3、 用词说话。
4、引导选词说话。 。
五、板书设计
六(教学反思
四、教学过程(第二课时)
教师活动 学生活动 设计意图 一、指名朗读课文，复习词语
夜幕降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 1、 齐读词语 登上 任何 撒在 水藻 一旦 复习巩固 2、 听写词语 一项 估计 年龄
二、创设情境，感悟月亮的文化内涵
1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花
月夜》的曲子:夜幕降临，一轮明月悬挂在
高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少
1、 聆听曲子，积累名美好的遐想～古往今来，人们赋予月亮各种
各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传句。 在轻松地学习氛说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们2、 吟诵自己喜欢的名围里学习，感受学习的在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前句。 快乐。 收集到的关于月亮的名句写在黑板上。(教 师板书课后诗句)
2.请同学们把自己认为写得好的词句反
复吟诵几遍，再抄写下来
三、 合作学习，探究问题 小组长设计形式，检查组 内采取小组合作的
1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、同学的生字、生词认读情况和方式学习让孩子在合
生词认读情况和课文朗读情况。 课文朗 读情况。 组内同作中探索月亮的奥秘，
2.组内同学交流所画出的月球之谜。 学 交流所画出的月球之谜。 从而得出更多的猜想。
3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜据老师提供的“资料袋”展开的猜想。 全班交流 : 讨论，组内成员分工，将讨论
1.各组选派代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
或组员接读的方式，向大家结果记录下来。
展示朗读。
2.你在阅读中发现了哪些月球之谜,
a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜。
b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问
四、四、作业布置
1、听写词语。
2、完成同步指导
五、 五、板书设计
22 月球之谜
遐想 探秘月球 继续探索 六(教学反思
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