[汇编]教学设计：出行的学问2
《出 行 的 学 问》教 学 设 计
庞桂珍
教学目标:
1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。
4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
教学重点与难点:
学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。
教学关键:
知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
活动准备:
1. 教师准备
课件
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。
2.教师准备简易站牌(放大的站牌图)、交通图发给每个组。
3. 每人准备一张本地交通图。
4.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等，并填写在表上。
5 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。设想未来的交通工具。
6.调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事.
教学课时:一课时
教学过程
一、情景导入 揭示目标:
1.同学们平时外出过吗,如果外出，你不知道路，怎么办,
(学生可能会回答:看交通图、看站牌、问路)
2.师揭示课题:你们说的其实就是出行的学问『课件题目:出行的学问』(板书课题)这节课我们要向2个目标进军。
二、出示学习目标『课件1』
1. 能看懂交通线路图，并学会根据需要选择合适的行走路线。
2.通过表演，知道乘车问路要注意的问题。
三 、依据情景 指导自学
师:856农场四年二班的第二小队去到北京旅游，初到北京他们遇到了困难，大家能帮助他们解决吗,
1、出示自学指导(一)
『课件2』: 认真读66页的交通图，想一想第二小队的同学们要去中国科技馆，应该怎么去呢,3分钟后看谁能正确说出你的思考过程
(1)自学
(2)生
汇报
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:(略)(板书)
(3)点拨:第二小队的所在的地点是哪里,目的地是哪
里,可以选择哪条路线
(4)小结:要先在图上找到出发地点和要到达的地点，然后再选择路线.
2、出示自学指导(二)
『课件3:学看交通图』以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪路车,5分钟选出代表在全班汇报，看哪个小组讨论的认真，速度快。
(1).学生看书讨论，师巡视指导
师:中国科技馆对我们来说真是个陌生的地方，多亏了这张交通图，(出示交通图)它能给我们很大的帮助，请各组的代表指着这张图来汇报讨论结果
(2).小组汇报(板书:)
(根据学生回答)乘坐这两路车真的能到中国科技馆吗,这时我该怎么办,(看站牌)
3、出示自学指导(三)
『出示课件4:站牌』站牌给我们提供了哪些信息,以组为单位看简易站牌，看谁有所发现。5分钟后各组选代表汇报。
(1)生看站牌讨论，选派代表汇报 (2)各组代表汇报(板书:起始站、终点站、所在地)
(3)创设情境:(箭头的作用:指示方向。认识箭头的重
要性。)
出示另一侧站牌『课件5』，看马路对面的站牌说说起始站、终点站、所在地。三分钟后看谁有什么新的发现,
请两位同学拿着简易站牌到前面扮演马路两边的站牌，请同学们认真观察，第二小队应该在马路的哪面等车呢,
(4)小结:和马路对面站牌上的站名相同，箭头的方向相反，一般箭头都是往右指的，也就是站牌上你所在车站右边的车站就是下一站。第二小队的同学们就应该在这里等车。
4、引发问题『出示课件6:694站牌』
(1)刚才同学们说坐694，请同学们看694的站牌，先找到明光村，再找到中国科技馆。站牌上既没有明光村也没有中国科技馆站呀，怎么办,
(2)生
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
:
(3)师点拨:a.引导学生看交通图推测明光村和中国科技馆的站名。
b.还可以问，怎样问呢,
(4)是生同演问路
(5)通过看老师和同学的问路表演，请同学们说一
说问路要注意哪些问题,
(6)小结:如果从交通图上看哪路车能够到达你要去的地点，站牌上没有这个地点，可以看站牌推测，如果觉得推测的不准就问一问，问路的时候一定要表达清楚，还要有礼貌。
四、学以致用
1.过渡语:在我们的帮助下，第二小队的同学顺利地到达了科技馆。在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌、问路等学问出行了，现在回到咱们的家乡，同学们更是轻车熟路了，请看这张图(出示课件6:家乡交通路线图)，同学们认识他吗,
生介绍:略
2学一学
出示『课件7』:(也可以看自己手中的本地交通图)
节假日，同学们从自己家出发到密山，利用家乡交通图选择路线，确定该乘坐哪路公交车，在哪个站下车,准确说出起始站、部分途经地、终点站的名称。5分钟后看谁汇报的最精彩。
(1)学生汇报
(2)生更正
(3)师:共有几条线路到达、看是否有直达公交车、如果没直达车应当怎么办,
(4)现在有两路车可以到达目密山，你觉得我会选择哪路,为什么,
(老师公布自己的选择，让学生明白选择路线要根据自己的需要。)
3.过度语:通过刚才的自学交流，同学们已经学会根据自己的需要选择线路乘车了，在车上还应注意哪些问题呢,
出示自学指导(四)
[课件8:我们演一演 ]
(1)小组讨论:乘车时注意什么,
(2)根据的讨论结果设计不同的情景，在表演出来。
6分钟后看哪一组表演的生动形象
(1)小组讨论练习
(2)选择有代表性的到前面表演
(3)师生即兴同演:乘车模拟【师:现在的教室就是一辆大公共汽车，同学们都是乘客，请同学扮演司机、在各个站上车下车的乘客，(悄悄指导个别孩子分别扮演不文明乘客，教师参与其中)我扮抱小孩的阿姨。】
(4)师提问:通过刚才的表演，同学们知道了哪些出行学问,
(5)师:我们又学会了乘车时要注意安全、讲文明。
4、练习:看站牌『出示课件9』
(1) 庞老师暑假要到上海的闵行区买房子，打算先到新江去看看，然后再到北桥，最后到电机厂附近去。请同学们帮老师看看应该在哪个站牌下等车，坐哪路车,
(2)小明一家应上海的东方电视台邀请去参加演出，他
们来到上海，要先去看望住在新华医院附近的奶奶，然后再去东方电视台，请同学们看看小明一家应该在哪块站牌下等车呀,
(3)『出示课件10』电子站牌，问:同学们认识他吗,(比较先进的电子站牌)
5、课后实践:请同学们把这节课学的知识到实际中去体验体验『出示课件11』我们把调查的情况写出来
板书:
交通图 选路线
出行的学问 看站牌 明方向
要问路 有礼貌 说清楚
乘车时 讲文明 讲安全
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