小学四年级科学上册演示实验报告单

小学四年级科学上册演示实验报告单 (小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:空气占据空间(四年级上册第 1单元) 课题:《空气的性质》 实验器材:细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带 实验类型:教师演示 实验步骤 操 作 要 点 1、将两只气球充气。 在需要刺破的地方(气球上部)，事先贴上一小块透明胶带。 1、用细线将气球系在细木棍两端。 2、将气球系在细木棍两端。 2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。 1、要在无风的环境下进行。 3、刺破其中一只。 2、注意防止气球炸开，保护眼睛。 4、观察现象。 有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。 5、 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。 用文字或图画记录观察结果。 6、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论:空气也有质量。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:观察冷热空气的对流现象(四年级上册第 1单元) 课题:《热空气和冷空气》 实验器材:热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴 实验类型:教师演示 实验步骤 操 作 要 点 1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在 冷、热水槽中使之变热或变冷。 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充 满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子操作时动作要快，瓶口要对准。 盖上。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉注意力集中在白烟的位置变化上。 玻璃片，观察烟的流动。 4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的 位置上下对调，观察烟又会如何流动。 5、观察现象。 6、记录。 用文字或图画记录观察结果。 7、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 1 实验结论:热空气会向上升，形成对流。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:认识二氧化碳(四年级上册第 1单元) 课题:《空气中有什么》 实验器材:锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛 实验类型:教师演示 实验步骤 操 作 要 点 1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。 小苏打不能太多。 2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气收集2瓶气体以备用。 瓶。 3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观倒入瓶中的澄清石灰水要少。 察现象。 4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。 5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。 倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。 6、观察现象。 7、记录。 用文字或图画记录观察结果。 8、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论:二氧化碳使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:测量热水变冷的温度(四年级上册第 2单元) 课题:《冷热与温度》 实验器材:温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1、预测热水降温的速度。 1、一倒热水，就要将温度计放进去。 2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。 2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。 1、不要将温度计拿出水杯读数。 3、记录第一个最高点的数据。 2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。 3、视线与温度计液柱顶端保持水平。 4、每隔两分钟记录一次。 1、在竖轴标出数次(10次)测量的温度。 5、画出记录曲线图。 2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。 6、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 2 实验结论:热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:探究热在固体中的传递(四年级上册第 2单元) 课题:《热的传递》 实验器材:蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1、点燃蜡烛。 1、在汤匙柄滴上蜡。 2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。 3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。 1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。 2、点燃酒精灯。 2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。 1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。 3、观察酒精灯火焰。 2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。 1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。 4、给汤匙加热。 2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。 5、熄灭酒精灯。 用灯帽自右上方斜向盖灭焰。 6、记录。 用文字或图画记录观察结果。 7、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论:热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:热在液体中的传递(四年级上册第 2单元) 课题:《热的传递》 实验器材:烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1、倒150ML冷水在烧杯里。 冷水不宜太多，不然加热时间太长。 2、加入木屑。 少许木屑即可。 3、把烧杯放在石棉网上. 烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。 4、点燃酒精灯，给石棉网加热 注意酒精灯使用的要领。 1、注意防止沸腾，只观察、不动手。 5、观察木屑的运动 2、等待时间要长，要有耐心。 6、记录。 用文字或图画记录观察结果。 3 1、实验结束需要等待冷却后再整理。 7、整理实验器材。 2、清理器材，保持整洁。 实验结论:液体传递热的方式是对流。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:不同物质的吸热和散热(四年级上册第 2 单元) 课题:《吸热和散热》 实验器材:相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1、油、水的量要相同。 1、给油、水加热。 2、注意酒精灯的操作要领。 2、每隔1分钟记录油、水温度 注意温度计观察、操作要领 3、加热6分钟，记录6次 4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。 注意温度计观察，操作要领 5、记录6次。 6、比较记录的数据，得出实验结论。 1、实验结束需要等待冷却后再整理。 7、整理实验器材。 2、清理器材，保持整洁。 实验结论:不同物质吸热和散热的本领不相同。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容:同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样 (四年级上 册第 2单元) 课题:《吸热和散热》 实验器材:白色与黑色杯子、温度计 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1、将两种颜色的杯子放在阳光下 阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。 2、每隔1分钟记录温度 注意温度计观察，操作要领 3、记录6次 4、将杯子拿进教室 5、每隔1分钟记录 注意温度计观察、操作要领 6、记录6次。 7、比较记录的数据，得出实验结论。 8、整理实验器材。 1、实验结束需要等待冷却后再整理。 4 2、清理器材，保持整洁。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容:观察研究土壤 年级:三年级下册第一单元 课题:2、了解土壤 实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿 实验类型:学生操作实验和教师演示实验 实验步骤 操 作 要 点 1.分组研究土壤成分 1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块(不要太干燥)，然后用手使劲握一握， 观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背 面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与 变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5 分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。(搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先 做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。) 2. 演示研究土壤成分 1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿(选用腐殖质较多的黑色土壤)， 下面用酒精灯点燃加热。 2、酒精灯使用:(1)使用前，酒精不超过瓶体的2/3。(2)打开灯帽，点燃火柴由 下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。(3)用外焰加热。(4)熄灭酒精灯时，不要 吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以 免会被吸紧。 3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻 一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。 4、交流实验现象。 5、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。 3.实验总结 对所观察、记录到的现象进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，整理出土壤中的主要成份。 4.整理器材 收拾使用过的实验器材，整理桌面，保持清洁。 实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性 年级:三年级下册第一单元 课题:2、了解土壤 实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验类型:教师演示 学生操作实验 5 实验步骤 操 作 要 点 1、观察土壤样品 将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。 2.放土 1、提供实验器材:过滤器。(工具箱中有) 2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。 3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。 3.倒水 1、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好; 2、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器; 3、倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度; 4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。 4.观察比较 1、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况; 2、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。 5.实验总结 根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。 6.整理器材 将实验材料整理好，保持整洁。 实验结论:沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容:固体混合前后体积和质量的变化 年级:三年级下册第三单元 课题:1、认识固体 实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验类型:教师演示实验、学生分组实验 实验步骤 操 作 要 点 1. 质量的变化 1、出示材料、工具介绍:黄豆、大米、淀粉、天平。 2、指导天平的正确使用:?将天平放置在水平的桌面上;?将游标放置于“0”刻度;? 用左右调节螺旋校准左右平衡;?左盘放置要称的物品，右盘放置砝码;5、?砝码放 置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡;6、?物品质量应是右盘所有砝码总质量 加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。 3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。 4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天 平时称出总重量。 5、比较混合前、后重量的变化。 2. 体积变化 1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。 2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。 3、比较混合前、后体积的变化。 3(分离混合物 1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛 网过滤。 6 2、再用小孔的筛网二次过滤。 4(实验总结 比较两组数据，总结出混合后的规律。 5(整理器材 实验器材清理干净，天平放回包装盒内。 实验结论:固体混合后，重量无变化，体积有变化。 小学科学三年级下册演示实验报告单 验内容:结晶分离的实验 年级:三年级下册第三单元 课题:2、把固体放倒水里 实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料 实验类型:教师演示实验 实验步骤 操 作 要 点 1. 调制饱和盐水 1、在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些。 2、分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌，使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继 续溶解为止。溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高。 3、三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。 2. 制作彩色结晶树枝 1、在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进行着色。 2、将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐 水中，让盐水慢慢蒸发。 3、不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝，而且时 间短。(教师演示的可以放在班级中让学生持续观察) 4、几天后，让学生把制作的成品带回学校展示、评比。 3. 整理器材 实验器材清理干净，将待冷却的溶液放置在不易接触的地方。 实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容:认识液体 年级:三年级下册第三单元 课题:3、认识液体 实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板 实验类型:教师演示实验、学生分组实验 实验步骤 操 作 要 点 1. 认识液体性质 1、每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发 现液体共同的特点，填写实验表格。 2、观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多 液体的共同特性。 3、交流，总结出液体的性质。 2. 比较同体积的不同液体1、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。 7 的质量和流速 2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。 3、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的 量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观 察、比较哪个流速快。 3. 实验总结 总结出液体既具有相同的性质，不同液体之间又有不同的性质。 4. 整理器材 实验器材清理干净，天平放回包装盒内。 实验结论: 液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。 同样体积的液体，质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容:把液体倒进水里 年级:三年级下册第三单元 课题:4、把液体倒进水里 实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线 实验类型:学生分组实验、教师演示实验 实验步骤 操 作 要 点 1.观察液体沉浮 1、出示三个装有不同液体(水、食用油、蜂蜜)的杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒 入水中会有什么现象发生, (教师演示实验) 2、演示实验:将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里。 3、学生观察实验。 4、交流观察的实验现象。 5、 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 :和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水面。 2.探究“鸡尾酒”的调制 1、出示事先鸡尾酒的图片，让学生猜猜是怎么调制出来的, (学生分组实验) 2、提供材料:染过色的红水(在清水里滴上几滴红墨水)、蜂蜜、食用油，分组尝试 调制一杯“鸡尾酒”。 3、学生分组尝试调制“鸡尾酒”，边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现 象。 4、学生交流实验现象，展示调制的作品。 1、观察将热水倒入冷水 1、在水槽中倒入一半的冷水。 (教师演示实验) 2、将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。 3、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一 个活结。 4、将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开。 5、仔细观察水槽中所发生的现象。 6、交流自己所看到的实验现象，分析原因。 5. 实验总结 综合以上几个实验，总结将液体倒入水中所发生的现象。 8 6. 整理器材 玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。 实验结论: 将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。 油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。 冷水会沉到下面，热水浮在上面。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容:液体混合前后重量和体积的变化 年级:三年级下册第三单元 课题:4、把液体倒进水里 实验器材:水、烧杯、酒精、天平、量筒 实验类型:先教师演示实验，后学生分组实验 实验步骤 操 作 要 点 1.测量质量的变化 1、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。 2、在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内的酒精正 好为100g。 3、用同样方法量取100g的水。 4、让学生预测水和酒精混合后的总质量。 5、将水和酒精充分混合在一起。 6、用天平测量出总质量。可能会有少许误差，这也是很正常的，因为酒精烧杯里可能 有很少的残留，或者测量有一些正常误差。 2. 测量体积的变化 1、用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意:量筒应放在平整的桌面上; 将酒精倒入量筒时，观察量筒中的凹液面，快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加 满至100ml。 2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发，建议先量出100ml的水。 3、让学生预测水和酒精混合后的总体积。 4、将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。 3、比较总结实验 观察比较两个实验的结果，发现液体混合前后重量和体积的变化。 4. 整理器材 玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。 实验结论: 液体混合后，总质量没有变化;液体混合后，总体积变小了。 小学五年级科学上册演示实验报告单 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:模拟太阳运动过程中影子的变化(五年上册第一单元) 课题:1、太阳和影子 实验器材:手电筒、竹篾(或铁丝)、小标杆(大头针竖直插在橡皮上) 实验类型:教师演示、学生操作 9 实验步骤 操 作 要 点 1.组装模拟装置 1.组装模拟装置并介绍:手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球 上能产生影子的物体。 2.探究太阳运动过程中影1.观察:影子的方向和太阳的位置 子的变化 影子的长短和太阳的高度的关系 2.学生分组实验，并记录实验结果。 3.实验总结 学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:太阳高度越高，影子越短;反之影子越长。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:模拟昼夜变化(五年级上册第一单元) 课题:3、昼夜交替 实验器材:投影仪(或手电筒)、地球仪、人物模型 实验类型:教师演示 实验步骤 操 作 要 点 1.明确地球仪转动的方向 1.讨论:地球仪应朝哪个方向转动, 2.游戏:一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人 怎样运动才会产生这样的现象, 3、明确地球仪转动的方向:由西向东 2.模拟昼夜变化 1、在地球仪上某一个国家插上人物模型;2、由西向东转动地球仪;(地球仪与投影的 距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球;)3、缓慢转动地球仪，边转动边观测; 3.实验总结 根据观测现象分析昼夜交替的原因。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。 地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:观察月相盒中月相变化 (五年级上册第一单元) 课题:4、看月亮 实验器材:月相盒 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.介绍月相盒 1.小电筒代表太阳; 2.盒中间的乒乓球代表月球; 3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相; 2.观察月相盒中月相变化 1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化; 2.边观察边记录观察结果; 10 3.观察总结 展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:一个月中月相变化:新月?蛾眉月?上弦月?凸月?满月?残月?下弦月?蛾眉月 。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:光的直线传播 (五年级上册第二单元) 课题:1、光的行进 实验器材: 实验一:小孔板(钻有小孔的纸板或木板)、手电筒 实验二:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸(也可不用)、胶水、钉子(大头针) 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.探究光在空气中的传播1.预测:光在空气中是沿什么路线传播的, 路线 2.提供实验器材:3张小孔板、手电筒(手电筒不可用激光笔代替) 3. 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 :用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气 中的传播路线。 4.学生分组实验(实验在较暗的光线下效果较好) 5.交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。 2.做一个小孔成像的模拟1.介绍制作材料:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、实验 钉子(大头针)。 2、演示并指导制作方法: 在纸盒底部割出一个小窗; 在纸盒的另一头用透明纸蒙住; 用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子(大头针)小心地在小窗中心钻一个孔; 3.学生分组制作。 4.指导学生观察:将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的 影像为止。 5、分析小孔成像的原因。 3.实验总结 根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:光在空气中是沿直线传播的。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:研究镜子成像的特点(五年级上册第二单元) 课题:2、照镜子 实验器材:平面镜、记录纸 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 11 1.提供实验材料 提供实验器材及辅助材料:平面镜(每位同学一块)、辅助材料——橡皮、画有一颗五 角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。 2.交流实验方法 1.讨论:你准备怎样来玩镜子, 2.交流实验方法、教师适时重点引导; 闭起一只眼睛照镜子观察现象; 直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化; 看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”; 借助镜子读文字; 3.实验研究 1.学生分组“玩”镜子; 2.学生边“玩”镜子边记录实验现象 3.实验总结 交流实验现象，准确描述镜子成像的特点 。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:光路是可逆的;镜子中的影像是与实际物体左右相反;两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多;镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:研究不同透镜的特点和作用(五年级上册第二单元) 课题:3、研究透镜 实验器材: 凸透镜、凹透镜、白纸 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.观察不同透镜的特点 1.提供两种不同的透镜。 2.观察、比较两种不同透镜的特点。 2.研究不同透镜的作用 1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象; 2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较 观察现象; 3、观察两种不同透镜的成像特点:把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观 察白纸上所看到的现象; 3.实验总结 对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因 。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用;凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用;光线经过透镜时会发生偏折。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:研究太阳光是由七种单色光组成的。(五年级上册第二单元) 课题:4、七色光 实验器材:巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张(或三棱镜) 12 合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔 滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.巧造彩虹 1.提供实验器材:平面镜、手电筒、水槽、白张。 2.教师边演示边指导实验方法: 将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定; 打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上; 将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。 3.学生分组实验，边实验边记录。 4.交流实验现象。(此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下 平稳放置三棱镜;2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上;3、观 察光的颜色。) 2.合成彩色光实验 1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。 2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。 3.转动陀螺，学生观察记录。 3.滤光实验 1. 演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象. 2.将黄 色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。3.让光投射在白纸上,仔细观察实验 现象。 3.实验总结 对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。 4.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:太阳光是由七种单色光组成的。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:判别导体和绝缘体(五年级上册第三单元) 课题:2、导体和绝缘体 实验器材:电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体(剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯净水、盐水) 实验类型:演示实验、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.制作检测电路 1.把电池装入电池盒。 2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。 3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘 层一定要事先剥去。 4.检测电路的通电情况。 2.检测物品的导电性能 1.预测:哪些物体能导电, 2.用检测电路分别检测物品的导电性能:将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的 13 亮与灭来判断物品的导电性能。 3.学生边实验边记录。 4.交流实验结果。 3.检测液体的导电性能 1.预测:哪些液体能导电, 2.用检测电路分别检测液体的导电性能:将检测电路留出的两根检测线都放入液体中， 通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。 3.学生边实验边记录。 4.交流实验结果。 4、检测人体的导电性 1.介绍验电球。 2.用验电球检测人体的导电性:用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电 性能。 3.实验总结 根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。 4.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论:容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等; 不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:探究磁铁的性质(五年级上册第三单元) 课题:4、研究磁铁 实验器材:条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.提出实验内容 提供实验材料，利用材料探究磁铁的性质。 1.交流实验方法: 磁性的传递: 把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连 续吸起几个大头针。 磁铁能指示方向: 方法一:悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁 铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向; 2.探究磁铁的性质 方法二:水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮 于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向; 磁铁两极的相互作用: 将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生 的现象; 磁铁不同部位的磁力大小比较: 先在条形磁铁上取5个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个 数来判断磁力的大小(实验中的条形磁铁用大的效果较明显); 14 2.学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。 3.实验总结 交流观察结果，认识磁铁的性质，分享探究的快乐。 4.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论:磁铁的性质有:磁铁的磁性可以传递;磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指 南的一端是南极;磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸; 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关(五年级上册第三单元) 课题:2、电磁铁 实验器材:电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿(可用小盒子代 替) 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1(明确研究的问题 1.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关; 2.电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关; 3.电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关; 4.电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关; 2.设计对比实验 1.选择一个研究因素(以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例)，引导学生设 计实验方法。 2.边交流实验方法边演示: 保持不变的因素:铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、 改变的因素:电池的节数 3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。 3.对比实验 1.建议每个小组选择一个因素研究; 2.建议每个因素研究三次，取中间数(或平均数)，这样的数据更有说服力。 3.边实验边记录数据。 4.实验总结 汇总实验数据，发现影响电磁铁磁力大小的因素。 5.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论:电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:测量1分钟的呼吸和心跳次数(五年级上册第四单元) 课题:1、测量呼吸和心跳 实验器材:听诊器、秒表 实验类型:演示实验、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 15 1.测量安静状态下1分钟1.教师演示听诊器测量心跳，重点示范确定心脏的位置很重要(心脏位于人的胸腔的偏的呼吸和心跳 左)。 2.指导秒表的正确使用。 3.学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己1分钟的心跳，建议同学之间相互测定 较好。 4.提醒测量呼吸次数的注意点:吸一口气呼一口气算一次呼吸。 5.学生分组测量安静状态下自己1分钟的呼吸。 6.边测量边在记录表中记录数据。 2.测量运动结束后1分钟1. 运动2分钟即可。 的呼吸和心跳 2.2分钟运动结束后立即测量1分钟心跳和呼吸。 3.学生分组测量，边测量边在记录表中记录数据。 3.实验总结 汇总实验数据，发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。 4.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论:一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右;运动会使心跳和呼吸迅速加快。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体(五年级上册第四单元) 课题:2、肺和呼吸 实验器材:澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.收集空气和呼出的气体 1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气体时，将保鲜袋对准嘴巴 多次呼气即可，另外，注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。 2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆，要分辨清楚，否则观察的实验现 象会有偏差。 2.比较实验 1.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较，在实验中要注意，两个保鲜袋中倒 入的澄清石灰水的量不宜过多，而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多，当澄清的石 灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上，防止石灰水流出来。 2.如果没有澄清石灰水，可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。 3.摇晃保鲜袋后，观察比较。 4.边实验边记录实验发现。 3.实验总结 交流实验结果，比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。 3.整理器材 将实验保鲜袋放进垃圾袋，其余实验材料整理好。 实验结论: 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:测肺活量(五年级上册第四单元) 课题:2、肺和呼吸 16 实验器材: 塑料瓶(大饮料瓶)、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.制作肺活量测量器。 1.沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条; 2.用100ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水 面标上100ml的记号，依次进行，标到1000ml即可。 2.测肺活量 1.测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子; 2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方; 3.在水中旋开盖子，将直角弯头管的一头伸进塑料瓶; 4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气; 5、读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积; 4.在第二个同学测之前，也一定要将瓶中的水装满。 3.实验总结 交流自己的肺活量，并根据数据分析肺活量大小的影响因素。 3.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论:人的肺活量有大有小。 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:研究心脏的跳动和血液循环(五年级上册第四单元) 课题:3、心脏和血液循环 实验器材:水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.模拟心脏跳动 1.在水中反复挤压和放松塑料瓶，仔细观察现象，实验时水槽中的水要适量。 2.在水中挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换，效果更接近“原型”:找一些医院里的 输液管(最好是新的)，在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管子，截掉多余 部分，再用两个培养皿，往其中一个倒入适量红水，挤压塑料小瓶，仔细观察现象。 2.观察人体血管图 1.观察、介绍人体的血管。 2.找一找，在人身体的哪些地方能摸到脉搏。 3.教师重点演示:指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏。 4.感受自己的脉搏跳动。 3.测量1分钟的心跳和脉1.脉搏和心跳最好同时测出，因为人的心跳次数并非固定不变。 搏次数。 2.测量活动可以两人合作完成，如同学帮助测脉搏，自己测心跳，教师控制时间，然后 轮换。 3.边测量边记录数据。 3.实验总结 交流、比较自己1分钟心跳、脉搏跳动次数，认识心脏的功能。 3.整理器材 将实验材料整理好。 实验结论:心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。 17 小学五年级科学上册演示实验报告单 实验内容:彩色水点实验(五年级上册第五单元) 课题:1、解释 实验器材:培养皿、白纸条、夹子、水彩笔 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.画彩色水点 1.用彩色水笔在白纸条的一端画上不同颜色的圆点，注意:彩色圆点的大小要差不多、 彩色圆点画的位置要差不多、彩色圆点离纸的下端距离要一样。 2.白纸条要选择柔韧一点的，如宣纸、面巾纸。 2. 实验观察 1.用夹子夹住纸条，将纸条的下方放进装有清水的培养皿中，实验过程中要注意:彩色 圆点不能碰到水面、纸条要同时放入水中。 2.当水慢慢地被吸上纸条后，仔细观察圆点发生的变化。 3.实验总结 交流实验现象，对实验现象作出解释。 3.整理器材 将实验纸条放进垃圾袋，其余实验材料整理好。 实验结论:红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变;其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将 分解还原为原色。 小学科学六年级上册演示实验报告单 ( 标签: 分类: 科学 紫甘蓝 六年级 实验器材 烧杯 显微镜 教育 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元) 课题:1、水滴里的生物 实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1(取镜和安放 1(从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验台略 偏左的位置。 18 2(安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。) 3(不要用手触摸镜头。 2(对光 1(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。) 2(左眼注视目镜，右眼睁开; 3(双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 3(安装玻片标本 把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好， 使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴(自制水滴标本) 管吸样本水滴1,2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将 多余的碘酒吸去。) 4(观察 1(用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片; 2(左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象; 3(如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 5(记录 用文字或图画记录观察结果 6(整理显微镜 1(把显微镜擦拭干净，恢复原状; 2(用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。 实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元) 课题:3、地球的内部 实验器材:地球构造模型(学生自制模型) 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1(推测地球内部的构造 1(介绍人们对地球形状的认识过程; 2(根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的; 3(将推测的结果画下来; 4(交流各自的推测，并简要说明理由。 2(观察地球构造模型 1(出示地球构造模型，仔细观察; 2(将模型与自己的推测进行比较; 3(明确地球的内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核; 4(结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。 3(自制地球构造模型 1(用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型; 2(用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品; 4(实验总结 总结对地球内部构造的认识情况。 实验结论:按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元) 19 课题:1、蜡烛的变化 实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿) 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1(点燃蜡烛 用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不 乱扔火柴梗。 2.观察蜡的变化 蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化,把观察到的现象记录下来; 3.观察蜡烛的火焰 1(仔细观察蜡烛的火焰是什么样的, 2(蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛去了哪里呢,预测蜡 烛在燃烧过程可能变成了什么, 4.蜡烛燃烧实验 1(将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包 好，防止烫手; 2(将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意 烧杯要用抹布包好，防止烫手; 3、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方，过一会儿仔细观察白色瓷砖(或 蒸发皿)上的变化; 5.实验总结 用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。 6.整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论:蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元) 课题:2、铁钉生锈了 实验器材:无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴 实验类型:教师演示、学生操作(长期) 实验步骤 操 作 要 点 1(明确研究的问题 1(铁生锈可能跟水有关; 2(铁生锈可能跟空气有关; 3(铁生锈可能跟水和空气都有关。 2.组装实验装置 1(将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严; 2(将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封; 3(将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其 与外面的空气接触; 4(将上述装置放到同一个地方，留待观察。 3(观察记录发生的变化一周后进行观察记录，并作出适当分析: (一周后) 1(对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些,不同条件有哪些,在这两个装置中 20 铁钉生锈了吗, 2(对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化,铁钉生锈了吗, 4.实验总结 填写实验记录表，作出正确分析。 实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元) 课题:3、变色花 实验器材:紫包菜、热水、滴管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等) 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.制取紫甘蓝水 1、将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。 2、将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。 2.检验物质酸碱性 1、用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一 样多。 2、静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混 淆。 3、用文字或图示的方法记录观察的现象。 3.实验总结 根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。 4.整理器材 将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁。 实验结论:紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。 小学科学六年级上册演示实验报告单 实验内容:对比洗涤剂的去污效果(六年级上册第三单元) 课题:4、洗衣服的学问 实验器材:不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.配制洗衣液 1、根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同量的水，用勺子(或天平)称量出 相同量的、适量的洗衣粉。 2、用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。 2.比较实验 1、选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。 2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。(小组成员合作完成) 3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。 4、取出布片，放置于利于观察的白纸(或其他物体)上，观察污迹发生的变化，用排 序的方法记录结果。 3.实验总结 对结果进行分析，作出判断。 21 4.整理器材 清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。 实验结论:不同的洗衣粉去污能力是不相同的(某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹)。 22