《C大调音阶》教案
《C大调音阶》教案
授课
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
:
1.2班
教学课时: 一课时
教学目标:
1、复习C大调音阶的右手上行、下行，《C大调音阶》教案。
2、学习C大调音阶的左手上行、下行
教学重点、难点:
1、左手、右手能够熟练流畅的演奏
2、穿指过程中的手型的把握。
3、左手、右手的指法规律能够掌握并快速区分。
教学准备: 投影仪、电钢琴 纸键盘
教学过程:
一、导入:
教师: 同学们，上节课我们一起学习了C大调音阶的右手部分，现在让我们一起来感受一下C大调音阶里的七个音符的高低，全体起立，请同学们伸出小手，和老师一起指挥一下。师生边唱边用小手指挥，注意音的高低。
二、复习上周内容:
(一)复习右手上行音阶:
教师: 请坐。好，请同学们先看大屏幕，我们来复习一下上节课学习过的右手的C大调音阶的上行。注意看，老师弹得对不对,(师演示一遍正确的弹奏
方法
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)，
教师: 我刚才弹得对不对,学生: 对。请同学们跟着老师一起来大声地唱出来。(教师边弹边讲解动作要领: 穿指的时候动作要小，要快，穿指过去之后手型要做好。)
教师: 请同学们伸出右手，(动感节奏)右手伸出来，我就伸出来，右手的几指放在dol上,右手的一指放在dol上。同学们大声地唱，并在穿指的时候说出来，看谁反映快。(找一位弹得好的同学上台领奏。教师下位逐一指导)。
(二)复习右手下行音阶:
现在我们准备演奏下行音阶。把右手的五指方在高音dol上，先看老师弹奏一遍，一起唱: dol,?下行的时候老师先弹了五个音之后然后高抬三指从上面穿过去，我们一起来试一下。同学们跟着老师一起大声的唱出来。(找一位弹得好的同学上台领奏。教师下位逐一指导)。
(三)右手上下行统一练习: 上行和下行都弹得很棒，我想要是能够连起来弹，而且能够很快的区分开什么时候穿指，那邱老师可真佩服你啦～咱们连起来试一下,可不要停顿啊～开始，教案《《C大调音阶》教案》。(教师领奏，其他同学要大声的唱谱)
教师: 现在给大家三分钟时间自由练习。(学生自由练习3分钟，教师来回检查)
三、学习新内容:
(一)学习左手上行音阶:
教师: 刚才老师都看了一遍，你们弹的真棒，自己觉得很熟练的举手,
今天的主要任务是学习左手的演奏，同样又有一个新的问题，左手是五个手指，怎么来演奏八个音符呢,请同学们仔细看老师弹奏左手的C大调音阶的上行部分。
师展示。边示范边讲解: 老师左手先弹了五个音，然后往上穿三指，继续顺着往后弹，如果你看明白了，请把左手伸出来，左手的五指放在dol上，跟着老师开始练习，在穿指的时候大声地说出来。(找第二位同学上台领奏。教师下位逐一指导。)
(二)学习左手下行音阶:
教师: 刚才老师都挨着检查了一遍，同学们弹的都过关了，下面我们来学习左手的下行，首先请看老师弹一遍，教师展示正确的指法，学生跟着唱音阶和穿指，教师边弹边讲解，一指从三指的下面偷偷的穿过去，然后继续用相应的指法弹奏。
(三)左手上下行统一练习
教师示范一遍，要求学生左手能够流畅的演奏上下行，并能够快速区分指法。同学们打开声音，自由练习三分钟，教师来回检查。
四: 整体演奏，挑战自己，挑战邱老师的速度
教师模仿学生的语气问: 左手和右手我能够弹的很熟练了，比比看，谁能够不出一点错误完整流畅的演奏下来，教师展示完整的左右手上下行音阶，刺激学生练习的兴趣。老师给大家三分钟时间自由练习，左手不熟练练左手，右手不熟练练习右手，赶紧开始。
五、小小演奏家
抽查部分同学上台演奏，同学们能够提出优点或者缺点。表扬、激励，鼓励。
六、整理、巩固课堂所学知识，师生反串角色
教师当学生，学生做老师。教师在纸键盘上演奏，要求学生能够用教师的语气指导演奏，目的加强记忆力。
七、课堂小结: 布置作业。同学们的表现真棒，你们想挑战邱老师吗,给你们留个作业: 下个星期上课的时候看谁弹的比邱老师好，教师示范: 又快又好的C大调音阶。激发孩子练习的欲望。下课～
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